谢谢郑老师、邝老师的支持！你们的支持，会让我把这篇文章坚持写下去。.

  在长期琢磨对付学生的过程中，我发现课堂出现问题，一般在下面两种情况下容易出现。一是老师讲了一个可笑的事，学生笑了，然后会讨论一番，乱一会。这种情况一般随着老师讲解新知识而逐渐中止。二是老师讲完了一课所学的内容，还剩几分钟才能下课，那时学生往往要讲话。面对这种情况，我想了一个办法，让学生有事做。比如，对学生说现在请大家把今天所学的内容看一下，我马上来提问。回答的时候，就不能再看书了。加了这一条，就让学生的看书有了压力。这样，他们就会集中精力去看书。否则，他们就会思想不集中，还会讲话。
  在找到了这种种的方法后，我对下马咸的做法有了新的思考。下马威，实际上反应了老师对未来教育好学生，没有多少信心。因此，想通过给学生一个凶的第一印象，让学生对老师产生恐惧感，从而遵守班级纪律，为以后的课堂教学管理准备好的条件。客观地说，这个方法确实有效，但并不高明。因为恐惧对那些真正的问题学生，是起不到什么作用的。如果那样，就起到了作用，那教育不是太简单了吗？如果在第一次同学生接触，能用很好的话语，激发学要生向善的愿望、实现目标的斗志、学习的乐趣，那么上课的纪律还不是很容易就可以解决了。所以，我现在对下马威又有了新的理解。就是在同新学生接触的时候，就要让学生相信你说的话，对你产生崇拜感。

就是在同新学生接触的时候，就要让学生相信你说的话，对你产生崇拜感。
 
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