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                         35、“老师,不是骨气的问题!”
                                                    2010-5-13
        今天最后一节是语文课。刚走进教室,班长就告诉我,第九小组的李露和陈燕龙打架。
        上完新课,我安排半节自习课,把第九小组全体组员叫到走廊上。原来,陈燕龙看到李露踹了李晓林一脚,就不怀好意地笑。李露恼羞成怒,踢了陈燕龙一脚。就这样,“硝烟”骤起,“战事”升级。我说:“我也不知道谁对谁错。你们自己评!”
        陈燕龙说:“我不该笑李露,不尊重人。我不对!”
        李露说:“不管怎样,我不该动手,动手就不对。我太冲动了,做事没有考虑后果,这样违反了纪律,破坏了同学关系。”想了想,她又说,“对不起,陈燕龙!”
        没想到李露会道歉,陈燕龙愣了一下,又赶紧回答:“没有关系!”
        事情算是平息了。可我把全体组员都叫出去,是另有目的。我问:“李露给你们道歉了么?”
        他们都摇头,我有些吃惊。因为5月10日周一,我了解到第九小组全体组员都受李露的欺凌。对组长王洁和语文组长刘树娟,李露要客气些,只是威胁:“你敢不同意!你敢不给我抄!你敢告诉老师!……否则,我就喊人来打你!”她为了给唐昕打“抱不平”,曾经喊来初中的十几个小混混,所以两个组长敢怒不敢言,忍气吞声。而其他四个组员,李露想打就打,想骂就骂,被呼来唤去也不敢吭声。班上居然有这等“大姐大”角色,要不是从代永丽和唐昕嘴里了解到李露曾叫来十几个打手,我还被蒙在鼓里呢。我太大意了,只以为第九小组重新接纳李露以后,她早已“脱胎换骨”。周一那天,我让李露拿出笔记本(班上每个孩儿笔记本的最后两页记录的是自己的优缺点,每周要自我总结的)跟我到办公室,对照她自己的“保证”看看,哪些做到了,哪些没做到。她找了半天不见本子,扭头就想问王洁。我没好气地说:“别理她!”李露又想问刘树娟,我再说:“别理她!”李露灰溜溜地立起来。我提醒组员:“李露不尊重你们,不把你们当人看。如果她不道歉,你们就别理她!”
        从陈燕龙会跟李露打架来看,他们早和解了。我还是想证实一下:“李露没道歉,你们组员里,有谁理她了?”除李露外的六个人,齐刷刷地举起手来。
        我故意一个一个地指点着他们:“没骨气!全都没骨气!!”
        语文组长刘树娟沉不住气了:“老师,不是骨气的问题!”
        “那是什么?”
        “李露是我们的组员。她一个人孤零零地,谁又看得过去呢?我不忍心!”
        “谁跟刘树娟想法一样?”另外五个人都举起手来。我感动了:多可爱的孩子呀!
        “李露你瞧瞧,组员们对你多好,他们处处为你着想。可是你呢?你是怎样对待组员的?好好反省一下吧!”
        李露涨红了脸,欲言又止。
        但愿,李露会懂得组员们的良苦用心。
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                           36、妙借家长与警察的力量
                                                   2010-5-16
          5月7日,周五,我班的代永丽中午被六年级三班的幸明镜打了,告诉了三班的杨老师。可是下午放学,代永丽又挨打了。
          幸明镜这样有恃无恐,我怕代永丽在放学途中又挨打,所以叫她妈妈来学校接女儿。为确保安全,我建议代永丽妈妈这些天坚持接送女儿,同时建议她带着女儿到幸明镜家有礼貌地和他家长交涉。
          当时我提醒她母女说:“幸明镜不学好,六年级学生几次离家出走,他都是领头的,别跟他混在一块儿。还有,见了幸明镜家长,话要好好说,别生气,更不要发怒。”
          代永丽妈妈回答:“他霸道?代永丽爸爸就是个‘天棒’(土话,黑道上有影响的人物)!”
          我劝她:“你这次去,是解决问题的,不是为了吵架。所以,要注意方式,讲究艺术。”
          她答应着,跟女儿一起出门了。我想,毕竟是家长,应该有分寸的,就没再说什么。
          上周一,5月10日,我向代永丽了解情况。她说:“幸明镜的妈妈和他姑姑在,我妈妈没说几句,她妈妈就给我妈妈几耳光。后来,我爸爸和哥哥也来了,打还她几耳光。最后,爸爸叫警察来解决的。幸明镜保证不再打我了。”
          唉……怎么会是这个结果呢?
          幸明镜妈妈的表现有些异常,一般的家长,孩子闯祸了,认错保证还来不及,怎么会打受害者家属呢?看来,“冰冻三尺非一日之寒”,有家长如此“言传身教”,幸明镜的恶习,是长期耳濡目染的结果。在这样的家庭教育面前,学校教育是多么苍白无力啊!
          面对这样的家长,老师又有什么办法呢?学校也会束手无策的。我不由得暗自庆幸:还好借助了家长的力量,家长又借助了警察的力量,对幸家多少有些威慑。要不然,我敢保证学生的安全么?
          上周,我在校门口经常看到代永丽妈妈的身影。看来,她也怕女儿有什么闪失,兑现了自己的承诺,天天接送。这周,我得提醒她,再坚持一段时间。
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        [QUOTE][B]下面引用由[U]彩云[/U]发表的内容:[/B]

                             35、“老师,不是骨气的问题!”
                                                        2010-5-13
          ...[/QUOTE]
        希望李露会明白组员的一番心意,做事更注意方法。
        做得好才能写得好!
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          [QUOTE][B]下面引用由[U]君子兰[/U]发表的内容:[/B]

           
          希望李露会明白组员的一番心意,做事更注意方法。[/QUOTE]
          谢谢你!李露确实改变很快。但愿,她能够坚持。
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                              37、接受不能改变的,改变所能改变的
                                                                2010-5-19
                近几天好累!累得连网都没力气上了。
                昨天,六年级第一次模拟考试结束了。最让人揪心的是,我们六年级二班的数学成绩一落千丈,跌入万丈深渊。
                四月中旬,教数学的老代老师生病住院。一周后,由六年级三班的小代老师来代课。本来,老公提醒过我,要注意孩子们的情绪,不然会影响成绩的。
                4月23日,我跟孩儿们聊过《学会喜欢别人》这个话题,引导他们喜欢小代老师,欣赏小代老师。当时,孩儿们都很开心。正是这种开心骗了我,忽略了后期的疏导。
                以后,在“聊天室”里,常会读到孩儿们对老代老师的问候与思念。我认为这是人之常情,没有引起高度重视。
                直到上一周,小代老师说二班的进度跟不上,因为很多同学不做家庭作业,上课不专心,还得留时间让他们在课堂上先做完练习再讲评,布置了作业就从三班找来抄,这才猛然惊醒了我。于是,我开始清查数学作业完成情况。一天早上,我亲自逮到学习委员小邹林拿着同学的数学书抄答案。我知道,问题严重了!赶紧跟小代老师商量对策,想亡羊补牢。
                补牢的木桩还没找到,这一次模拟考试成绩再一次击垮了我。
                成绩登记完毕,小代老师跟我吹了一阵。回到办公桌前,她就念叨:“还是来看看我们班的孩子,谁谁谁的计算又粗心了,该收拾一下!”我开玩笑:“瞧,你厚此薄彼——六三班是‘我们班的孩子!’,那我们六二班在哪里呢?”她一愣,接着是叹气:“能怪我么?——六年级三班的孩子,被我打了手板心也不会哼一句,因为他知道自己错了;可六年级二班的孩子呢,我只是点一下名,批评了几句,他们就恨死我了。我还能够怎么样?”闻听此言,我知道自己错得离谱了:我们班的孩儿们在排斥小代老师,从心理上就不接受她,她的一切努力全白费了。我太大意了!——他们对老代老师的思念,包含着对小代老师的排斥。而我,居然没有察觉。
                昨天晚上,校长宴请六年级老师。敬酒的时候,代校长说:“好像,六年级二班的数学……”语调是轻柔的,可是我们都听得出话里的份量。小代老师说:“您别说了,我会想办法的!”我赶紧接口:“责任在我,我检讨!”三班的杨老师也说:“我也有责任。”代校长笑了:“我很欣赏我们的老师,争着承担责任!”错了还受表扬,我们都不好意思。
                今天早上,我在班上公布了考试情况:“语文暂时走在前头,不过优势没有了,高分段是人家的;英语也排在前面,可成绩是虚假的,抄袭人数超过一半;数学跟别班相比,是天壤之别——人家是‘天’,我们是‘地’。”同学们不声不响,教室里十分沉闷。
                没有时间再讲什么了。上午,就这样过去。
                中午,我很早就到校,设计下午的“聊天”课。我得鼓动我的三寸不烂之舌,充分利用我“班妈妈”的优势,动之以情晓之以理,改变孩儿们的心态,激起他们的斗志。
                自习课终于来了。几分钟之内处理完杂事,我提出本堂课的根本任务——聊天!老师语聊,孩儿们笔聊。听到下面有人叹气,我没有理会,开始了早已准备好的“长篇演说”:
                “我知道,孩儿们思念着我们的老代老师。经常会在‘聊天室’里听到你们问‘代老师好吗?我想他了。’‘在我们毕业以前,代老师会回来吗?’‘代老师,你在哪里?’我读了深受感动,代老师没有白疼孩儿们。我多次想问候他,可电话总打不通。不过你们放心,代老师病好了会回来的。代校长跟行政领导到重庆看望过代老师,他的病很重,需要动手术。在你们毕业前,肯定是赶不回来了。”
                下面又有人叹气。不过这次不是心烦,应该是惋惜与心痛。
                “老代老师对工作很负责,你们心里最清楚。他的同事们,他的领导们,心里都清楚。现在的代老师,心里想的不是自己,他肯定在担心着你们。想一想:他在担心什么呢?”我把问题抛给孩儿们。
                他们说:“担心我们能不能毕业。”“担心我们能不能适应新老师。”“担心我们的数学成绩。”……看来,孩儿们什么都懂。
                “老代老师最希望的,是他的63个孩儿能够好好学习,以优异的成绩升入中学。如果他知道你们现在的表现,他会伤心,更会寒心。——你们,辜负了他的期望!
                “人,要学会接受现实。世界上有太多太多的事情,我们是无法主宰的。比如:父母会离我们而去,这是迟早的事,不管你愿意不愿意;每个人都要生病,这也是必然的,不管你想不想;我们班换了数学老师,不管你怎样思念着我们的老代老师……”
                孩儿们脸色凝重。
                “大千世界里,人是非常渺小的。很多时候,人无法与自然规律抗衡,比如面对地震;也无法改变世界,甚至无法改变我们所处的环境。比如:你生活在一个贫穷的家庭;你有一个蛮横无理的爸爸;你记忆力不好……很多东西,我们无法选择,也无从逃避。
                “人,是万物之灵。虽然无法改变环境,但我们可以改变自己,让自己迅速地适应环境。达尔文的进化论告诉我们:物竞天择,适者生存!
                “我们现在所面对的环境,是更换了数学老师。面对这样的改变,我们无法选择,也不能逃避。我们能够做的,只有面对,勇敢地面对。——接受不能改变的,改变所能改变的!
                “小代老师给我们代课,这无法改变,所以我们只能接受。改变自己,喜欢小代老师,改变自己的学习态度,提高我们的学习成绩,这是我们能够改变的。亡羊补牢,尤未晚矣。
                “其实,小代老师很优秀。她年轻漂亮,她机灵活泼,与你们年龄相近,很讨学生喜欢。她教学水平高,教学方法独特,她上的课获县一等奖,论文多次获市县级奖,她比现在讲台上的刘老师强多了,只是你们没发现。她任教的班级,教学质量年年名列前茅。整个永新小学,能够跟她媲美的老师,凤毛麟角。在谁代我们班数学课的问题上,学校曾有过两个方案:一是代校长亲自来代课,二是小代老师来代课。最终选定小代老师,学校是经过慎重选择的——领导们相信,我们的小代老师是最好的!
                “代我们六年级二班的课,小代老师同样无法选择,也无法逃避,这是她所处的环境。我们的小代老师,她选择了接受,选择了面对,为我们树立了榜样。加上自习,她每天是6至9堂课。讲得声音嘶哑,站得摇摇欲坠。回到家里,她一句话也不想说,只是瘫倒在床上喘气。刚才,我问她今天的课堂感觉怎样,她说:麻木了,没有感觉了……想想看,这是怎样的一种累呀!
                “可是我的孩子们,我的63个孩儿,你们是怎样报答我们的小代老师的呢?你扪心自问:下面这些错误里,有你么?——上课走神,搞东西讲话,没精打采,做其他科作业;下课只想玩儿,一听到作业就跑去三班‘借’答案来抄;家庭作业不完成;因为挨批评而记恨老师……以至于我们的成绩一落千丈。这些做法,最终会害了谁呢?”
                下面有人惭愧地小声回答:“害了自己!”
                “所以,接受现实,喜欢小代老师,相信自己,努力学习,用自己的行动,改变我们的学习现状。从今天开始,从现在开始,脚踏实地,用辛勤的汗水,来换取你的成绩吧!
                “为了你们的健康成长,为了你们能顺利毕业,小代老师会努力的,班主任我会努力的,连学校领导也行动起来了——分管六年级的陈校长,会亲自为你们批改作业!瞧,在学校领导的眼里,我们六年级二班,是多么重要啊!
                “其实,只要我们努力,优势还在:语文先稳住,再争优秀;英语已经跑到前面,只要不偷懒,就不会落后;数学曾经考第二,相信自己!
                “努力吧,孩儿们。下回见分晓!”
                教室里响起一片热烈的掌声。
                “下面,拿起你的笔,在课堂作业本上,也跟老师聊一聊吧:对刘老师聊语文,对小代老师聊数学,对小刘老师聊英语……想说什么就说什么,篇幅不限,说完为止。但要说真话,表真情。最关键的,是有计划有措施,我们要看行动。
                “我批阅完以后,会传给小代老师,再传给小刘老师,最后传给陈校长。让老师们看看:我们是懂事的,我们是能干的,我们会改,我们要付诸行动!我们六年级二班,永远不倒!任何时候,我都深信:我的孩儿们,是最棒的!”
                教室里再一次响起热烈的掌声。有那性急的,早已动笔。
                很快,像有人无声地指挥,孩儿们一律低着头,只听到“沙沙沙”的写字声。
                明天读到的,将是一颗颗滚烫的心!
                我期待着……
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              [QUOTE][B]下面引用由[U]彩云[/U]发表的内容:[/B]

                                37、接受不能改变的,改变所能改变的
                                                                  2010-5-19
              ...[/QUOTE]
              经历了这一次,孩子们会更懂事的。
              做得好才能写得好!
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                                                             2010-5-20
                    昨天,很多孩儿的家庭作业没做完。我让他们给家长写道歉信,再让家长签上意见带来检查。
                    今天早上,周贵川的家庭作业又没做。而且,道歉信的意见是自己签的。看来,家长并不知情。通讯录里没有他妈妈电话,只好打电话给他在外地打工的爸爸。
                    不久,周贵川的妈妈来教室外的走廊上。
                    我叫出孩子,拿来道歉信,问:“这是您签的意见吗?”
                    果然,她惊诧莫名。我告诉她,周贵川昨天没完成家庭作业,今天又没做,最近经常这样。再有几天,孩子就参加毕业检测了,请她多关注。
                    不可思议的事情发生了!——不到两分钟的时间里,她为孩子想好了五个借口:
                    “孩子呀,你是不是没有笔了哦?”周贵川摇头。
                    “是不是没有本子做作业了?”孩子再摇头。
                    “是不是记不得该做哪些作业?”孩子只能摇头。因为我规定,每天的作业题目必须抄写在家庭本上,否则会受惩罚的。
                    “忘了把本子拿回家?”孩子还是摇头。因为昨天的作业,根本就是做卷子。
                    “那——是不是不会做哟?”她开始搜肠刮肚了。
                    终于,孩子回答不会做。
                    我让他把卷子找出来。他拿来的,是一字未写的白卷。
                    我提醒说:“凭周贵川的水平,他没有哪一题不会做!”
                    看到白卷,她妈妈蔫了。再难,也应该有几空是填得上的呀!
                    她心怕孩子脑子转不过弯来,借口都早已为他想好。这世上,居然还有这样的妈妈?
                    我忍无可忍:“在我的班上,孩子们都知道‘没有任何借口’这句话。错了就是错了,必须为自己的过失承担责任。任何理由都不能为自己开脱。全班,就数周贵川的借口最多。原来,他是跟您学的呀?”
                    这下,她脸上挂不住了,开始数落周贵川。
                    我丢下他俩,扬长而去。——她想怎么办,就怎么办好了!
                    前两节课都不是我的,也不知道周贵川是什么时候进的教室。
                    静下心来想想,也觉得自己对家长有些过火。于是,写了一封道歉信:
                “尊敬的家长:
                    今天,我有些得理不饶人,让您难堪了,对不起。
                    希望您能够理解我的心情。其实,周贵川的基础和智力都不错,只要肯努力,他绝对是个优生,会有出息的。眼看他就这样把自己给毁了,我很心痛。不过,我看您好像一点儿也不着急,早已为他设计好各种不同样的借口。您想过吗?您的做法,是在告诉他不必为自己的懒惰承担责任。您想把孩子教成什么样子呢?我觉得,他必须从小学会承担责任,才能成长为一个真正的男子汉。真替您着急呀!
                    但是不管怎样,我没有控制住自己的情绪,这是不对的。
                    为了孩子的健康成长,我们共同努力。好吗?
                    愿
                您的孩子天天向上
                                                                        周贵川的班主任    刘丹会
                                                                                    2010-5-20”
                    我去上课时总结:“今天,你们的家庭作业很不错,绝大多数孩儿尽力了,我很满意。老师不满意的,是我自己。因为今天早上,我在家长面前发火了,没有能够控制住自己的情绪。我的理想是‘做一个受人欢迎的人’。要想实现自己的理想,就必须学会控制自己的情绪。我错了,就得为自己的过失承担责任。所以,我写了一封信,向家长道歉。”
                    然后,向孩儿们公开了信件内容。教室里响起一阵热烈的掌声。
                    我郑重地委托:“周贵川,麻烦你代我把信声情并茂地念给妈妈听,好吗?”接着话锋一转,嘻笑着打趣,“我怎么觉得,这一切都是周贵川惹的祸呢?”
                    孩儿们善意地笑了,他不好意思地低下了头。
                    要教孩子们学会控制情绪,学会承担责任,得从我做起。
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                  经历了这一次,孩子们会更懂事的。[/QUOTE]
                  但愿吧!今天看来,他们倒是懂事多了。
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                    [QUOTE][B]下面引用由[U]彩云[/U]发表的内容:[/B]

                                               38、给家长的道歉信
                                                                 2010-5-20
                        昨...[/QUOTE]
                    给家长致歉这要一份难得的勇气,相信他的妈妈一定明白您的苦心。这样的老师实在难得,而来很喜欢您后来在班上的做法。
                    做得好才能写得好!
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                      要教孩子们学会控制情绪,学会承担责任,得从我做起。
                      很佩服彩云姐姐的做法,不过,有时想想,做老师真的有点累啊!
                      班主任之友感谢您的参与
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                        [QUOTE][B]下面引用由[U]君子兰[/U]发表的内容:[/B]

                         
                        给家长致歉这要一份难得的勇气,相信他的妈妈一定明白您的苦心。这样的老师实在难得,而来很喜欢您后来在班上的做法。[/QUOTE]
                        他妈妈才不会明白我的苦心呢!——第二天,那周贵川还是没有家庭作业。晕!
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                          [QUOTE][B]下面引用由[U]骆远[/U]发表的内容:[/B]

                          要教孩子们学会控制情绪,学会承担责任,得从我做起。
                          很佩服彩云姐姐的做法,不过,有时想想,做老师真的有点累啊![/QUOTE]
                          嗯,累,还没有效果。郁闷啊!
                          班主任之友感谢您的参与
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