[P]                 [B][SIZE=4]1、痴人说梦话教育[/SIZE][/B][/P][P]  [SIZE=4][B]我，一个99年毕业的师范大学生，分配工作就从事教育教学工作，想来如今已有12载有余了。这么多年来，无论是教育还是教学，我都专心致志的工作，认真做事，踏实做人。工作中遇到很多的问题和迷惑，但都无从说起，2007年，无意识的遇到了《班主任之友》后，我的教育就焕然一新了。从班刊上我学到了好多的教育方法和理念以及教育案例等，都对我启发和帮助很大。想当初，遇到班上一点风吹草动，我就紧张的要命，真害怕天要塌下来似的，可如今我处理问题却游刃有余了。感谢班刊，是你让我有勇气继续当班主任，继续研究班主任工作，感谢班刊是你让我一路走来走的那么从容镇定。今天，我正怀着期待和高兴的心情加入班刊论坛---杏坛人生栏目。专心致志的书写教育的杏坛人生，正如一个痴人说梦一样处处说的是教育，处处想的是教育。但愿同行们给我鼓励和帮助，我感谢你们了。[/B][/SIZE][/P]

谢谢赏识。向您学习。

[P][ALIGN=left]          [B][SIZE=3]2、 感恩不是任务（我的教育出了问题）[/SIZE]
     [/B][SIZE=4][B]接手高2010级16班以来我就开展各种活动对学生进行感恩励志教育，比如说:开展活动或讲故事等形式让学生感恩励志，然而他们却达不到感恩的要求，且离感恩还很远.这令我很苦恼和忧伤，伤不起之余我在深深的思考:到底是谁的错，是学生错了吗？难道我有错吗？我苦苦的追寻着答案。经过艰难的思索后我终于明白：其实不是谁错谁对的问题，而是我的教育感恩励志方法有问题。那么我是怎样教育学生感恩励志的呢？想想我的教育方法,的确存在严重的不足甚至偏差。主要表现在以下几个方面：
  1、我给学生讲我们要感恩父母，因为他们生养了我们；我们要感恩社会，因为社会接纳了我们；我们要感谢老师，因为老师教育了我们；我们要感谢朋友，因为他们帮助了我们；甚至要感谢仇人，因为他们让我们学会了坚强和独立。
  2、每逢节日，我都要求学生要给老师、父母、同学以及朋友送礼物或是祝福，而且必须进行。
  3、学生的生日，我要求全班同学要一起过，而且我还别开生面的给他们过生日。以至于每个同学的生日都在我和同学们的准备下完成的。说实在的开始的几次，他们还感觉到新鲜和感动，过了一段时间后就淡忘了，就觉得没有什么了。
  4、每年春节，我都要求每个学生给科任老师发祝福短信，开始他们还用自己的语言表达感情，到后来干脆就群发，这令我苦不堪言。
  5、我申请了一个qq号码：“我爱16班”，每逢节日或是周末，我就给他们群发“慰问信”，开始学生还回信表示感谢，他们都很感动，甚至有同学说：“干脆就叫何老师为“何爸爸”吧，他太好了”。时间一久，他们就变，既不回信也不感动了,甚至不理不睬的,你说感恩教育有何用？就说今年的元旦吧,我收到的我班学生的祝福短信仅仅5条,悲哀,真的是悲哀呀.
   我懂了感恩是一种习惯，一种思想，也是一种对生活的态度，更是一种对生活的热爱。它不是一个任务规定我们去完成的，否则，在完成任务的过程中就会缩水和走样，这样的感恩行为和举动还不如不要的好。
   因为感恩，所以感恩。我明白了。
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