看到“如何与家长沟通”的专题帖，我把班级舆论宣传中的一个帖子搬过来。与诸位同行交流。
我跟家长常聊的几句话
和家长打交道不是一天两天的时间，和家长沟通怎样顺畅是我们每一位当班主任必须考虑的问题，实践证明和家长谈话最好的方法是和他们多聊天，聊聊东家长西家短，聊聊工作生活，聊中拉近和家长的距离，聊中了解家长的兴趣爱好、个性特长，聊中了解学生的家庭总体情况，聊中了解学生的成长环境，聊中对学生的个性特长等知根知底，更主要的是聊中把教育孩子的正确方法在默默中传授给家长，这样就很容易和家长建立共同的语言，在学生出现状况时，就能得到家长们的全力支持。而要聊得使家长对你这位班主任充分的信任，甚至有所依仗，我认为和家长聊天的立足点，有时要选择从家长教育孩子健康成长的立场出发，给他们提一点合理的建议。站在家长的角度出发和家长聊天，谈小孩的问题，和家长的沟通可以说能起到事半功倍的效果。我这个人不善言词，水平更有限，跟家长说不出什么新的概念，新的思想，常和家长在教育孩子的话题上反复聊反复讲以下几句话：
1、“让孩子多学学干家务活。”如今有相当一部分父母对孩子期望值很大，但往往会在培养孩子的问题上，犯只重孩子学业不看行为习惯的错误。有的家庭所有的成员都围着孩子转，包办了孩子生活的一切，孩子饭来张口，衣来伸手，把孩子的独立生活能力给抹杀了。更有甚者，有的糊涂家长自己家里家外忙个没完，却从不让孩子干一件家务活，还说家里没什么活可让孩子干，况且孩子也干不好。孩子的好逸恶劳的习惯却被培养了出来。从小骄生惯养的小孩你说长大后有多少人是真正成才的，有多少人能为家庭挣脸的。近来我跟有问题且难教育的学生的家长聊天，发现这些问题学生大多是在家从不劳动的孩子，家里不干活，学生当然会觉得学习很辛苦，今天不愿作事，将来能会家庭勤奋工作吗？我作为一个教育工作者把这个最简单的道理聊给家长听，家长有几个不明白我的建议是为家长的将来打算？为他们的子女的将来打算？有几个家长不积极地支持我们教师的工作呢？至少到今天我还没有碰到过这样的家长。
2、“少给孩子一点零化钱。”这一代家长都是从苦日子中成长起来的，吃的苦多，而受的教育却少，一多一少，造成了教育观念的落后，甚至错误。有许多家长和我谈到他们小时候受的苦，那时一家人孩子多，生活穷，没有吃，没有穿，而如今“我们不能让我们的孩子也象我们一样吃得少，穿得差，所以孩子要钱我们尽量多给一点，他们要买什么要尽量给他们买来，再苦也不能苦我的孩子。” 还有的家长说，“别的孩子多有钱化，我的孩子不能亏待他。”家长的这些话我听了常常很为他们担心。孩子要化钱不问理由就给，却不知在培养孩子乱花钱的坏习惯，可笑不可笑，家长们不知道这样对待孩子是在害孩子，而不是在爱孩子，爱在心里，爱孩子就要让孩子学会艰苦朴素，俭以养德嘛，我常跟家长在开玩笑中说：“您的孩子今天学会了用您的钱并成为习惯，明天他只会享受，就反而不会懂得拿钱孝敬您，您说是不是？”“你看看你村里、身旁的那些小混混，是不是他们的父母大多很宠的？”“生于忧患，死于安乐”，富不过三代。“让孩子多化钱只会培养出一个坏习惯来，害孩子，也害您自己。”告知家长们这些简单的道理，他们知道老师为他们着想，给他们指的是一条阳关道，听后大多点头赞同。
3、“现在孩子不学好，今天不管，等他成了小混混，苦的是您们父母自己。”学生出现了问题，有时必须请家长出面，但有些家长会认为你班主任有点小题大作，甚至认为你班主任跟孩子过不去，跟我们家长过不去，不配合你的工作，这是我们班主任最苦恼的。所以，我针对出现问题的学生请家长来不是马上告状，而是先和他们聊聊，您孩子今天的问题不是很大，我可以不管，您也可以不管，但是，“我想现在孩子不学好，今天不管，等他成了小混混，苦的是您们父母自己。”譬如，我班一位学生，行为规范上常会有一点小问题，没有引起家长的注意。有一次与外班的行为差生在一起聊天，有同学好言相劝却顶了起来，我这位班主任出面也向我大吼：“我的事，关你们什么事！” 又有一次，因为不喜欢上某门课，溜到小店里吃玩。我及时请家长来一起做学生的思想工作，把厉害关系和家长说清楚，孩子不听老师，不愿好好做人，却要和小混混在一起，今天我们不严厉的管教好，明天他肯定会跟小混混在一起，与小流氓在一起的日子也会不远，到将来不听您家长的话，您的苦难就大了。家长听后马上警觉起来，对这个孩子的教育就收到了很好的效果，到今天行为规范的表现变得乖巧得多了。我的班上相对其他班双差生少一些，可能跟本人的运气成分有关，与任课老师们的支持肯定有关，也可能与争取家长对班主任的全力支持更有关吧。
4、“孩子犯错，应该给他一点教训，他才会长进。”我在班上订了一条规矩：同学犯错第一次进行自我教育，第二次作必要的警告，第三次必须要有一定的惩罚。而要让措施在学生身上得到落实且有一定的威摄力，家长只一关是非过不可的。我们人是群居动物，群居动物要有有序的秩序就缺不了一条法则，那就是“奖罚分明”，一个集体是这样，一个班级也是这样。而对此我们的家长不懂也就罢了，而我们的教师，我们的相关领导，甚至我们的一些所谓专家，却在实际的教育工作中往往弃而不用，有时还会反其道而行，提到对学生的惩罚就大批特批，怕天会塌下来，这种思想其实是明哲保身在作怪，是名利思想在作怪，与歪风邪气作斗争肯定会有所付出，有时会拼个你死我活。如今的我们在有些外部压力下，特别是一些不当的舆论导向下，为保自己，多一事不如少一事，明知是绝对的真理也不敢去运用，真的可悲、可怕。 有许多家长对孩子宠爱有加，而奖罚不分，造成孩子是非不明，这种情况下我们教师如果对家长的错误教育方法不站出来帮助纠正的话，孩子是永远难教育好的。我班有一学生，刚进初中时，家长从小不严格管教，，他拿家中的钱乱花已成了习惯，化钱随便，有几个小混混知道后硬要他的钱，结果他把家中的钱拿出来好几千给不良少年，事出来后，家长还不反省教育孩子出现的问题，责怪学校与老师，甚至请电视台来，说学校老师的不是，后来我平心静气的和他坐下来聊，指出他家教上的不当之处，建议他在经济上严把一下关，至少在经济上要对孩子作必要的惩罚，少给零钱，甚至不给零钱，帮孩子改正乱花钱的不良习惯，后来这位家长看到他儿子慢慢的转变，对我越来越客气。所以遇到家长来咨询孩子没有办法管住时，我就会建议那些只会宠爱孩子的家长用一用惩罚法，当然惩罚的手段要作好必要的选择，有时从经济上入手，有时从劳动上强制，有时也要打打手心、打打屁股，有时从肉体上下手，有时从精神上体现。提醒家长惩罚要把握一定的度，否则会适得其反。爱在心里，老古话“棍棒底下出孝子”从某种意义上说是有其合理的成分的。
5、另外，与家长聊聊与孩子的交往情况。希望家长每天要在早晚与孩子共进早饭及晚餐，与孩子聊一聊大人的工作情况与一家人的日常生活情况，聊一聊乡邻与社区的一些新闻等，这样可以增加孩子对家庭、社会的认识能力，提高孩的综合素质。建议家长每个周末要抽出时间来与孩子玩一玩，尽量不要让孩子单独在家或随便自己出去找人玩，家长要知道孩子的一天行踪，只是多关心少干扰。每学期家长最好带孩子去书城，挑选购买孩子喜欢的读物，最好与孩子一起读读经典。
老师与家长要能结成一个共同体，教育学生相对来说就轻松得多，学生的问题出现相对来说就会少得多，班级中对抗老师的学生相对来说就会减少，乃至消失，这是作班主任的较理想的境界，班主任工作才会使人快乐，让人迷恋。做到这些其实不难，我的体会是和家长沟通时，多站在家长的立场上跟家长说话，家长感知到你这位班主任是真心在为他的孩子着想，一切问题就会迎刃而解。 | 
