[P][B][FACE=宋体][SIZE=26pt]因为爱，所以幸福[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=26pt] [/SIZE][/FACE][/B][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]山东高唐二中 [/FACE]王利志 邮编252800[FACE=Times New Roman][/FACE][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体]25[/FACE][FACE=宋体]年前，有位美国教授让学生到一贫民聚居区，调查200[/FACE]名男孩的成长背景和生活环境，并对他们未来的发展做评估。参与调查的学生得出同一个结论——“他们毫无出头的机会”。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体]25[/FACE][FACE=宋体]年后，另一位教授让学生做跟踪调查，了解那些男孩今天的状况。结果他们中有176[/FACE]名成就非凡，还有几人没找到。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=3]这位教授很惊讶，决定深入调查此事。他拜访当年被评估的年轻人：“[/FACE]你成功的最大原因是什么？”他们不约而同地回答：“我遇到了一位好老师。”教授找到他们的老师，问她有何绝招。这位老太太闪着慈祥的目光，微笑着说道：“其实也没什么，我爱这些孩子。”[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=3]爱真是成功教育的万能钥匙啊！[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=3]做了12[/FACE]年的班主任，我为我的职业理想而努力,其中的辛苦劳累,相信每一位班主任老师都会有切身的体会[COLOR=red]。[/COLOR]我也不知道为什么,当我每次走进教室的时候,看见我的学生,我会感[COLOR=red]觉[/COLOR]到心灵上的宁静与充实。德国哲学家、教育家雅斯贝尔斯说过“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”[COLOR=black]每当[/COLOR]我懈怠疲惫的时候，每当我灰心无奈的时候，我会用这句话不断的勉励自己，然后，再往前走,在自己选择的这条道路上继续走下去。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=3]我知道：真正的教育是师生之间双向相激发的生命运动。只有教师的思想光明，才能烛照出学生的精神灿烂；只有教师的情感高尚，才能熏陶出学生的高尚情感；只有教师的心理健康，才能培育出学生的健康心理；只有教师的人格伟岸与厚重，才不会导致学生的人格猥琐与浅薄。 深记自己做为教师的责任。开启学生的智慧，完善学生的品格，激发学生的求知欲，要把学生培养成有道德，有理想，有知识，有能力的人。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体]我知道：教育的目的就是去掉人身上可能沾染的各种污秽、猥琐之气，培育人身上精神的种子，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。一个合格的教师应该既是“慈母”又是“严父”，这是感情和理智的结合，是师爱的一种升华。教育既要立足于学生现实生活这片属于他们自己的生活土壤，同时又要对学生的现实生活进行引导使之超越现实生活，走向美好未来生活。我们爱学生不仅关注眼前，更要立足长远，这不仅是对学生本身负责，也是对社会和人民负责。罚是另一种方式的爱，因为爱之[COLOR=black]深，责之切，没有批评和惩戒的教育是不完整的教育。如果只对学生表扬或激励而不批评和惩诫，让他[/FACE]们怎样区分是非善恶的界限？让他们怎样面对将来的失败和挫折？有些教育问题仅仅靠调动兴趣和投其所好是不起作用的，在某些时候[COLOR=black]让[/COLOR]某些学生阵痛是必须的。特别注意[/COLOR][B][FACE=Times New Roman]惩罚不是体罚，而是要让学生对所做所为承担责任。有堵有疏，才能使其不走偏，不走斜，朝着正确的方向发展。[/FACE][/B][B][/B][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman]我知道：学生如花。[/FACE][/B][FACE=宋体]正如叶澜教授所言：教育是一项直面生命的事业。如果将教师与医生这两个职业做个比较的话，从哲学的终极意义上讲，可以说，教师这个职业是与正在成长中的生命打交道，而医生却是与正在走向消亡的生命打交道。与可爱的充满活力的生命打交道，作呵护生命之花的“天使”，并在与生命共舞的教育历程中，分享学生生命成长的快乐，这是教师职业的最大特点。也是做教师幸福的源泉。花是一种很敏感的植物，只要稍微照顾不周，它就不会开出令人满意的花。但是，只要你能够耐心用心细心地照顾它，它就会开出美丽的花朵，让你惊喜不已。学生不也正是这样的花吗？[/FACE][B][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/B][FACE=宋体]身为教师，必须从心里极情愿的去呵护自己手下的花，不管是雍容华贵的花中极品，还是不引人注目的普通花草。用爱的雨露去精心呵护，细心照顾，耐心指导，用心经营。[/FACE][B][/B][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/B][FACE=宋体]我一直坚定的认为：教育的本质是爱与责任，爱的形式有千百万种，但本质是一样的。因为你爱学生，所以不管是表扬或批评，学生都认为你是好老师；因为你爱学生，所以不管是道德感化还是严格管理，学生也认为你是好老师。[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=3]今年6[/FACE]月18日是一个难忘的日子。我所带的毕业班召开毕业典礼，当我对我的朝夕相处的孩子们说出“轻轻挥手间，学生已走远，带走我的思念岁岁又年年” 时，我流泪了，我爱我的学生，我舍不得他们离开。遥想2008年，我接手了他们，转眼间三年时间就过去了。三年的时间我和孩子们有太多的故事，有对他们的表扬，有对他们的惩罚，有我教育的无奈，有我教育的智慧，有苦涩、烦躁、气愤，有进步的自豪，有成功的喜悦。尽管有无数次他们不听话带给我的烦恼，尽管有无数次他们和我顶嘴带给我的气愤，尽管有很多次[COLOR=red]为[/COLOR]恨铁不成钢、烂泥扶不上墙的无奈流泪，我仍然深爱着我的孩子们，我想他们肯定也会有这样的想法。回忆是最深的海，想起那些难忘的日子，是我和孩子们用自己的生命相互影响对方的岁月，一辈子也忘不了。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=3]忘不了2008[/FACE]年我和学生一起军训一起拉[COLOR=black]练[/COLOR]一起跑步时,我收获了学生对我的关心与敬意;当我利用两次假期给全班所有同学的家长写去一封信时,有家长回信说,他怀着激动的心情把信看了一遍又一遍,因为这是孩子从上学开始,他接到的孩子班主任的第一封信;当过教师节,学生们集体朗诵专门为我写的一首诗时,我哭了,孩子们也哭了;当上个假期我到固河一位学生家里家访,临走的时候,家长拼命的往我车筐子里放花生放石榴时我也哭了;在班里,班长李朋自己掏钱买表换电池,体委薛继鹏、王冠杰喊口号把嗓子都喊哑了,劳动委员罗长刚无论哪组扫地都会去帮忙,看到这些,我的心里总涌动着幸福的暖流,有多少孩子会因为我们的影响而走上正确的人生之路,这难道不是一个老师最大的追求吗?[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=3]忘不了2010[/FACE]年的寒冷冬天里，每天晚上拖着疲惫的身体回到家里，我总会习惯地看看手机上的短信。因为我时常发现，我亲爱的孩子们会发给我温暖、贴心的祝福。在这样寒冷的冬天里让我感到无比温暖，让我对自己的教育效果非常欣慰。真是一份付出，一份收获，对孩子们真正的好，他们是会永远记住的。2010年11月27日晚短信的内容是：真心祝愿你，心情、爱情、亲情、友情，情情如愿，好运、福运、财运，运运享通，爱你的人、你爱的人、想你的人、你想的人，人人幸福，祝王老师，身体健康、笑口常开，你的学生。他们从来不会说出自己是谁，但我也能猜出几分来。我相信生命欣赏执著，相信付出定有收获。每一次忘我的付出，每一次意外的收获，都会触及心灵的感悟，让我感受到沁人心脾的幸福。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=3]如果说，生活本身的目的就是获得幸福，那么，做教师这个职业的目的，无疑也应该是获得教育职业生活的幸福。幸福是教师生活的必需品，因为只有幸福的教师才能培养出幸福的学生。那么幸福是什么？卡耐基说过这样一句话：幸福不依赖于你是谁，你有什么，而是依赖于你怎么想。全国著名特级教师魏书生的幸福和快乐源自内心。他说：“一个人只有树立了正确的世界观才能是幸福的”。“人最强烈、最持久的幸福感，就是征服自己惰性之后产生的幸福感。”我在讲台上经常这样自豪的想：我没什么本事，但我能做的就是用我的价值观影响我的学生，当他们走到社会上成为各个行业、各个领域的骨干时，会把我对他们的影响贯穿到全世界上去，这是我对社会的贡献。所以，作为一名普通的思想政治教师，我感到非常自豪与幸福。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体]教师最大的幸福是什么？有人说：走进学生的心灵世界，进行心与心的交流，在学生面前放下架子，用一颗纯真的童心去面对他们，能够和学生乐在一处，苦在一起，付出爱又收获学生爱戴，这就是教师最大的幸福。也有人说：教师最大的幸福感是毕业多年的学生能够一辈子记得你，能够一辈子感恩你。幸福，原来只是一种可以感知的心情。现在我知道为什么我幸福了，因为我[/FACE][FACE=宋体]爱我的学生，想让他们学得好、将来更幸福；[/FACE][FACE=宋体]因为我[/FACE][FACE=宋体]爱我的职业，想提高教育效果、为教育作更大贡献。教师最大的幸福还在于：在培养学生成[COLOR=red]人[/FACE]成才的同时自己也亲历着成长，在为学生辛勤耕耘的同时，收获的快乐如期而至。第斯多惠说过：“正如没有人能把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好自己，他就不能发展、培育和教育别人。”幸福不是由外部强加的，不是一种无奈的选择，而应当是伴随人性的发展、自我完善由内及外的选择。我由衷的感到要爱学生，让他们获得较好的发展，必须尽快发展自己，使自己成长为一名成熟的、具有专业水准的教师。没有能力，即便有爱，那“爱”也只能是“爱莫能助”之“爱”。[/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black] 我们的幸福来自永不驻足的学习。因为，[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]学习是一个人的真正看家本领，是人的第一智慧，第一本源，其他一切都是学习的结果、学习的恩泽[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]，知识可以滋养心灵，学习是教师的福利。新的教育形势要求我们学习更多的教育理论，而不间断的教育教学理论的学习与实践能够提升我们的管理境界，彰显教师的人格魅力，让师生共享彼此生命成长的快乐，获得幸福。[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][B][FACE=宋体]前不久看到一则报道：上海[/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=black]思南路幼儿园的老师们为了不让皮鞋踩在木地板上的声响吵到正在活动或午睡的孩子，更为了让老师能轻松地蹲下身与孩子面对面地平视交流，上班时都穿布鞋，这种对孩子们细节的关注和关爱，深深打动了我的心。正如[/COLOR][/FACE][B][FACE=宋体]中国近代教育家夏丐尊说的：“教育不能没有感情，没有爱，就如同池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有感情，没有爱，也就没有教育。”让我们在平凡、琐碎的细节中多多关爱学生，用涓涓细流滋润孩子们的心田，让孩子们于无声处不断得到师爱的滋养而茁壮成长。这是我们毕生的追求。因为爱，所以幸福！[/FACE][/B][FACE=宋体][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P] | 
