[P][ALIGN=center][SIZE=15pt]自我发展四良策[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=12pt]“在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天晴月朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”自任班主任起，便将魏书生的这段话贴在桌角，时感责任沉重，奋力成长自己。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]一、融入学生厚地气[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]班主任千头万绪的工作总是紧紧围绕学生这个点，班主任的任何成长与发展亦必须扎根在学生这片田地里，所以干好班主任必须走近学生接地气，要使自己“茁壮成长”更需要融入学生厚地气。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]1.[FACE=宋体]吸收学生接受爱的方式[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]在很多时候并不是我们不爱学生，也不是学生不明白我们是爱他的，而是学生接受爱的方式和我们表达的爱的方式不同而已。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]开一个“心语”主题班会，每位学生回顾与班主任的点点滴滴，将“班主任给予我最幸福的一件事”和“我对班主任最不满意的一件事”梳理成文，不求文字的刻意精彩，只求真诚的表达。学生也可以写多个幸福的事或不满意的事。心语收集上来，进行认真梳理，对每一件事都结合自己当时的真实意图，对照孩子内心的认识，认真地思考学生的感受与自己意图的吻合或偏差，多问几个为什么。通过这些，班主任就会了解学生接受教师爱的方式，更细一些地了解不同学生所接受爱的不同方式。当然，仅靠一次主题班会还是不够的，需要班主任更多的空余时间向学生们做更多的了解。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]有了这些，在此基础之上，班主任才能真正向学生传送自己的爱，而爱是班主任工作成功的最重要前提条件。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]2.[FACE=宋体]在学生心灵深处温暖自己[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]放下身子，走近学生，坦诚交流，了解学生最喜欢怎样的师生关系，或者说知道学生最喜欢什么样的班主任，剔除学生不太合理的个人情感（喜欢哄自己开心的、喜欢不拘束自己的等），以此在工作中时刻提醒自己，努力寻找走进学生心灵的最佳着力点。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]也许一句真诚的叮咛、一次细心的呵护、一个温暖的举动，都能释放出巨大的热能，融化包裹孩子心灵的坚冰，远胜于苦口婆心地劝导、恩威并重的惩戒。而一旦走进学生心灵深处，你会感觉到是那样的温暖，幸福自己，亦能成长自己。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]二、反思日记聚良方[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]教学优秀的教师都有同感——坚持认真地书写教学反思促进了自己的成长，大大提高着自己的课堂教学能力。同样，班主任坚持进行认真的班级工作反思，记录每日的成功与失败，日积月累，失误会不断减少，工作良方不断丰富，工作能力自然不断提高。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]一日中午，五组小组长来向我报告，前排的李上课时趁老师不备，藏在书后（学生的书都是立放着，很高）偷吃零食。要在平时我肯定立马把他叫来狠批一顿，可那天心情特别好，李来到我面前，我把头靠在他的头上，用手指着他的心说：“你这家伙上课竟然吃零食，交代！”他的回答令我很吃惊，原来他的病还没有好，课前忘了吃药，课上忽然感觉厉害起来，就偷吃了药，又觉得药很苦，就吃了点面包压一压，他说完原因并向我诚恳地道了歉。原来如此，如果我直接批评他、如果没有这和蔼的举动，结果又会怎样？记录了这件事，以后遇到学生问题，我常和学生并肩而立或是平等而做，先听一下学生的解释，这一教育方法让我化解了众多管理难题，收获了巨大的教育成功。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]工作中“无心插柳柳成荫”的事情常有，及时整理记录下来，那都是我们今后对症下药的良方。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]三、刊物学习收智慧[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]无论是出名的班主任还是普通的班主任，在长期的班主任工作中，都会有机会收获一些或一点教育的智慧，这对于其他班主任而言是难得的“金子”；像《新班主任》、《班主任之友》等杂志，上面汇集的正是成百上千班主任工作中的“金子”，借鉴而来，对班主任自己的成长作用相当巨大。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]杂志长握在手，细细读来，无数生动的案例正是活生生地发生在身边，他们处理学生问题的智慧令我惊讶之余茅塞顿开，借鉴而来，在自己的学生身上磨合改进，一个个适合本土本地的教育智慧汇入自己的大脑，解决问题变得得心应手，自己的工作能力得以飞快提升。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]四、网络团体采众长[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]力所能及的加入几个网络团体，那里有众多的优秀班主任，自己工作中遇到的困难和疑惑，拿出来积极地与他人交流，获取他人的指点与帮助，他们很快成为自己的良师益友，帮助自己快速成长、快速进步。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]最重要、最难得的是可以和他们“面对面”的交流问题，能够借鉴到更细、更成功的经验；自己的问题也能说的透彻、解决的彻底。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]勤于反思，感觉这是班主任自我成长最好的“法宝”，无论是实践中的经验教训，还是借鉴而来的教育智慧，静下心来，梳理于桌面，脑海中将自己学生的影子反复播放，对照经验和智慧，探求伴随影子最佳的方法，这是教育是否成功的关键，也是班主任快速成长自己的根本。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P]

[P]非常好的文章,学习了.[/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]非常好的文章,学习了.[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=4]感谢陈老师点评，也在不断分享您的精彩！[/SIZE][/P]

继续来重温这篇好文章。