艾岚老师我抢到您的沙发了！
以我们办公室为例吧，我们16个班主任同处一室，大家每日面对，了解的比较清楚，但是分析的不一定准确，请您筛选着看：
目前存在问题：
1、缺乏进取心：
年轻老师:一旦有时间宁可玩游戏、聊天看韩国、美国、法国的连续剧、网购也不愿意花时间网络学习或者看书。他们中大多是80后，属于享乐主义占主流一代。（当然不是全部）刚参加工作的个别老师想进取，一看大环境如此，也慢慢消怠了。
中年老教师：是学校的中坚力量，但孩子大了，家庭学校中的矛盾有的不能很好的处理好，分散精力。
2、缺乏耐心、钻研精神：年轻班主任居多，大多没有耐心，血气方刚的，因为平时不学习，不反思，工作中对问题学生不能耐心转化，一旦学生反复出现问题，多是孩子哭了抱给娘----交给上级部门申请开除，则万事大吉。
3、中年班主任或者年轻的老班主任：出现职业倦怠症，长期担任班主任工作，加上不喜欢学习或者没时间学习，感到身心疲惫，每当开学，安排谁做班主任，感觉就像您说的“撞鬼了”一样。班主任工作呈现大多数不得不干，没有激情、没有动力，有的是领导压制下的应付。疲惫的跟着领导的指挥棒转，属于撇着嘴的不情愿的班主任。
4、缺乏创造力和激情：班主任干的不得不，加上学校是两层管理，班主任在政教处和部德育处的管理下，跟着这两个指挥棒前进。两层活动开展，这样比较省事，也不会影响两层对班级的评价。因为两层的活动是以奖励为激励机制的，还与班级考核挂钩，更没有几个愿意花心思搞班级活动。
5、。。。。待续

青梅老师总结的很好。还有现状改变不大，只是“规定”而已，班主任工资略微上调了一点，工作量还是满工作量，班主任工作根本不算工作量啊！

   我毕业工作开始到现在，已十几年了。一直在担任班主任工作，在我身边碰到很多班主任，上次，我在全校班主任队伍中作过调查：“假如不跟职称挂钩，自己乐意当班主任只有两位老师”。
当时我看了这个数据惊呆了，从中让我了解到中国班主任最缺的是理念与境界，最缺的也是政策的保护，最缺的是受人尊重程度不够。至于为什么会出现这个现象，这可能与整个社会的制度有关，在我们中国有这么一句话，干得越多，错得越多；不干责任还轻一点。如去年在浙江省某所中学，一名中学生跳楼自杀，后来调查由于那个学生是作业没完成，班主任批评了一下，结果他死了，而这个班主任听说还要被处理，听说还有可能要判刑，多恐怖的职位。而在芬兰，同样是老师，他们为什么就有很高的境界，在那儿的老师，全社会的人都非常尊重，尽管在那儿钱也不多，但很多人都想当老师，也很想当班主任，其实一个人真正的需要应是受人尊重的需要

接上：
 
5、缺少安全感：
   现在的学生跟家长维权意识很强，班主任一不小心就可能触犯法律，伤害了孩子的人身什么权。孩子们骂不得，打不得，罚站不得。罚站是变相体罚，骂他是语言暴力，打他时违反行为更不妥，只能动之以情、晓之以理了。班主任也是有七情之人，也有个脾气，万一几次动情无用，便惹恼了家长和学生，当面冲突者有之，出言不逊者有之，大闹者天宫有之，甚至在外拦截大打出手者亦见之。伤了班主任的自尊心，吓着了班主任的人，安全感顿失。有人甚至把教师列入高危职业。
6、缺乏尊严感：
   班主任付出太多，却得不到应有的尊重和地位，课务没有减轻，物质上没有多少鼓励，如果不是评职称的限制，可能有很多人不愿意做班主任。（这仅仅是个人看法，可能这种现象也只是在个人地区出现）

认同！

缺少公民的意识，缺少人文的精神，缺少真正的智慧，缺少科学的精神……

一：缺少团队意识，有些老师心胸狭窄，孤芳自赏，从来不愿意别人合作，更不愿意把自己好的做法与人分享。久而久之就会造成自己信息闭塞，缺乏交流和沟通，从而因循守旧，墨守成规。
二：缺少读书。作为教书育人的班主任很少有人静下心来读一读教育教学专著，各种繁杂的事情太多了。网络学习并不能代替读书的。
三：缺少教育理想。很多的班主任因为现实的处境，往往都是有各种各样的繁琐的事情，因为职称评比，评优，待遇等问题，很多班主任功利心很强，为了得到领导认可，为了提高学生的学习成绩，不惜采取一些不恰当的方法来达到目的。其实我们班主任要着眼于长远，有自己的教育理想，有自己的教育追求，知道自己到底要培养什么样的学生。

感觉还缺少竞争意识以及合作意识吧

我结合我一年的职教班主任工作来谈谈我的想法。
1、班主任是一个人在战斗。领导，科任老师，学生，家长集体围攻。在这样一个快餐文化的背景之下，大家都希望“短、平、快”，领导希望你能快速解决问题，往往不会给予你谅解，所以希望你自己能够学会忍耐。家长呢通常指望不上，不和你胡搅蛮缠的就算好了。科任老师往往不会主动配合班主任工作的。
2、基于第一点，我们来看看，领导我们不能改变，家长我们也不能改变，科任老师也是如此，学生呢，差不多也是如此，作为班主任我们唯一能够改变的只有我们自己了。所以说到班主任缺少什么。我觉得缺少正视自身的勇气，缺少改变自己的勇气。今天翻读杂志看到浙江 的屈红霞老师成长的故事很有感触，凡是有成就的班主任都是从插班中走出来的。为什么他们能够走出了，他们 有改变自身的勇气，有走出黑暗的愿景。
未完