[P]2011年年度总结
广东省佛山市南海区和顺二中 王东光

时光匆匆，2011即将随着春天的步伐成为过去，2012即将迈着矫健的步伐向我们迎面走来！回首2011年走过的日子，感慨良多。曾记得在2009年下半年至2010年这段时间我充满热血激情，在各种教育教研活动中积极主动，对自己一直以来严格要求，积极参与学校交给的各项竞赛项目，取得了十分理想的成绩。然而，随着时光的流逝，一种惰性总在驱逐着自己，在教育的康庄大道上总是时行时停、踯躅迷离。那种坚持、这种韧性、那种执着……总被无谓的托词、无谓的无效行动所左右，在教育教研方面难以有新的进展。
班主任专业成长之路依然任重道远，教育教学科研之路依然前路茫茫，身为草根教师的我还得多一份宁静，少一分急躁；多一份实在，少一分虚华；多一分坚守，少一分浮躁。归结2011年所作所得，主要体现在以下方面。
一、获奖、发表文章等方面
1、2011年被评为镇教师标兵和佛山市优秀班主任。
2、获得"心理加油站"征文省一等奖
3、获得南海大班会观后感征文区一等奖。
4、2011年6月《"班级自主管理与发展"的行动研究》发表在《佛山教育》第6期。
5、2011年教学设计获得区二等奖。
6、辅导学生小论文比赛获得省二等奖。
7、2011年8月《把话说到学生心坎里》发表在《福建教育》2011年第35期。
8、2011年"初中思想品德网络自主学习"的行动研究在第二届广佛肇教师校本行动研究评比暨第五届佛山市教师行动研究案例评比中获得一等奖。
9、《激情+钟情=班主任的职业幸福》发表在《班主任》2012年第1期
二、参与的活动方面
1、加入里水镇班主任拜师学艺团队，并成为初中组组长。
2、申报了镇名师和区名班主任。
三、继续教育方面
1、积极主动购买和阅读大量教育类书籍，为自己充电。
2、积极参与各种教育科研活动。
从以上所取得的成绩来看，在获奖和发表文章方面明显弱于2010年度，这是今后需要注意加强的，特别是文章撰写发表和班级管理研究这块，在今后需要加大力度。但是这年也有几项新的突破，如获得市优秀班主任称号、加入镇拜师学艺团队、申报名师、名班主任等。在2012年来临之际，我还需要从以下几方面入手：
1、全力以赴搞好课题研究的结题工作，准备申报高级职称。
2、努力提升教学能力，切实落实课程教学改革，为升中考加油加力。
3、时刻鞭策自己，切实落实好"三个一"工程。争取更多文章被发表，班主任专业成长方面更进一步。
4、把书买了之后要认真做到粗读和精读相结合。
5、积极参与各项竞赛活动，争取在获奖方面有新的突破。[/P]

[P]阳春布德泽——有感于心语成长
威海市古寨小学  张新秋
邮政编码：264200
新年悠扬的钟声已经敲响，回想一年来的心语历程，似钟声萦绕于脑际，带给我更多的是感慨和奋进、扎实和求索，心语伴随我在过去的一年播种着，收获着，甜蜜着……
感动——钦佩心语精神
漫步心语，让人感触最多的是心语人睿智的教育理念、炽热的教育热情、无私的奉献精神……为了追梦，心语人牺牲了休息时间，徜徉网络，彼此进行心的沟通、交流，情的鼓舞、阐发，观点的碰撞、探讨，智慧的交融、提升……
去年春节，当我们还在和家人团聚欢庆时，我们的当家人郑老师和心语的几位骨干教师他们相聚在一起，商讨着新一年工作的打算。他们倾其智慧，为心语规划了一条宽广的康庄大道，点亮了老师前行的灯，指引老师阔步向前奔跑。于是，更精细的协作组纷纷成立。清楚地记得今年的第一次网络会议，燕子老师用她甜美的声音诗一般的语言介绍各个协作组的组长闪亮登场，组长们分别介绍了各个协作组的口号、活动要求和活动方法。老师们从组长的讲话中更加明确新一年的努力目标，酝酿着新一年奔跑的节奏。
素有金牌主持美誉的张玉芝大姐率先带领着她的“班主任话幸福”组奉献给大家一场场幸福大餐，今年很多“新人”（其实他们都是各地的教育精英）给我们讲述着他们做老班的幸福故事。他们结合着自己的教育案例畅谈着自己的幸福育人历程，他们春雨润物般奉献着自己的爱心，用激情和智慧点燃着孩子们的梦想，品味着教育的幸福，抒写着教育的颂歌。
“读书,使我顿悟了教育;教育,使我顿悟了人生。阅读不但可以改变教师匮乏、劳累、繁琐的人生状态,而且阅读积累得越多,越是给孩子们攀爬的阶梯搭建得更结实、更长远。”读书组的方煦老师、于洪飞老师不仅引领老师们徜徉书海，汲取书中的精华，交流读书感悟，还号召老师们登陆中国教师报香山会馆，分享读书快乐。
话题讨论组的陈玉宏老师和王崇宝、宁杰老师选取和班主任工作联系较为紧密的热点、难点和误点作为讨论话题，组织老师们在QQ群里积极参与讨论，并认真整理讨论成果。为了让更多的老师参与其中管理，三位老师还真诚邀请老师们报名组织QQ话题的讨论。
宣传推介组的李德峰老师为人真诚热情，每次讲座总能及时将鲜花和掌声送给讲座的老师，还能及时联系老师认真进行讲座点评，把欢笑和真诚带给大家。
写作组的曹建英老师素有“笔杆”和“才女”的美誉，不顾身体的不适，带领着写作组的老师们将一篇篇美文奉献给大家。
交流组的龙福莲老师更是我们学习的楷模，她带领着交流组的老师们认真整理每次讲座实录，抓捕视频画面，给大家留下了珍贵的学习资料。整理每月的给力话语，将一句句富含哲理的话奉献给老师们。
保健组的廖爱贞老师不仅在讲座前的热身活动中向大家推荐有益于身心健康的保健操，还提供了“心语茶馆”，让老师们推荐“每日笑话”“每日故事”，推荐“每日一歌”“每日祝福”……老师们放松心情，更加愉悦参与心语活动，享受教育幸福。
专家组的老师们都是各地的名师，他们在百忙之中为我们讲座做精彩的点评，奉献他们的金点子，为我们引航指路。
《心语月刊》更是我们今年的重彩戏，月刊中各位编辑老师每月精心审阅排版稿子，他们提前一至两个月就开始征稿、选稿、改稿、定稿……将一份份图文并茂的丰厚的文化大餐奉献给我们。
心语的老师们满怀教育豪情，怀揣教育理想，坚守着“多赢共好、相互借助、自觉协调、主动学习、交替引领、坚守梦想”六项原则追寻教育梦想，抒写着心语人团结协作的爱的颂歌。
践行——尝试服务心语
在心语人爱和奉献的感召下，我也尝试着走进心语，奉献我的一点绵薄之力。今年负责了两期《心语月刊》的编辑。
一期是蒙曹建英老师厚爱，在她生病时帮她负责征稿编辑的郑州之行的月刊。初次编辑月刊，尤其是征收稿件，心中没底，不知如何操作，曹建英老师忍着疼痛，在群里发出征稿通知，并且让我逐个落实每个栏目的责任编辑，催要稿件。在曹老师的指点下，我开始了新的尝试。没想到每个栏目的责任编辑都是那么热情，无论多忙、无论多晚，他们只要看到我给他们的留言，他们都会及时给我回复，并将最优秀的稿件传给我。我还清楚地记得周永发老师凌晨四点多将他们整理的稿件传给我。为了保证稿件的质量，有些稿件只好退回去，让编辑老师们重新编辑整理，老师们没有丝毫怨言。我把稿件征集齐后，李永坤老师就把任务安排给各位编审老师、校对老师以及美编老师。老师们的工作效率极快，工作质量极高，在各位编辑老师的齐心合力下，郑州那期月刊终于高质量完成了。王永军老师戏称我是“当代的黄世仁”，我知道这是大家对我的赞誉和肯定。为此，我还被推选为心语人物，我知道我做得远远不够，能得到这个荣耀也是大家对我的鼓励和鞭策。
第十期月刊也是我来负责编辑的，有了前面的经验，这次就轻车熟路了，在当月的12号之前就将所有的稿件交给了于洪飞老师。其实，我知道，所有的功劳都应该归功于各个栏目的责任编辑，是他们牺牲了休息时间忙于收集整理编辑稿件，尤其是“经典悦读”“给力话语”和“焦点关注”栏目，他们需要将老师们平时论坛中谈论的话题进行归纳整理，保留其精华内容。还记得陈玉宏老师和宁杰、王崇宝老师整理的“焦点关注”栏目，这一期的稿件他们整理了五个多小时，才最终成稿。老师们既要忙于各自学校分内的工作，还要忙于心语的工作，认真付出和奉献精神令我感动。
每每看到月刊的最终稿时，心中总会淌出丝丝的甜蜜和幸福，看到自己终于能够为心语奉献一丝光和热时，心里也总算有所安慰。毕竟我的付出仅仅是沧海中一粟，但我会一如既往做好这件看似微不足道的事情。
收获——品尝丰收的喜悦
郑老师在给《湖北教育》写2012年祝福语时曾写道：一个人的成长中，如果遇到一个好老师是幸运的，如果遇到一个好班主任，那更是一生的福气。作为一个从教22年担任班主任22年的一线教师，我真心感谢《湖北教育》能把目光聚焦这个教师中任务最多责任最大，但却最有承担精神和创造力的群体。相信，因你们的关注，年轻班主任的专业成长更精彩；相信，因你们的欣赏，年轻班主任的教育生活更幸福；相信，我们的杂志一定会给我们一线班主任老师带来更多的智慧，更多的惊喜。
是啊，能结缘心语沙龙这个团队，是我人生中一大幸事，在这个团队里我学习着、播种着、收获着……我品尝收获的喜悦。
2011年，是我中稿率最高的一年，我撰写的《享受智慧共生的快乐》刊登在《人民教育》，《家校联系三多》刊登在《中小学教育》和《新德育》中，《暑假家校合作三部曲》刊登在《班主任》上。《班花的烦恼》刊登在《新德育》，《飞鹰采访金猴》刊登在《辅导员》上，《精彩四季》和《如何写好字》《咦，老鼠呢》《有趣的书》刊登在《课程导报》中。另外，还有20多篇通讯报道（豆腐块）刊登在省市级报刊中。
2011年，我被评为威海市教育科研先进个人，在区岗位责任制评选中，我还立了功（环翠区小学仅此一名），被评为环翠区名班主任，到北师大参加了为期9天的集中培训。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在心语这个大舞台中，我还只是一棵小草，一棵不起眼的小草，尤其是看到我们同行的姊妹——于青老师和贺常芬老师纷纷成为《班主任》和《班主任之友》杂志的封面人物，看到群里老师的大作纷纷诞生，我更要以他们为榜样，奋起直追，让我的2012在憧憬中孕育着新的希望，在憧憬中收获甜蜜的芳香。[/P]

[P]“梦想 惊喜 沉醉
——我的2011”
山东省临清市烟店镇中学  崔建斌  252665
2010年最后时刻，我在博客里邂逅并结识了追梦书生郑立平老师，是他让我与昨天告别，是他让我走进心语，是他让我走进《心语月刊》，开始了自己崭新的人生追梦。
走出去，开阔了视野
我很幸运的搭上了心语的末班车，在郑老师的引领下，我也开始了我的追梦之路！一年来，我东到淄博周村，北上北京天津，南闯河南郑州，虽未读万卷书，也未行万里路，对我来说却也记忆深深。我不会忘记，我带着希望和梦想，千里迢迢去追寻自己的梦；我忘不了，我一路狂奔去追赶已行驶的公交车；我忘不了，我走下火车在汽车站等车的时候，即使站着也可以入睡的情景；我忘不了，当我春节期间回家的火车上，已没有了立锥之地。亲自聆听著名专家的精彩讲座，身处学习氛围浓浓的班主任研讨中，我乐不思蜀。也就是这一年的时间，我到过了我过去几十年也不曾去过的地方。在陌生的地方，我得到了心语很多老师的无私关怀。在这个大家庭中，我如同走进了自己的精神家园。
    引进来，提升了管理
自我外出学习以来，我也比着葫芦画瓢来做，既有经验也有教训。丁榕老师的情感教育，王文英老师的别样教育，郑立平老师的班级文化建设，让我感受颇深。在实践中，我更体会到，仅仅模仿那是绝对不行的。因为每个班主任面对的是不同的社会环境，不同的学生，我们只有具体问题具体分析，对症下药，才能找到自己的班级管理策略，进行有效的管理。一年来，我班实行过班级轮换，召开了主题班会，考前向同学们下挑战书，可谓招式多多，方式种种。面对日益变幻的学生，用特别的方式对特别的“你”。我们班级的弟子们，学习成绩有赶超，棋类比赛有擂台，班级事务人人人人争先。同学们在学习中成绩不断提高，能力不断增强，健健康康成长。
悦读中，形成了习惯
说实话，从前的日子，我虽然也读过书，但没有踏踏实实的完完整整的读过一本关于班主任成长方面的书籍。也就是在这一年，我拥有了郑立平老师的《把班级还给学生》、郑学郑老师的《班主任新视角》、李镇西老师的《做优秀的老师》等书籍，我自己也补订了2011年的《班主任》和《班主任之友》，我的书桌上也有点儿班主任的摸样。一年来，我认真阅读，圈圈画画，读到精彩处，我也会学着著名大家一样，写一下自己的读后心得，发表一下自己的感言，读读停停，我的读书笔记也有了几本。在《心语月刊》的编审中，我逐渐感到比从前轻松了不少，不像从前那么费力，不再有看这看那模模糊糊，不知做了些了什么。
写作中，提高了水平
自走进心语以来，我一再表示，我的写作水平很差。几十年来，我竟没有写过一篇像样的文章。在博客或者网络中，我看到名家名作，自惭不如。但也充满羡慕，心中想什么时候我的文章也会提高一点儿，即使达到人家名家的一半足矣！自从走进心语，我在郑老师和一些朋友帮助下，尝试写作。一年来，我一直坚持写日记，我要让自己的这点儿习惯坚持下去。锻炼写作的另一种方式就是紧跟我们群内的话题讨论组，有话题我就提前准备稿子。不管质量好还是差，我都要去写，只有写了才知道优劣。一年的时间，我坚持期期紧跟。几十篇文章写下来，收获颇丰。值得高兴的是，我的文章在《班主任之友》和《中国教师报》上也发表了一点点文字，看到自己的文字变成铅字的瞬间，那种幸福不是语言能描述得了的。
    记得一位名人说过：付出了，不一定有收获；只要收获了，一定会有付出。今天，我回想自己的2011年，其中的酸甜苦辣，样样清晰“可见”，如在眼前。我也明白，一个人要想做成一件事，实属不易。我们不仅仅是要有自己的想法，还要有计划和规划，把自己的想法落实到行动中真的不易，坚持下来更需要毅力。值得高兴的是，我在坚持，并且已经坚持了一年，我仍有信心让自己一直坚持下去，直到自己更加优秀！
    走过2011，我会用力拥抱2012。不管世界怎么变，我的身边总有心语的朋友们。在今后的成长之路上，他们会陪我哭陪我笑陪我疯。当地球环绕太阳一周两周，甚至很多个轮回。我始终相信每日的太阳一定和昨日不同，我会一路欢歌，用心灵之笔描绘自己的别样人生！[/P]

2011年最快乐的事
——回首我的2011年
广西来宾市象州县寺村镇中学   熊玉芳

梦惊

2011年最快乐的事情是加入了心语团队。
2011年八月底开始，我有幸参加了网络“2011年知行中国——初中班主任培训”，这一培训，让我再一次回到班主任的队伍行列中（因为身体原因，我已经停了三年不当班主任了）。我一直担心那么久不当班主任了，自己的管班方法是不是老化了，可国培让我增强当一名更加优秀的班主任的信心。也是国培，让我在十月的最后一天加入了心语，认识了那么多的充满激情和斗志的朋友们，这让我高兴极了。
我说我喜欢当班主任，每当在办公室这么一说，马上引来同事的善意的嘲笑；每每听到他们的笑声，我就一阵阵的心痛。因为在他们认为，在这时代，喜欢当班主任的都是傻子，而我就是那个傻子！我一直在问自己：世界上，是否还有和我一样喜欢当班主任的人？走进心语，我不由得惊叫起来：终于找到自己的家了！我终于找到和我站在同一阵线的朋友们了！他们比我更加热情，更加投入，更加努力地工作着！这让我倍加惭愧，我还以为自己是最用心工作的人呢，实在是无地自容！国培朋友小秦说：理论指导实践，多去外面的世界看看吧。那时候，我还强词夺理说，自己的东西已经够用了，实践比理论更加有效。现在想想，真后悔当初对他无理的反驳！

梦醒

不太喜欢挂QQ的我，可自从加入心语后，每当我下课课间那么几分钟，我也要上QQ，看看群里的朋友们在说些什么，享受着他们的快乐，吸取着他们的智慧，我感到惬意极了！
第一次看群聊，看见的是春水消融老师的【心语茶馆】之【每日问题】哪些做法容易拉近师生的距离？
【问题呈现】如今的孩子大多个性独立，与孩子们的交往是我们教育能否见效的关键，面对个性张扬的孩子们，我们该如何去做才能更好地拉进师生之间的距离呢？请大家结合自己的实践经验，谈谈自己的做法和想法，与大家一起分享，以期共同提高！请大家对此问题积极展开探讨！
   幽默老师的回答：觉得李老师提出的这个问题很有现实意义呀，我们很多时候是想着学生应该怎样怎样，而很少想到我们自己首先如何去做。我们得想想，学生需要的是什么呢？他一定不会喜欢教师高高在上的样子，平易近人地与他们交流。学生喜欢把他们放在心上，对他们有兴趣，真诚关注他们的教师有一个良好的师生关系，我们的班主任工作才能更好地开展！每个孩子都是一个独立、鲜活的个体的“人”，在我们的教育工作中常常强加给孩子们的要求和责任太多，而忽略了孩子的个性，遏制孩子个性的张扬，我们的教育就必然会被动！给孩子们自己一个空间，孩子们必然会回报给我们爱和尊重！是啊，他们需要师长的尊重
    春水消融老师说：要建立一个良好的师生关系，我们首先要把自己变成“孩子”，走进孩子的心灵，与他们同喜同悲，共欢笑、同学习,而不是高高在上，孩子们其实要的不多，最多的需求就是得到理解和关爱！幽默老师说：亲其师，信其道，师生关系和谐，教育就能有美妙的乐章！春水消融老师继续说：其次对待每一个孩子要真诚地爱，把他们当成自己的孩子。每一个最简单的赞赏和关爱，对孩子们来说足以引以自豪。教育中“爱”是核心，一个心中有爱的老师，必然就能教育出心中有爱的学生！我们的艰辛付出应该是从孩子们这里最能得到认同和爱的！对待每一个孩子，多一点肯定，少一点批评；多一些赞许，少一点敷衍；多一丝关切，少一点责罚，孩子就能感受到爱，并能用心和我们做朋友，良好的师生关系自然就形成了！
看着这么融洽的对话和探讨，我突然发现自己的知识是那么的浅薄，自己是那么的无知。自己是应该要好好学习了。

梦平

十一月一日，第一次进入心语沙龙大讲堂，刚巧见识了潘颖老师的讲座。潘老师的班级管理得这么有特色，让我惊叹不已.。印象中接着是王永军老师的怎么看待教师的幸福，以及崔老师的发言，还清楚地记得他那句让我难以忘怀的话：改变不了别人就改变自己！最后是张玉芝老师的引用汪国真的诗作为结束语《要嫁就给幸福》：有一个未来的目标/总能让我们欢欣鼓舞/就像飞向火光的灰蛾/甘愿做烈焰的俘虏/摆动着的是你不停的脚步/飞旋着是你美丽的流苏/在一往情深的日子里/谁能说得清/什么是甜 什么是苦/只知道确定了就义无反顾/要输就输给追求/要嫁就嫁给幸福。以前也看过这首诗，可再一次温习，却这样的不同体会。是啊，岁月漫长，总要有自己的目标。为了目标去奋斗，去追求，即使输给了，我们也有自己的乐趣在里面，有幸福在里面，哪怕是自得其乐呢，也是一种幸福。即使失败，你也是和幸福在一起的，连幸福都嫁给你了，人生还有什么苦可言呢？烦躁的心，终于平静下来！

梦花
     
看着群里那么多的朋友们学有所获，业有所成，我真为他们高兴。我知道我的根底很浅，没有什么理论知识，所以我在不断地学习。跟着龙福莲老师读了《学习的革命》和《把班级还给学生》等。在心语讨论的《你认为怎样做一名有智慧的教师》，很多话语都给我以警示和鼓励。譬如“没有爱就没有教育”所以，老师首先要有一颗博爱之心，‘幼吾幼以及人之幼’；其次，老师应有一颗宽容之心，‘失败是成功之母’，尽量包容学生的错误。”“学习、实践、反思、写作。这是教师成长的必由路径。学习的最重要途径是读书。要使阅读变成习惯和享受，不断积累，不断丰富知识结构。践行是关键，做了才有发言权。要在课程开发、课题研究、课堂教学、指导学生综合实践活动等方面积极实践，并视为锻炼和提高的机会。反思是智慧型教师最关键的思维特质之一，同样的事件中，智慧型教师的反思更为深刻和持久。写作不为张扬，而是为了盘点和内敛，为了更清醒的前行。”这些让我真正地反思了自己，教育，是为了成就更加优秀的自己！
有心语朋友一路相伴，在以后的日子里，希望我自己能坚持行走在班主任的队伍中，让自己的班级之花开放得更加鲜艳；希望自己能妙笔生花，把自己所想，所说，所做协调一致如实记录！更希望自己能为心语做自己力所能及的工作，让心语开出更加美丽的花……

[P]梦想  惊喜  沉醉——回首我的2011
                            河北   王颖
看到群里关于总结的通知，迟迟未肯动笔，总感觉肤浅而简短的文字道不尽这一年来的惊喜与沉醉，梦想与感动。而今提笔已是2012，回首往昔，感慨万千。
去年4月份的时候，在网络上结识了一位来自央美的教授，已过不惑之年的他对我说，“人这一辈子，能踏踏实实认真做好一件事就很不错了。我这一生只为了画画，我所有的活动都围绕着它。请问，你这一辈子为了什么？”此话一出仿佛在我内心深处狠狠地抽了一鞭子。疼痛之余，我问自己“我到底为了什么？”细细想来，自从走出校门，便踏上了三尺讲台，至今已有十余年，兢兢业业之间小有成绩，这一生不出意外，是不会与教育分离的。那么，我该做的应该是教育啊。
说来惭愧，虽然从教十余年，但只是沿着祖辈遗留的老传统老方法走着老路，没有自己的教育思想和理想，充其量也就是个教书匠。该怎么做才能接触到新的教育理念，才能让自己的教育人生有声有色？通过网络搜索——“全国班主任成长研究会”的群名映入眼帘，惊喜之余马上加入。从我入群的那一刻起，我的教育之路开启了新的篇章。
入群之初，我像刘姥姥进了大观园，目不暇接，因为群里处处是教育风景，人人是教育高手，时时有教育研究，让我大开眼界。为了不错过群里的精彩，每天上班到了办公室，下班到了家，第一件事就是上QQ。一直关注一直学习，却不敢发言，生怕自己的浅薄遭人讥笑。
“班坛盛事，中原论剑”让我实实在在地认识了心语人，了解了心语。
7月22日，我瞒着周围所有的人，心怀期待踏上了南下的列车。目的地郑州，一个只是听说过的城市，对于一个从未远行过的女子来说，真的有些恐怖。让我决心克服重重阻碍非要远行的是对心语人的信任，对心语人教育新理念的折服。一路之上，被高温、拥挤、疲惫折磨的我心中坚定着一个信念，“抵达郑州、结识心语朋友、学习全新的教育理念。”
相聚郑州，短短两天时间的收获，远远大于我从教以来数次培训的总和。在那里，郑立平、王文英、梅洪建等教育大师的讲座，拨开了笼罩在我心头的浓雾，让我看到了教育的曙光，让我明白了，教育可以如此不同；在那里，我结识了一些群里的朋友，宁杰大哥、刘霄大哥、李德峰大哥、张玉芝大姐、崔建斌大哥……他们对我的帮助、鼓励、引导让我体会到了浓浓的“亲情”，更让我鼓足了勇气继续前行在教育之路。都说“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如高人开悟。”那么这些人，就是我生命中的高人和贵人。
郑州之行的最大收获，是让我心中渐渐升腾起一个关于教育的梦想，我不在迷茫不在彷徨，人生第一次有了方向。
     郑州回来后，我有幸加入了“心语茶馆”为大家服务，同时也是找到了一个提高自己的途径。当我还沉浸在欣喜中时，又被邀请加入蟠桃网，负责班主任成长研究会的版面，第一次做了版主。老师们为我搭建了成长和展示的平台，这是我从来也没想到的事情，所以十分珍惜这样的机会。为了能做好自己负责的事情，很多个晚上和休息日都被利用起来，当别人说我傻，对我投来异样的目光时，我依然在心语人的陪伴下，沉醉在学习中。
一个更大的惊喜在十月份降临，我被选为中国教师研修网“大班问题”的指导老师。在刘霄老师的指导下，我学会如何收集问题、发帖回帖做板报，每天都忙得不亦乐乎。看着自己发的帖子有成千上万名老师在关注，一方面感到了自己的责任重大，一方面沉浸在学习和成长的喜悦中。月底的时候研讨组进行了一次视频研讨。那是我第一次在视频会议室亮相，第一次自己写那么长的稿件。我做到了我从来也不敢想象的事情，极大的增强了我的自信心，克服了我的自卑感。
网络上的学习让我的工作状态也发生了巨大的变化。以前工作中的牢骚满腹、怨天尤人被平和淡然的心态取代，开始学会微笑着面对工作的各种问题。对待学生，多了爱心、耐心和关心 ，亲近学生，真正走进学生内心世界，把育人放在工作的首位。自己的语文课堂也打破了一成不变的枯燥状态，开始变换各种教学方法和手段适应学生，让学生爱上了语文课。
    总是感觉自己的文笔实在拙劣，写不尽心中的感慨万千，道不出2011年中我的诸多感悟。人总是在一次次的学习和经历中成长起来的，2011年的经历在我的人生中是浓墨重彩的一笔，也将是我精彩人生的一个良好开端，我相信，未来的路，在心语人的陪伴下，我将走的更好。[/P]

[P]梦想  惊喜  沉醉——回首我的2011

看到这个题目的时候，我很惭愧：如果不是加入心语团队后，在各位前辈和同志鼓励下也许我不会有现在的认识。
2010年8月以前我当过14年班主任，也曾经有过辉煌的历史。可是那一年当时我也不知怎么搞得非常“烂”，甚至烂的让我无法在前辈们面前提起往事。五月的一天，因为班里的几个男生晚自习放学后试图进入女生寝室去打架，被学校领导发现幸好没有发生。可是第二天当我来到学校的时候，一得知情况，也没与别人商量，就极不冷静的想收拾他们几个。以前带过的班级哪里出现过影响如此恶劣的事情。
我到班里把他们几个叫出来，当看见其中一个还是班干部，以前还想着力培养他，气就更不打一处来。“你们几个去办公室！”指挥了他们几个，我又向班里看看。一进办公室，看着低头不语的几个人，我就冲到他面前，问他：“你知道犯什么错了吗？”“不知道。”听到如此回答，我开始用衣服袖子先抽了他的脸，然后同样抽了其他几个人的脸。当我回到班干部面前时，他那不服气的眼神简直要把我气死：当初手把手教你的时候，你怎么不服呢？于是我又用衣服袖子抽他的脸，这次打第二下的时候他也彻底地恼怒了，上来想抓我的衣服。看到他进前，我不退反而上前用胳膊搂住他的脖子想一下摔倒并制服他。那时我只想摔倒并制服他，什么也不想不顾了，也想不起来了（当时我的形象就像是一头野兽般对待着自己的学生）。当我把他摔倒在地上扭打时，那几个学生一看这个情形也一拥而上，可能是有劝架的也有浑水摸鱼想下手的……这时几个老师来到办公室，几乎吓坏了——不知道发生了什么。当看见是我正在地上与学生扭打时，老师们赶快上前拉开我们。当我站起来后又开始在那里咆哮：“你们知道这是什么样的错误吗？半夜进女生寝室打架还死不承认？你们是流氓还是阿飞？丢八辈子老祖宗的脸吧——”（当时我的这一形象也应该是泼妇吧）“我不上了，你兴！（河南话：你兴就是你厉害）我不上了可以吧。”“走呗，还给这上啥？愣××~~”……
在这以后我向校长和领导组作了检讨，在私下又向大多数教师也做了自我批评……
再后来我也辞去了班主任工作……可是离开班主任工作的日子里，我始终没有想清楚我为什么如此轻率地去处理这样一个学生事件？后来县教育局领导聘请了郑立平老师来我县讲座——《做幸福的班主任》。聆听了郑老师的讲座，结合自身发生的事情和出现的问题，我不断反思，有所感悟，可始终还有点不够清楚。我以前不是这样一个人，学生们都是比较喜欢我的，我为什么我会发生这样大的变化？我要找到最终的根源！当我想到郑老师向我们推荐的心语团队时就向别人打听并学习网络知识。在郑老师帮助下加入心语团队后，我才发现我是那么的落后、愚昧、无知，我为前面自己的行为感到羞耻。
反思一：没有读书、不去学习使自己变得愚昧、无知、落后。
记得郑老师的报告中说到：日复一日的重复中琐碎的事情让人疲惫，这是一种僵化的生活。在忙忙碌碌中忘记思考，在忙来忙去中人越来越茫然。用心忙的人不亦乐乎，用身忙的人逐渐走向痛苦。人因读书而高贵，人因思想而伟大。
我不就是这样吗？只知道班主任工作忙，可忙什么呢？没读书、不学习、少思考，最后只有痛苦。
反思二：爱心的缺失有时会酿成大祸。
心语群聊语录：1、冲动是魔鬼，冲动是是火药，冲动是以及吃不完的后悔药
              2、每个学生都是一颗星星，每颗星星都会闪亮。
              3、每个学生都是天使时，那么教师每天都活在天堂里。
肖克文老师群聊中说：100个孩子100个环境，100个秉性100种教育，所以做教育是一段朝圣的路。需要虔诚、智慧、心血和汗水。
反思三：班级生命在于活动，活动的精彩在于精神享受。
我们的爱不能只是空头支票，不如设计一些活动。让班级的小花园精彩些，让自己课堂的小花园精彩些，这是一种理念，而绝不是什么技术。   ——郑老师语录
反思四：一个完整的不分裂的自身认同是一个教师必须的内心需求和精神家园。在上述的事件发生前，2010年春节过后，母亲的去世在我心里造成的阴影使我不想再成为一个经济上“贫穷”的教师。虽然那是放寒假中的一段思想曲折，可是只要别人提起教师的付出时，我也总是有点激愤的。回到校园里面对其他的师生虽然暂时不去想了，或是埋藏起来了，可是那个已经裂痕内心也埋藏下了祸根。所有我们生命的那些痛苦和愉快，都是我们自己造成的。我们现在所思的“因”就是在创造将来的“果”。
反思五：肖克文老师曾经提议，对犯错误和叛逆的学生1、冷处理：不要如临大敌；2、静观察：看看他们的言行；3、勤反思：自己的方式方法、自己当年会是什么样？
的确上述事件中很容易看出当时有多少回转的余地和机会，可是都没有引起我的注意，不仅完全失去了教师的尊严，而且完全丢掉的班主任的职责和灵魂。
说到这里，我想我已经不再害怕别人的笑话或说疵，因为我是在我为我的错误赎罪，能写出来说出来，我的心会安定。
最后，我真诚地感谢心语团队的老师们，是你们给了我反思的力量，是你们激励着我又有了读书学习的动力，同时更加感谢心语的容纳，使我在不惑之年又燃起了梦的追求。[/P]

[P]梦想  惊喜  沉醉
              ——我的2011
                        解银仓

如果我能使一颗心免於哀伤，
我就不虚此生。
如果我能解除一个生命的痛苦，
平息一种酸辛。
帮助一只晕厥的知更鸟，
重新回到巢中，
我就不虚此生。
——美国著名女诗人米利•狄金森
随着新年钟声的敲响，我们告别了充满挑战、奋发有为的2011年，迎来了充满希望、奋发进取的2012年。然而，记忆的闸门始终无法关闭，只因为2011留给我们太多的回忆。也许我们hold不住幸福，但完全能够hold住记忆。那么，2011年，到底给我们留下了什么？
我是一个草根，没有轰轰烈烈的生活，亦没有惊天动地的伟业。有的只是普通人的欢乐和悲伤，没有豪言壮语，更没有生死相依。但有着同样的精彩，因为这是我自己。如果要说在2011年，我收获了什么？我会说：幸福。如果再追问我的幸福是什么？我会说，我有了自己的梦想并且为实现自己的梦想而惊喜和沉醉。
每个人都经历过寻梦的年代。然而，当自己的梦想与现实发生碰撞的时候，往往又是一个人失梦的时候。黎巴嫩著名诗人纪伯伦曾经说过：“谁若不在梦想的舞台上舞蹈，谁就是岁月的奴隶。”然而，已过了三十而立之年的我，梦想是什么呢？
从2000年工作至今，已有十一个年头。在我心中，教师到底是什么？我作为教师亦或是一个班主任，到底应该怎样做？曾经纠结了我整整十年。也就是说我为了寻找自己的梦想用了整整十年的时间。可以这样说，我当初选择教师这个职业，只是为了寻找一个工作。而我做教师或者班主任可谓是照猫画虎，照搬照抄（以师之经验为法宝），从来没有想过我要怎样做。因而，体罚、语罚频频上演，从没有觉得有什么不对，反而觉得这是一个老师严教的表现，当我在殴打学生的时候，没有人对我说，你是老师！当我辱骂学生的时候，没有对我说，你是老师！当有学生说我是“暴君”的时候，我反而觉得“孺子不可教也”；当我接受家长的吃时，反而觉得这是家长应该有的报答；当我把问题学生赶回家时，没有觉得这是对学生的伤害，反而觉得一身轻松……然而，当我真正意识到我错了的时候，当我听到耳边有一个声音：你是老师的时候，时间已整整过去了十年。期间，我还经历了一场病灾，这都不足以让我反思，我到底做错了什么？经历了一次有一次打击之后，我开始反思，我终于知道了在我的生命里到底缺少了什么？那就是梦想。这也是在我明白了我的“责任”的时候，我知道我的梦想应该是做最好的老师（班主任），做最好的家长，做最好的自己。
我崇拜苏翁（苏霍姆林斯基）和陶公（陶行知），我也渴望成为魏书生、李镇西、郑立平式的好老师（班主任）。然而，我发现这一切都来源于自己的改变。我要改变自己，我要挑战自己，我要战胜自己。
当我重新捧起教育书籍的时候，当我沉下心教育学生的时候，当我在网上结识一批教育的同行者的时候，我真的发现自己的渺小、无知以及粗暴、简单。我意识到我愧为人师。而这一切是需要涅槃，对于我而言，就是生命的再现。是的，决定我们一生的，不是我们的能力，而是我们的选择。一个人的幸福多半是找到了最适合自己的生活方式。而梦想是不在乎年龄、地位和权势的，只要你想拥有，并执着于自己的梦想，通过自己的努力付出，就一定会收获属于自己的成功。
慢慢地我发现，我喜欢上了教师职业，我更喜欢做一个班主任。我走到了学生们的中间，我俯下身子去聆听学生们的心声，我发现了另一个世界。我在工作上的改变同时也带动了对家庭的改变，我积极的去做家务，我通过自己的行为对女儿产生影响，我也获得了爱人的支持，最重要的是我找到了自己，我知道了自己想要什么。我知道这一切都来源于自己心态、状态、态度的改变。周围的人用更多的“想不到”来评价我，学生认为我是一个和蔼可亲的老师，我的急躁甚至是暴躁性格也渐渐变得温和。我有点惊喜，亦有更多的想不到。于是，我想到了坚持甚至是坚守。
有学生问我，“执着是一种负担，放弃是一种解脱”，我的回答是，“坚持是一种品质，放弃是一种懦弱”。是呀，做教师，是需要一种坚持的力量，尤其是目前，面对众多对教师的种种偏见，唯有坚持或者说是坚守，才能让自己体验到这份职业，不，是事业的快乐和幸福。于是，我希望自己“过一种幸福完整的教育生活”，这不是梦，而是实实在在的行动。我有点沉醉，或者会所是痴迷。面对众人的不理解和质疑，我没有辩解，也没有这个必要。我只想做，因为我不想让自己的生命提早枯竭。人生最大的幸福，就是有一个有意义的目标去追求，在追求的路上收获自己的快乐。
突然想起汪峰的《怒放的生命》，“曾经多少次跌倒在路上，曾经多少次折断过翅膀，如今我已不再感到彷徨，我想超越这平凡的生活，我想要怒放的生命”
因为有梦，所以勇敢，我们都走在奋斗的路上。这条路也许很坎坷，也许很崎岖，也许一眼望不到头，也许在别人看来不可思议……但是为了守住心中的那束阳光，我们坚持着自己的梦想，在奋斗的路上义无反顾地奔跑。
我的2011，注定是不平凡的；我的2011，亦是我生命的开始。回望2011，是为了更好地迎接2012。只想对自己说：相信自己，不放弃！[/P]

[P]梦想 惊喜 沉醉——回首我的2011
               山东  刘娥
回首我的2011，是忙碌的一年，学校、班级、心语、新动力，组成了我主要的生活；同时也是收获的一年，收获着成长，收获着阳光心态，收获着与学生的浓浓师生情。
一、追梦
刚接手初一新生三四天，就是教师节。那天，我班的、我任教的外班的学生，有三四个人吧，每人送了我一支康乃馨祝贺我们的节日。我放到讲桌上，跟同学商量，找个瓶子装点水，把花放进去，这样既能开的长久一些，也能让我们有家的感觉。谁知道学生听了后，小声嘟囔，我们没有家的感觉啊，我回答：不急，慢慢就会有这感觉了。
   总有一种认识，学生喜欢年轻教师，不喜欢年龄大的教师，所以我要改变这种认识，让学生对我们的班集体怀着憧憬、怀着期待，让学生感到家的温馨，在这个清洁的大家庭里，既开心的学习，又快乐的成长。

在前期参加了新动力团队的小组成长后，感觉一个人的成长太重要了，太有必要了，当然成长离不开贵人指点，这种情况下，无意中知道了心语这个团队，也是有缘，因为自己以前的网名就是心语，意为聆听学生的心里话，聆听学生的心灵之声，所以在听说可以让个人快速成长后，就毫不犹豫的想加入，第一次遭拒绝，继续申请，第二次通过了，我想，我会好好珍惜来之不易的学习机会。所以群里的活动，我尽量参加，尤其是“老班话幸福”讲座，我每期都参加。心语团队，是我作为班主任成长的摇篮，期望通过学习，能对自己的班级管理有所帮助。
新动力团队，是我参加心语前，每晚学习心理咨询和心灵成长的地方。总想通过自己的学习，让更多的人摆脱心灵的烦恼，起码帮助自己，提升自己，以达到助人自助的目的。
二、惊喜
通过师生共同努力，学校运动会、黑板报、拔河比赛、常规检查等，我们班级都是名列第一，班级凝聚力大大增强，每个学生都在考虑怎么为班级争光，所以学生的潜力是无限的，就看我们如何激发和挖掘了。另外，家校联系册作为特色代表学校参加上级检查，合作竞争小组作为特色上报。师生的心态更为阳光。自己每天坚持网络学习，具体参与和完成了： 1、威海市教育科研十二五规划课题“生命化课堂教学资源生成方式的研究”课题负责人； 2、参与威海市教育科研十二五规划课题“依托传统节日，丰富初中历史课堂内涵”课题的研究； 3、参与威海市教育科研十二五规划课题“唤醒学生自我教育自我管理的潜能，打造和谐魅力班级”课题的研究； 4、参加暑期全省2011初中教师全员研修 5、参加中国教师研修网的全国初中班主任培训并获得优秀学员称号 6、就初一新生如何快速适应新的生活接受威海晚报记者采访。 7、为乳山全市上岗不满三年的班主任培训。
2010年底，我加入了心语，4、10号进入月刊组，成为心理导航栏目编辑；8、1号又进入校对组。在郑老师、贺华义老师、刘宵老师及群友的支持和鼓励下，让我有机会一切从零开始，一步一步学习，一点一滴成长，用自己所学的知识和热情，对自己的份内工作尽职尽责，责任胜于能力。
进入心语一年，编辑半年多，校对不到半年，让我学到了很多东西，也找到了工作中的乐趣和生活的快感，每天都学习着，进步着，成长着，我已经完全融入到了心语这个大家庭。我喜欢校对工作，可能与自己是1型人格有关吧，也许还有先睹为快的原因吧，所以认真严肃对待每一期的校对。我负责的是卷首语、名师讲坛、心语人物栏目的校对，校对后再与王永军老师交换，他负责的是家校彩虹、给力话语、快乐分享、责编风采四个栏目，从第7期开始参与校对，实际上是每期校对7个栏目，而校对是后期制作前的最后一道程序，只有两天时间，时间紧、任务多，责任重大，由于白天上班没时间，所以每期都是利用晚上的时间，一般都是校对到深夜，有时候不明白作者的原意，还找到原作者交流，比如为了龙老师的兰花， 还特意请教龙老师了，记得那天我们一直很晚。有时候与冯老师探讨到很晚，比如于洪飞老师的文章里：“还有两名男同胞主动到锅炉房抬来煤核扫在台阶处、滑坡处，以防其它同学摔倒。”第一煤核，第二扫是否要改为撒？由于联系不到原作者，我跟于老师又是同乡，我们俩就商量着改了；再比如“一等来收废品，马上就有同学抬得抬，收拾得收拾，将他们变成钱。”这里有一个问题，抬的抬，收拾的收拾，到底用哪个的，最后我们改为 ：先收拾再抬，“他们”改为“ 它们”， “变成钱”改为“换成钱”，举这个例子就是说明我们有时为了一处小小的改动都要商量好久。但还是免不了出错，由于自己的电脑技术不行，有时候就是改不了，记得有一期的责编风采加了说明我改不动，可能是图片格式的问题，最后一看没改就非常着急。所以希望自己在以后的工作中，能够继续发扬务实肯干、不断进取的工作精神，改进工作方式，把工作做得更加细致深入、周密完善。同时也希望月刊越办越好，越走越远，期待着每一位老师脸上洋溢着满足、幸福的微笑，闪耀着快乐的光芒……
5月12日在心语沙龙大讲堂会议室作了一次《心会跟爱一起走》的老班幸福讲座，并受到了参会老师的高度评价。“老师，切莫心罚学生”收录在《 幸福教师的60个不》，这无疑是对我这一年最好的鼓励，让我更有信心在这条路上走下去。
新动力的网络学习，参加了两期NLP培训班，一期催眠班，一期技术班，还要负责进入团队的人的审核。尽管每天晚上都要参加网络学习，技术班一般都在子夜后结束，有时候觉得自己把线拉得太长，身体有些吃不消，毕竟是奔五的人了，有打退堂鼓的念头，但，是心语老师们的热情、执着以及追梦精神鼓舞着我，让我坚持到了今天。感谢郑老师及心语所有的姐妹们、兄弟们。
三、沉醉
    经过一年的共同学习，我沉醉于与学生的深厚感情，学生把我当成了他们一生中无话不谈的朋友，成长的烦恼、学习的烦恼、交友的烦恼等都愿意跟我说，当然我也收获了他们的爱、他们的情。这些都让暑假刚接手的初一新生看在眼里，当时就有学生对我说，“老师，你们的感情那么好，真让人羡慕啊”，我的回答是，“放心，我们也会这样的”事实如此，刚刚过去的元旦联欢，他们老生、新生都让我感动，让我陶醉。尽管现在不教所谓的老生了，可是老生给我的礼物是，把我们班去年的班级集体照冲洗出来并且加了非常精致，寓意深刻的小房子形状的相框，以及几个同学自己制作的元旦贺卡，上面写满了感激之情和依恋之情；新生自己组织的联欢节目、自己买的彩灯自己装饰教室，自己安排拍照、录像，更令我感动的是，他们背着我买了蛋糕为我补过生日，因为我生日那天正好是期中考试后开家长会那天。
学生让我陶醉，心语给我力量，新动力给我动力，同时也为自己50岁了还能在班主任领域里继续学习、继续付出、继续收获而沉醉……

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，坚信活到老、学到老的理念会一直伴随我坚定的走下去。[/P]

[P]心语，我们的教育充满生命的温度
于青
时间在指尖划过。转眼间2011已经离我们而去。在过去的一年岁月中，我们有过激情，有过梦想，也有过心情的低落，更有反思后的觉醒。成长本身就是一个快乐而痛苦的过程，感谢心语，是心语让我在迷途的旅途中找到回家的路，感谢心语是她给了我智慧和工作的热情。
伴随着心语的成长，我也在成长着。每当我心情低落时，看到群里的老师们个个激情似火时，我那沉闷的心情也被再次点燃，于是朝着前进的方向，我再次抬起头来，信心十足。
喜欢参加每周的心语视频会议，每当看到那一张张亲切的面孔，听到那富有磁性的话语，我都会端端正正地坐在电脑前，分享着老师们的智慧，吮吸着宝贵的精神财富。
心语群里的老师们，个个拥有激情，拥有活力，这样一群对教育如此痴迷的老师们，每天都在这里进行着思维的碰撞，享受着来自教育的幸福。我们的所作一切都是自发，只是为了一个简简单单的目标——为了实现属于自己的那份梦想。
心随梦想一起飞。梦想对于一个人的成长非常重要。因为有梦，一切的行动就会有归属感。一群追梦人在一起行走，我们的梦想就变得不再遥远。我们实现的是自己的梦想，将点燃的是更多孩子的梦想。一位快乐幸福的教师，他培养出的学生必然是幸福的。一位不幸福的教师，他怎么可能培养出幸福的学生呢？幸运的是，正是这样一群幸福的教师，因为心语我们走到了一起。因为心语，我们点燃了心中的激情。
非常庆幸的是，我是一位幸福的教师。因为心语，这种幸福感在不断升值。快快乐乐教书，踏踏实实做人。这是我给自己定下的工作准则。于是，无论走到哪里我都会用自己的激情点燃更多人的激情，点燃更多孩子的梦想。
今年的我，调到了一个新单位，面对陌生的环境，我及时调整自己的心态，努力打造着自己的品牌。我们的孩子学会作诗，吟诗。我们的孩子个个满腹诗文，我们的家长个个热情充满活力。因为他们都拥有我这位老师。家长们说，我既在教孩子，又在成就着家长。是呀，每月的家长论坛，给他们提供交流的平台，每月的《小叮咚》年级报给孩子们、家长展示的平台。而这一切都会占用我很多的宝贵时间。但是想到我的付出化作了孩子的成长，我的心中充满了甜蜜。
现在我的一切工作都做的游刃有余，工作的轻松，领导同事的肯定，带给我的是快乐幸福。但是我深深地知道这一切的幸福更多源自我们的心语，是心语成员的智慧，让我常常分享着拿来主义者省时高效的快乐。每周美文短小精悍。一篇篇令人沉思的文章，不仅带给我们的享受，同时带给我们的是思考，带给我们的是智慧。
你有一个苹果，我有一个苹果，大家一交换，还是一个苹果。你有一个思想，我有一个思想，大家一交流，就有了多个思想。心语给我们提供了交流的平台，使我们的思想更深邃，教育更有目标。
深深的感谢您，我的心语。感谢您，让我每天的心灵都有归属。谢谢您，我的伙伴们，一张张亲切地面孔带给我们的是彼此心灵的相通、理解。曾经一段时间我的工作非常忙碌，这份忙碌让我有些应接不暇，但是每天心语群里热情的话语，仿佛一杯杯冰镇，让焦躁的我沉静下来，理出工作的思路。
登高可以忘忧，临水可以涤俗。登上心语的平台，让我们的成长如虎添翼，让我们的成长路上不再孤独落寞。和心语做朋友，我们的心灵被一次次洗涤，这么多无私的伙伴，在这里贡献自己的智慧，我们也学会无私地奉献自己的一切，于是我们的心灵总是充满阳光，充满快乐。前进的道路上，因为大家的相伴，时时刻刻美丽、快乐。
相逢是种缘，让我们好好地珍惜这种缘分。这份2011的缘，继续下去，让我们用同样的激情拥抱属于我们的2012，让我们用坦诚、激情、宽容去迎接每一天的太阳吧!教育是什么，教育就是教给孩子成长的力量，赋予教育生命的温度。我们的心语则给我们的教育赋予生命的温度。
相识在心语，快乐在心语，让我们一起珍惜这份幸福、快乐[/P]

[P]成长我的2011
河北省武安市北关小学  司利娟
回首2011年，我最大的收获就是在学习着班级管理技巧的同时，于自己班级管理中实践、改进、反思、总结。我的管理班级能力在成长。
以前做班主任工作全凭着一腔的热情。凡事亲力亲为，拖着学生一项一项的应付着学校纷繁复杂的各项事务。觉得自己很累，也暗自的责怪现在的孩子们太不自立什么都做不好。总感觉没有时间去部署安排工作计划，没时间规划班级建设、班级文化。
由2010年参加国培我认识了心语这个班主任之家。我加入心语团队，看到了来自全国各地的优秀班主任管理方法和理念。心里对自己以前盲目的工作作风有了反思，才真正的想“磨刀不误砍柴工”这句话的分量。我也开始对比自己的做法，在自己班里尝试“管理”。实践了才知道管理道路上的曲曲折折，一些成功的管理放到我的班里又生成了新的问题。我一边实践、一边学习、一边改进，在群里和同仁们交流自己的管理心得，有两次的交流内容刊登在了《班主任之友》上。当我看到郑老师在群里公布的人员名单中有我的名字时，那份激动，那久违的自信进一步转化成了我学习的动力，教我继续努力。今年前半年我和学校的5位老师一起在市西部乡村进行组团支教，我的轮流班长管理制不断完善，在学校推广管理经验，引起了学校班主任管理班级、建设班级文化的热情。我带领的支教团队因此被评为本年度优秀支教团队，被授予了“班级管理先锋旗”，我个人也荣获了“优秀支教教师”的称号，并在总结大会上发言。
八月份，我回到市里原来的学校任教，校长把学校人人头疼的六年级交给了我。这个班从四年级开始就以难以管理而闻名全校。班里四个“首领”在学校横冲直撞，甚至不把校长老师放在眼里，班级成绩更是无法提及。面对这样的班级现状，我也想过求得一时的安宁就算了。还是群里老师们的敬业精神感染了我，让我不甘于现状，唤起我的使命感和责任心。我先收服四个捣乱孩子，通过显摆我那点“小能力”，让他们佩服上我。又不时的利用名人事例，网络励志片教育他们，让他们反思自己人生的八分之一时间（我常对他们说，你们要是活八十岁也活过一生的八分之一时间了。）做了些什么，以后该做些什么。同时，我逐渐完善班级管理，竖起积极向上的班级风气。刚开学时，单元测试后成绩很好，我问起他们谁能对得起自己良心的告诉我：我的成绩是真实的。全班同学没有一人举手。期中测试后，有三分之一的同学告诉我，他的成绩是真实的。期末了，我们班的成绩并不理想。但是，他们多数都能直视我的眼睛，坦然的面对我，这是他们努力的结果。终于能正视自己了，我心里还是为他们觉得轻松。我想，我给他们提出的假期期望他们一定会努力做好的。我们班风的转变，班级的进步，也得到了学校同事们的认可。我这学期被评为镇里“优秀教师”。
每当有了些许倦怠时，来看看心语老师们的工作热情，就能点燃我教育的激情；每当有了管理困惑觉得山重水复疑无路时，到心语就有给我柳暗花明又一村的点拨；每当看到心语老师取得成绩时，我从心里高兴；每当看到各个负责组呈现出的精彩片段时，我也由衷的敬佩。对比优秀的老师们，我知道我还要加紧步伐，继续努力！[/P]

[P]梦想   惊喜   沉醉
           ——回首我的2011
朱春红    天津市武清区大良镇大良中心小学 29562224

       梦想，生存之方向；惊喜，生存之动力；沉醉，生存之态度。生存于2011年的我，追逐着梦想，享受着惊喜，体验着沉醉。
作为一名班主任，我知道教师是教育学生的关键因素，肩负着重大的使命，无论面对什么样的学生，我们都应该满怀一颗仁爱之心热情地对待他们。尤其是困难学生，他们更需要、更渴望得到教师的关爱与鼓励。
一、细心观察，找原因
今年，我班有位学生叫马骏。成绩单上科科亮红灯；上课不认真听讲，小动作特别多；下课就不见人影，上课铃响后才姗姗归来；家庭作业更是弃之脑后。问题如此之多，困难如此之大，我觉得自己重任在肩。通过观察与分析，我认为：马骏最大的毛病就是一个字“懒”。
二、耐心施教，不粗暴
原因找到了，我立刻开始行动。先是把他叫到办公室，我耐心地给他讲道理，并且再三强调：“老师，不怕你不会，就怕你不学。只要你想往好处做，就一定会有进步的。” 看着他的表情，似乎有点明白了。我又和科任老师沟通，争取给他合适的机会展现自己，增强自信心。接下来就是和家长取得联系，学校、家里双管齐下，共同帮助。
三、恒心坚持，不放弃
冰冻三尺，非一日之寒。马骏的困难也不是一朝一夕就能解决的，必须持之以恒。我每天除了自己亲自提醒、监督，还发动学生们成立了“帮扶小组”。功夫不负有心人，在大家的共同努力下，马骏的状况有所好转：期中测验语文及格了，而且字迹比较清晰；上课小动作少了；下课的时候，只要不去厕所，能够坐在自己的座位上看看书、写写字了；家庭作业基本能够按时完成了。
正如“罗森塔尓效应”所说：对困难学生的期望越大，倾注的心血越多，付出的感情越深厚，那么困难学生的上进心就越强，进步就越快。因为爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香；爱是甘甜的雨露，滋润万物的生长；爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望。
困难学生被关注了，其他学生呢？我们都知道课上教学是教育的主阵地。一节课的时间的确有限，但是我们带一个班最少是一年的时间，也就是说上课是一个动态的、连续的过程。在这个过程中，班里的所有学生都有机会得到教师的关注。就拿我们班来说，共有学生51名，我在上课的时候，会根据当时的具体情况，关注学生的表现。简单的问题请基础差的学生来回答，复杂的问题请基础好的学生来回答。不管他们回答得如何，我都会用适度激励性的语言来评判，这样能让学生真切地感受到老师的爱。如果哪位学生搞小动作了，走神了，我会重点关注。再有就是教师课上的一个眼神，一个动作都会是对学生很好的关注。
再说说课外的关注。学生从一起床开始，有一大部分时间是在学校度过的。作为老师，尤其是班主任，我们有充裕的时间关注学生。课间十分钟虽短，可是一天不止一个十分钟，一个星期，一年呢？我经常会利用课间时间和学生聊天，了解学生的各方面问题，当然了，时间不会太长，因为学生还要干其他事情。上课间操的时候，上早操的时候，我都会根据学生的实际情况适时关注。课外的关注还表现在和其他老师的沟通，和家长的沟通上。
付出总会有回报。今年5月我班的主题班会《感恩父母》获得镇级一等奖； 9月我撰写的《股股暖流润心田——一个成功转化后进生的案例》获得天津市基础教育科研优秀成果德育案例类三等奖；11月我在本年度的班主任论坛演讲比赛中获得镇级一等奖；今年我所带的班被评为镇级文明班集体。
今年5月，我又有幸成为全国班主任成长研究会的一员，在这里我学到了很多。我追逐梦想的脚步更加坚定了，我要做好自己该做的，做好自己能做的。
有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了十几年的教学之路，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
梦想永在，惊喜连连，沉醉在教育之海中。[/P]

[P]梦想 惊喜 沉醉——回首我的2011
山东省威海艺术学校  原新国
2011年已经成为永远的记忆，回首望去，顿感时间荏苒，细细品味，也觉收获颇丰。2011年是我40岁的一年，四十不惑，男人四十一朵花，很多美妙的形容。更有网络语言描述“30岁男人是成品；40岁男人是精品；50岁男人是极品……”“四十岁是龙井茶简单中体现出完美，完美中体现成熟，成熟中体现高贵，香气清高，色泽翠绿，达到一种很高的境界。”尽管我距离“高贵”还差很远，但我愿意将自己走向成熟过程中的一点体会总结下来：
其一，在反思中回归
我重新审视自己的教育思想和教育行为，联系在职硕士研究生学习时导师给我的启发，决定重返自然，回归生活。在教育教学中，我坚信生活是教育的源泉，善于从生活中汲取教育营养，在生活中感悟德育哲学。从生活的点点滴滴入手，升华为理论，为教育教学服务。试图在生活中寻找教育的真谛，引领我的同事和我的学生集体前进。在这种理念的驱使下，我的系列文章诞生了：《德育中的“园丁”艺术》、《心结是这样解开的》、《三个场景一台戏，恼人秋风化春风》、《班干部任命中的“黑白配”》，并且均被国家正式刊物发表。在我的主持下，17名优秀的一线教师联手编著了《教师走进学生心灵的智慧之路》丛书，已由延边大学出版社出版发行。
其二，在团队中进步
2009年底我加入了心语团队，从那一刻开始就恋上了她。每当打开电脑，第一件要做的事就是迫切阅读群里的留言和讨论，仔细搜寻每一个对自己有价值的字，整理每一个对自己有启发的观点。积极参加团队的研讨、讲座，从中分享老班的幸福，撷取他山美玉。在郑立平老师、张玉芝老师、刘霄老师、方煦老师、李永坤老师、于洪飞老师、李德峰老师等的鼓励和帮助下，逐渐从舞台后走上舞台。我不仅在研讨会上积极发言，还担任过两次“齐读共谈”的主持人；不仅在心语团队表现较为积极，还在团队的推荐下，成为全国初中班主任国培活动导师，担任裴年忠老师主持的蟠桃网“百家论坛”的讲座主讲人；不仅自己认真学习，还带动威海市的名班主任人选和威海艺术学校、威海市第四中学大批优秀班主任共同提高；不仅自己做好笔记，勤于消化，还利用业余时间参与心语群聊记录的整理工作，担任心语茶馆之“每日故事”的发布整理工作……在心语团队，我收获了敬业、执着、拼搏、用心、博爱、幸福等一系列朴实却蔚为壮观的词语，收获了坦荡做人、真心做事、真情育人的教者之风。感谢心语，感谢心语所有的专家和同仁们！
其三，在涅槃中重生
经历了2007年山东省教学能手评选的失利，我认识了很多问题：教学基本功不足，手中“硬头货”不足，教育理念不新，课件制作水平不高。四年来卧薪尝胆，奋起直追，经历了他人难以想象的艰苦：
我放弃了已经教授了11年的历史，担起从未接触到的中职德育课程，并以此科目和教材申报2011年山东省教学能手；我负责一个教学部的管理，担负30名教师、11个教学班、近500学生的管理工作，同时每周课时11节，担任班主任、教研室主任；每天定时反思，撰写教育感悟和教学后记，不断提升教学水平。2011年12月初，如愿以偿地拿到“山东省教学能手”证书。我收获的不是那一纸证书，收获的是励志的良好品质，收获的是积累的宝贵经验。
其四，在平静中慢步
偶尔在网上看到这样一段文字：“赶，缘于我们内心的急躁；慢，来源于内心的平静。当我们内心急躁时，我们会习惯性把一些问题看得复杂化；而当我们真正静下来，慢下来的时候，反而会发现，过去让我们忧心忡忡的生活，其实可以很轻松。”
40岁了，不再彷徨，不再冲动；40岁了，需要积淀，需要升华。很多事情来不得半点急躁，急躁只会事倍功半。我已经初步掌握了“慢跑”的技术要领，具体跑步过程还需不断纠正姿势，不断汲取营养。2011年我初步学会了平心静气，学会了用慢跑者的眼光欣赏慢跑中的学生，于是我们成了知心朋友，于是很多的冰雪随着慢跑融化。我不由想起生活中的一个小事例：将冰箱里冻得硬邦邦的肉或海鲜拿出来，企图通过加热等方式解冻，欲速则不达，而且会大大影响食物的口味。相反顺其自然，让其在自然条件下慢慢融化，既不费力，也不影响口味，这也算是“慢跑”的一种吧。
总之，2011已悄然离开，成果和收获只能代表逝去的时光我们有完全虚度；2012进入了我的生活，我能做的就是用更热情的胸膛迎接它，也用一颗热爱教育事业、热爱学生的心给新的一年注入灵光和神采。
                  2012年1月5日星期四于山东威海[/P]