说说我们的联校教研
    我镇小学联校教研工作已经轰轰烈烈、扎扎实实地进行了三个多月。三个月来，我们先后在7所学校，组织200多人次教师，参加了小学10多个学科教研活动。每次教研活动，从通知发出，到主讲教师的课前准备、现场听课研讨，到教研后的反思、简讯，我们一路激情一路歌，可以说联校教研活动，对承办学校、主讲教师、参研教师来说，每次教研都有一次思想的触动、理念的更新、反思的提升。这是我们从中看到的积极的一面。然而，作为许多参研的个体来说，我们又觉得这样的教研似乎对推动教师成长还远远不够。其具体表现为：
    其一,每次教研总有个别教师态度不够端正，参研姗姗来吃、听课不够认真、反思不够真诚。
    其二，由于时间的限制，每次教研中，实际上，还缺乏真正层面的研讨，现场评课人数过少，一线教师尤其是青年教师在教学中遇到的困惑交流不够。这样以来，就是一些优秀的课例，到底好在哪里，许多教师由于自身的认识、经验等原因分析不够（这一点在老师们写的反思中可以看出，我们宁可相信是因为老师自身的水平原因，也不相信是老师对待反思态度有严重偏差）。没有分析、没有碰撞、没有一定理论作支撑的深入灵魂的反思，其实没有多大的效用。
    联校教研成常态，我们做到了；求实效——我们一直努力的方向，有一定的实效，但能否让所有参研者都收获颇丰，我们对自己不恭维。
    一项工作做到一定时间，的确需要进行一定的反思。有反思就有改进，有改进才有提高。今后，联校教研工作要上台阶，真正实现促进教师专业化发展、促进全镇小学均衡发展，还应该在创设舞台上再给力，在点燃参研激情上想心思，在“深入细致”、"形式多样”、“广泛参与”上做文章。真正做到，打造一批骨干教师，带动一批青年教师，从而达到资源共享、促进均衡、促进专业化成长的目的。

            2011年5月23日  星期一   阴
    今天例会上，在听取各位领导的工作计划后，胡书记对本周工作进行了较为具体的安排，对今后几周的工作也提出了粗线条的意见。听了之后，一是觉得胡书记在中心学校第一校长位置上干了十多年，的确是经验丰富，十几年校长生涯的磨砺了他、提升了他、也成就了他。二是未来一个多月将是一个忙碌的日子，各种材料、总结会很多，自己要有“速战速决”的精神和作风，干好每一项具体事务。或许也就是这样更能让自己更快成熟起来。不管怎样学习仍然是我永恒的主题，本期的《诗意语文》、《弟子规》必须再次细读，且能写出有一定分量的心得；其他报刊、杂志的阅读学习依旧。日记尽量要坚持天天写。另外，儿子的成长也必须摆上重要日程。儿子在小学、初中的六年时间是他成长的关键期，就儿子当前的状态看，不尽人意，但也不是那么差，打造家中的“中等生”不能再等。