[P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times new roman][SIZE=12pt]魏书生的幽默[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times new roman][SIZE=12pt]范维胜[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][FACE=Times new roman][SIZE=12pt]       上个世纪九十年代初期在黄山脚下的古镇屯溪听过魏老师的《反对自由主义》，当时这篇课文是人教版初三上册（第五册）的一篇课文，听了以后，感觉像魏老师那样上课，我们的校长、教务主任肯定要批评我们，说我们胡来，一篇议论文怎么能拿来当做开班会一样上课，因为当时语文教师有几人能像魏老师那样，将语文课当做文化、思想、精神的一种载体，点燃学生的灵魂之光，更不要说那些惯于行政指令的校长、教务主任们了。[/FACE][/SIZE][/P][P][/P][P][FACE=Times new roman][SIZE=12pt]       时隔二十年后的今天，又一次聆听了魏老师的报告，觉得魏老师的小平常中智慧富含幽默。做出辉煌业绩的他，依然是注重做好一件件小事，落实一堂堂课程，三十八年来坚持写日记不动摇，这是多么令人羡慕的坚持，这又需要多么坚韧的毅力。[/FACE][/SIZE][/P][P][/P][P][FACE=Times new roman][SIZE=12pt]        正因为魏老师的平常心，所以他就乐观。是这种乐观，成就魏老师的幽默。在我所遇到的绝大部分老师中，或者说我平时听到的老师的谈话中，绝大部分是对于尖子生或者优等生津津乐道，对于自己任教的或者所任班主任班级的后进生津津乐道几乎没有。但在魏老师的讲座中，我听到魏老师不止一次对于自己的学生中的后进生津津乐道，这就是对任何一个学生不放弃的乐观。魏老师说的后进生的毅力、耐性、乐观其实是我们常人难以做到的，他提及的引导一个后进生写日记的过程不能说对于我们的写作教学没有启发。第一篇写我到魏老师班读书，一句话；第二篇写我的同桌，两句话；第三篇写魏老师，三句话；第四篇写班级的四面墙，四句话······这种是其实绝不是小事了，他是在做雕塑学生人生的一件大事。[/FACE][/SIZE][/P][P][/P][P][FACE=Times new roman][SIZE=12pt]        听魏老师的讲座，还觉得他那种快板式的叙事方式充满幽默，他的讲座手势语生动，体态语丰富，这种生动丰富的语言，是不是也得益于魏老师那种平常而又幽默的心态。他的身体轻松、内心宁静、呼吸均匀、情绪快乐注意力体操，就是要训练他的老师们、学生们的平常乐观的心态，同时启发着像我这样向往这种心态的老师。[/FACE][/SIZE][/P][P][/P][P][FACE=Times new roman][SIZE=12pt]       昨天下午，专注于报告的我并没有对魏老师那引发动力、发展智力、掌握技术产生太浓厚的兴趣，反而对于他乐观幽默的生活态度产生一种景仰或钦佩，这是不是一种买椟还珠？纵使这样，也值得。[/FACE][/SIZE][/P]

能聆听魏老师的课，应该很满足的！
您的文章让我得到更多！
谢谢范老师！

工作以来，各种名目的学术报告听了不少！听得多，忘得也快!那些来自高校的“专家教授”所做的报告除了炫耀自己的学术成果及“高深”的教育理论以外！就再也没有什么实际的内容了！报告厅内，通常是上面开大会，下面开小会，热闹非凡！不到报告会结束，场内的听众已寥寥无几！
去年9月份，有幸聆听了魏书生先生的报告会。报告厅内一改往日气象！所有听众都被魏先生充满激情的精彩报告吸引着，感染着！被魏先生献身教育事业的精神激励着，感动着！场内不时爆发出雷鸣般的掌声和欢笑声。整个报告会，没有一个听众中途退场，相反，报告会结束后，很多听众都感到意犹未尽，久久不愿离去！争相与魏先生合影留念，这正是魏先生作为教育家的魅力所在！

我虽然没有能够亲临魏书生老师作报告的现场，但对于他的文字、教育思想、报告看过不少，感慨颇多。魏书生老师不愧为当代的教育改革家，他的教育思想于朴素中显深刻，他将“人本”思想演绎得淋漓尽致。他是一位忠实的教育实践者，认定一个方向，能不懈怠、不折腾、不动摇地坚持。