[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   2012-2013[/SIZE][FACE=Times New Roman]市第一次统考于[/FACE][FACE=Times New Roman]11[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]14-16[/FACE][FACE=Times New Roman]日进行，实行网上阅卷。这是本年级从进入高中以来与外界一次正规比较。市划线结果为：一本线[/FACE][FACE=Times New Roman]538[/FACE][FACE=Times New Roman]分，二本线[/FACE][FACE=Times New Roman]466[/FACE][FACE=Times New Roman]分，三本线[/FACE][FACE=Times New Roman]355[/FACE][FACE=Times New Roman]分，我们过一本线[/FACE][FACE=Times New Roman]38[/FACE][FACE=Times New Roman]人，全部过二本线。这个结果怎样？另一个班过一本有[/FACE][FACE=Times New Roman]43[/FACE][FACE=Times New Roman]人，比我们多[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=Times New Roman]人。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][FACE=Times New Roman]就以往来看，一统与高考有点接近。比如我们办公室一位老师的亲戚小孩去年一统考试成绩与一本线差一分，而真正高考时，与一本线恰好差一分，惊人相似。这是个案还是普遍的现象？不过这次考试很有说服力！[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]假若这次就是高考，我们只有[/FACE][FACE=Times New Roman]38[/FACE][FACE=Times New Roman]人过一本线，二十多人没过线。假若这次就是高考，即使过线的人可能遗憾比欣喜多，因为一部分人的分数虽然超过一本线，但并没有超很多，与自己理想的成绩有差距，分数没有很大优势，与自己心仪大学可能失之交背。而没过线的人则因为与一本线只差几分、十几分，可能是发挥失误，粗心所致，而一肚子不服气，心有不甘，绝不认输。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][FACE=Times New Roman]辛亏这次不是高考，意味着我们还有机会，还有赶超的机会。虽然不是高考，虽然没有考好，但是我们要敢于直面现状，查找问题，解剖自己。没考好，可能原因很多，比如心态不好，心情急躁，粗心大意，基础不牢，时间不够用等等，有些理由往往被我们部分学生堂而皇之当成遮丑布，在乎别人对自己看法，殊不知这是自我麻痹，别人对你的看法并不决定着你的学习前途。高考没考好，录取人员会因为你的解释而同情你，把你录取吗？不要做祥林嫂。没考好就是没考好，一切解释都是苍白的，多余的，无力的。到了该冷静思考的时候了，我们不是一样在学习吗？来得早，走得晚，时间没少花，读、做、练，并不缺少。难道我们的考试仅仅归结为发挥失误？当局者迷，我们在学习中还是存在着不少问题，有些是个人问题，有的是共性问题。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]课堂是学习主阵地，课堂效率怎样？复习不是学新知识，也不是炒现饭。复习目的真正是达到熟能生巧和温故知新。我们一些学生表现为浮躁和眼高手低，满足于知识表面，满足于一知半解，对课堂老师复习的基础不屑一顾，漂浮着，自我欺骗者，自我满足着。会学习者，就能脚踏实地，虚心听讲，积极思考，能站在较高角度来看对旧知识，去揣摩、体会、总结、归纳、提炼。对于以前懂得，通过再学习，达到熟能生巧，确保万无一失做对，走出了时而作对时而做错的怪圈，同样用心去听，去钻研，就会有新的认识和收获，达到温故而知新。一节课完全听懂不可能，完全听不懂也不可能，懂的知识也值得我们耐心听，你可以与老师达到共振同鸣，一样有收获，不懂的知识更需要去听。课堂效率的提高是我们学习提升的最佳途径，课堂上围绕老师转，配合老师，才能共同打造高效课堂。现在我们两个班是一套班子（老师），老师不存在偏心。我们老师普遍认为大家理性有余，稳重有余，而活力不足，课堂上较沉闷，而隔壁班学生活力很足，课堂气氛很好，结果就有明显差别。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][FACE=Times New Roman]两个六点半及早自习的读书存在问题。虽然这次考试我们语文、生物有优势，但是英语就没有超过另一个兄弟班。什么时候能摘除英语落后的这顶帽子？我们人均分比另一个班差[/FACE][FACE=Times New Roman]6[/FACE][FACE=Times New Roman]分，可是我们[/FACE][FACE=Times New Roman]535.5[/FACE][FACE=Times New Roman]分的人比另一个班差[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/FACE][FACE=Times New Roman]人，各科[/FACE][FACE=Times New Roman]H[/FACE][FACE=Times New Roman]值也不理想，说明我们很多人存在弱课现象，而英语这课表现得更为突出。一些人面对英语困局，缺乏方法，缺乏恒心和毅力，基本上抱着得过且过的态度。一代伟人孙中山，十二岁到檀香山，本是去帮他大哥生意，由于别人发现他聪明，认为读书将有大出息，从而他大哥把他送进当地中学读书，刚开始学习就遇到英语不懂这个难题，但是他马上对比英语和中文的异同点，找到英语特征，也就找到方法，很快跟上了学习。我们有一个笨方法，就是把单词、课文、词组等背熟，向牛吃草一样，把东西装在肚子里，然后在运用中去体会、消化、吸收。读书需要激情，这在我们很早的时候就说过。现实的读书存在诸多问题：读书时间被挤占去做作业、过早，或只能读十多分钟，不能坚持读完早自习等等。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][FACE=Times New Roman]课间自习和晚自习的落实问题，晚自习和课间自习基本上就是完成作业，对于做作业存在这样几个问题：一是拖交作业现象严重，二是为完成作业而完成作业。完成一定量的作业是我们巩固知识和提高成绩的保证，作业不多就不是高三，高三作业多很正常，面对作业多不抱怨，积极对待，挤时间做。对于这点，隔壁班的化学作业昨天就交了，而我们今天到现在还没有交齐，我在他班就表扬他们说：你们积极的姿态给你们带来甜头！积极交作业是一种积极姿态。有的人为了完成作业而做作业，当成任务，过两天后就会忘得一干二净，所以我们要去总结、归纳、提炼，有的人就将做过的好试题收集整理，便于以后查阅、复习。这就是会学习，注重积累，注重提炼！[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]这是一次挫折，我们要有抗挫折承受力，面对失败，要愈挫愈勇，虽然我们没考好，但是我们志向不变，虽然我们考的不理想，但是我们的信念不动摇，我们热情有增不减！[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]高一和高二里，大家可以说是认真走过来的，现在进入高三复习几个月了，[/FACE][FACE=Times New Roman]2012[/FACE][FACE=Times New Roman]年就剩一个多月，高考的脚步愈来愈近了！我们坚信付出就有收获，坚持就有奇迹！请大家痛定思痛后，找准问题，采取措施，勇于拼搏，充分发挥自己的勤劳、智慧，去突破困局，去不断进步！[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]