[FACE=Times New Roman]     [/FACE]要放假了，我做在电脑前，打开校讯通，寻思着给那些进步的孩子发去祝贺的短信。我是有私心的，一来我真是为孩子的进步窃喜；二来，七天长假，希望这个祝贺的短信激发孩子更大的学习热情，父母加加紧，孩子不就会进步更大吗？在应试教育、激烈竞争的阴影下，老师很快就学会了向家长告状，很快就学会了归因法[FACE=Times New Roman]-----[/FACE]这孩子这么笨，真拿他没办法[FACE=Times New Roman]……[/FACE]；很快就学会了惩罚和批评，而渐渐疏远了教育的本真，那就是等待和欣赏[FACE=Times New Roman]------[/FACE]始终确信孩子会变得，孩子始终是在进步的，让我们放慢脚步等一等他们。今天，我要做的就是纠正长期起来形成的这种偏执，用充满更多希望的眼光看待每个孩子。[FACE=Times New Roman]          [/FACE]先向连续两次数学考双百的孩子发去祝贺的短信：祝贺彭钰涵、高铭泽、王樱璇的数学连考两次双百，作为班主任的我也是很为她们骄傲。让孩子看看我发去的祝贺短信，希望她们做常胜将军。我认为一个班级是需要精神领袖的。对于小学生，精神领袖往往是学习稳定而优异的孩子。老师需要通过一定的手段来维护这部分孩子的积极性，帮助他们做常胜将军。那他们就是班级无形的一股向上的力量。[FACE=Times New Roman]  [/FACE]再给可爱的晓润发：    晓润最近一段时间来，继续表现得很优秀，书写认真，听讲专心，学习不断进步。我看在眼里，高兴在心上。希望她好好学习数学，不灰心，相信自己能做得更好。[FACE=Times New Roman]        [/FACE]很快刘晓润的妈妈回复了短信：[FACE=Times New Roman]       [EM04][EM04][/FACE]张老师你好，晓润昨天回家和我说你找她谈话了，说她是个考[FACE=Times New Roman]A[/FACE]的孩子。老师的话在她心中的分量非常重，昨天她哭了。说实话对孩子的学习我已丧失信心了，老师对她的鼓励也是对我的鼓励，我会谨记在心，真诚地谢谢你！很多时候，我们老师的作用不在于教给学生多少知识，而在于传递给他们多少信心。因为我们穷尽所有的知识，但我们可以给予他们征服的勇气和力量。我又陆续给下列孩子发去短信：柯萱进入三年级来，变化很大，书写认真，作业完成得好，正确率很高，我为此暗自欣慰，希望柯萱越来越好，那将是对我们最快乐的事情。记得让孩子看看短信，让他知道我们的心情哦！昨天，我跟李慧超谈了谈心，因为最近她的两次数学测验都是[FACE=Times New Roman]B,[/FACE]我帮她分析了原因，我觉得她的主要毛病在于上课听讲质量还有待于提高。因为在我的课上，她时常的走神，那数学课上相必更明显。告诉你们不要着急，平时在家注意培养孩子专心做事的习惯，不边玩边做。鑫宇进入三年级来，变化非常大，作业完成得好，速度提高了，也从没闹过逃学，上学按时到校。这样的变化，我们看在眼里，喜在心上。请让孩子看看这条短信，让他知道他带给我们的是喜悦和欣慰。苗钰涵进入三年级来，给了我们一个不小的惊喜，她学习认真，进步很大，作业完成得工整，正确率很高。数学也稳定在[FACE=Times New Roman]A[/FACE]，我们为她的进步喝彩，呀希望她继续努力，做更好的自己。喜报：三年级的聿滨简直让我们意外，他学习上更上进，书写有书法的味道，作业完成得工整、规范；数学也渐渐进步，稳定地考[FACE=Times New Roman]A[/FACE]。我们做老师，最大的满足就是看着孩子进步，谢谢聿滨带给我们的满足。加油！[FACE=Times New Roman] [/FACE]让满载着爱的短信，从我指尖飞出，飞向孩子的心田。如果能催开一朵朵更灿烂的祖国的花朵，那将是我的最大满足。[FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE]