[COLOR=#000000]【案例】：[/COLOR][COLOR=#000000]情景一：[/COLOR][COLOR=#000000]欢站在我面前，我又在与她谈话了。[/COLOR][COLOR=#000000]欢是这学期新转来的同学，在家里可谓是娇生惯养，堪称“刁蛮小公主”。所以刚转到我们这所寄宿制学校之初，她是意料之中的大闹情绪。经过时间的消磨与老师的劝抚，她慢慢接受了新学校，新老师。可是她在集体生活中却是个爱惹是生非的“小辣妹”，她会为一句话跟人打架，她会为一包牛奶翻人箱柜。于是一次次地找她谈话，一次次地给她摆事实、讲道理。其实，欢长得很可爱，娇小的身材与同龄的五年级的孩子完全不一样，像个二、三年级的小妹妹。她的一双大眼睛更是忽闪着光芒。从她眼里，我看到了渴求他人的认同与犯错时的悔恨，更看到了由内心映出的“对不起”的字样。每次她犯错站在我面前，我的内心总是很矛盾，既想大声训斥一番又不忍心，最后往往会压抑住怒火而选择循循善诱。[/COLOR][COLOR=#000000]情景二：[/COLOR][COLOR=#000000]小王扭捏着身体站在我面前，他在抱怨英语老师好凶。[/COLOR][COLOR=#000000][FACE=Times New Roman] [/COLOR]小王也是这学期新来的学生，所有主要科目的学习成绩绝大多数时候是徘徊在及格线以下的。特别是英语成绩，可谓是残不忍睹，再加上自己又特别不喜欢英语，甚至对兢兢业业的英语老师也是“厌屋及乌”。所以经常会有意无意地抵触英语老师的做法。[/FACE][COLOR=#000000][FACE=Times New Roman] [/COLOR]看着虎头虎脑的小王，从他的眼里我看到了孩子的乖巧与灵气。看到了他其实在对话交际时思维敏捷，反应灵活，而且他较有胆识，敢做敢当。于是，我与其打赌，“赌”他英语成绩定能上升，条件是他要保质保量完成英语老师的各项任务。他要强的个性立马显现，答应了我们的“赌约”[/FACE][COLOR=#000000]情景三：[/COLOR][COLOR=#000000]徐一手缠着绷带站在我面前，他妈妈说孩子一定要来上课，因为马上要期中考试了。[/COLOR][COLOR=#000000]徐前几天不小心摔断了手，当时他就没流一滴眼泪，他妈妈带他到医院看完医生，打好石膏，他还给我打电话说他没事了。现在才过去五天时间他就要求回校上课了。这样的孩子真难得啊！我在心里暗暗对他赞许。不，我觉得应该在全班面前大力表扬徐，我也是这样做的。[/COLOR][COLOR=#000000][FACE=Times New Roman] [/COLOR]我从徐的眼中看到了坚强，看到了他对学习的执着，我把他的精神品质又告诉其他学生，让他们从自己身边的同学身上学到了可贵的精神财富，从他们的眼中也闪现出坚强与求知的目光。[/FACE][COLOR=#000000]【反思】：[/COLOR][COLOR=#000000]每一个学生都是一个精灵，他们的眼睛是宝石。从孩子们的眼中，身为人师的我们应看到各种璀璨夺目的人性美好的光芒。[/COLOR][COLOR=#000000]叩问自己的心灵，我们是否曾经俯下身去，仔细观察孩子的眼睛，并从这扇心灵的窗户进入孩子的内心世界，从而更好地去了解、帮助他们呢？也许大多时间我们更多关注他们的学习成绩。我们很少与学生四目相对，很少从他们的眼中去寻找未知。更少真正意义上去给他们心灵的慰籍与人生的指航。[/COLOR][COLOR=#000000]不管是个怎样的孩子，像欢与小王这样的后进生，或是像徐这样优秀的学生，他们的身上都有着闪光点，这闪耀的光芒也必然会从他们纯净的瞳孔中折射出来。就看我们是否能捕捉，是否能让光芒灿烂四射。[/COLOR][COLOR=#000000]经常教导学生要善于发现同学身上的闪光点，要看到别人身上的长处。可我们有时却忽略了要求自己去发现学生身上的闪光点。哪怕是荧火般微弱的亮光，我们是否去留心。我们大多被思维定势所左右了，我们眼中的学生往往早被扣上了“老眼光”。我们经常以学生以前的行为去主观地判断学生的行为，这对于学生来说是不公平的。所以作为教师的我们也应该善于发现学生的闪光点，及时地对学生的进步予以鼓励。让我们每一个从教者的心灵都在孩子们不一样的眼睛中找到一片不一样的绚烂天空。[/COLOR]
