[COLOR=#0909f7]毕业后就带了这个班，可是带的很差。两年就在挣扎中度过来的，反正在大学对工作的憧憬完全不一般。也许领导也明白了我的艰难，这个学期给我换了年级，带了两年的班级不带了，突然好点失落，其实我还想带上去，还想尝试把班主任工作做好。新的一年开始了，我教一科学，没有当班主任。听到这一消息，大家都开始恭喜我，说终于脱离苦海了，在初一 好好发挥下，可以在教学上有所长进，可以有空余时间做自己的事。这样的安慰，我的失落稍稍好了点。所以，我决定新的一学年能让我从失败中站起来，虽然没当班主任，但是我就把自己教学中的一点感触，还有自己一天的学习也写下来，希望得到各位老师的指点，能让我重新学习，并进步。谢谢[/COLOR]  

 [COLOR=#0938f7] [SIZE=4]今天下午开了会,终于知道自己教哪个班,教初一3班的科学,突然之间,心里好点难受,只教一个班啊.一下子轻松拉.可是我却感受到拉自己的无能.以前要教两个班的科学,还兼着一个有62个学生的差班的班主任.可现在却就只有一个班,这也太轻松了吧.正因为我的失败才这样,我班级带不好.我的没用才让领导不敢让我接重任.同事见我不高兴的样子都安慰我,这样还轻松点,我们想都轮不到呢,辛福呢.可是我却很难受,真的好难受,我突然有了泪水.我空出这么多时间,我怎么办,我怕我会把这些时间浪费掉.我还才是第三年,其实我不想闲呢,真的,我还是想让自己锻炼.现在只有从这里寻找点自己要做的事.我接下来要在我的教学上努力,必须要有所进步,明天班主任报名,发书.我想我可以帮忙接我班的班主任.毕竟他刚接手,还有不明白的[/COLOR][/SIZE]

 [COLOR=#0000ff] [SIZE=5]早上很早去学校,安排我去就去帮忙发书拉,其实搬书还是挺累的,以前当班主任不用搬书,现在不当班主任,但学会拉怎样搬书,明天还没上课,对我来说又是闲一天,但我可以去看书,可以看论坛里优秀老师的帖子,多学点[/COLOR][/SIZE]

土豆宝宝老师别难过，在不当班主任的时间里，你也可以慢慢的积蓄能量，多学习，多积累，教好自己的课，我想只要你勤学上进，总有一天，领导会重用你的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]秋思[/U]发表的内容：[/B]

土豆宝宝老师别难过，在不当班主任的时间里，你也可以慢慢的积蓄能量，多学习，多积累，教好自己的课，我想只要你勤学上进，总有一天，领导会重用你的。[/QUOTE]
赞同秋思老师的意见！当你从失败中反思，找到失败的原因时，失败也就成了你教学生涯中的财富呢。
新的学年开始了，祝你在新的学年里工作顺利！

谢谢秋思老师和春兰老师的鼓励,我会加油的

   [COLOR=#6809f7][SIZE=5]由于有个科学老师下周要去领雁,所以科学老师少了一个,这样我就多带了一个班,三班和四班都是我教的.我暗暗对自己说要把这两个班教好,不能有所松懈拉.早上六点不到就起来拉.又起来看了教案.教案是昨天花了半天网上查的,把第一节课的开白场又练了两遍.第三年上课了,可是发现比刚进来教书还要紧张,还要有压力.七点多点来到办公室,等着八点上课.有点不安,要对学生严,不能微笑,到时侯象当初那样没有学生怕我,纪律也管不了,那我就真没有翻身之日了.但也不能太严厉,以防他们对科学课没兴趣.
   带着不一般的紧张,终于走进了四班.学生乖乖的坐在位子上.感觉这个班的学生很听话.于是我很快进入正题.
 一, 自我介绍.
    我姓徐 ,很高兴任教你们科学,我们认识是种缘分,我们大家都珍惜这份缘,让我们一起把科学这门课学好...  讲了一大堆相关的话.
二,我对学生的要求
   祝贺你们进入中学,现在是中学生了,中学和小学不一样,小学生上课吵是不懂事,还小,还可以原谅,中学了就不一样,你再吵不听话可不是不认为不懂事,是一种不尊重,不尊重老师,不尊重同学,那就不能原谅了.所以中学了就应该对自己严格要求,学习上要变被动为主动.
现在我给大家三点要求:1.课前做好准备,作业本,书本.笔记本准备好.
 这时发现很多学生都没有笔记本的,于是让大家拿出一本新的专做科学笔记,上课笔记要时时记好,我会时常检查.
  2课做到集中注意力.
我没有自己讲下去,让学生自己发言,怎样才可以做到上课专心认真.学生还是很配合,基本做到位.
  3.课后作业独立按时完成
这点我又插进去很多,讲了很多,同时也举了几个例子.
三,科学内容的熟悉  
  我让学生对着目录,一章节一章节的分析,让学生对要学的科学有个基本了解.科学时在和学生聊的同时我也知道了他们的一点底子.他们对科学到底有多少了解.我同时也给他们说说一些声活中的自然现象,用科学来解释,激发学生对科学的兴趣.
四,告诉学生一些学习科学的方法
1,要有信心和决心,恒心
2课前要预习.如何预习呢,我又对着课本又说了好多
3.多思考,多动脑,多动手,多动嘴
一节课讲了这么多,学生比较配合,信心十足.相信我能把科学教好,教出成绩来.[/SIZE][/COLOR]

   今天这节课是上第三章的 地球仪，这节内容很多，所以时间不够。有老师过来听课，帮我指点了下，感觉还是感触蛮深的。第一，上课内容要少，但要精练，语言尽量要简洁。第二，要多让学生参与，不要每次都提问的方式，可以让学生站起来到黑板上写，尽量在每节课都叫个学生上讲台写，而且要给与学生一定的鼓励。第三，内容少没关系，但要多让学生参与，把课上得饱满。

徐老师已经在用心地思考怎样上好课了，相信多反思多总结多看书，你会进步很快的。建议你到班级自主化专栏去多读读老师们的自主管理课堂，相信你会从中受到很多启发。

http://www.bzrzy.cn/bbs/b/b.asp?B=111

   [SIZE=3]又一个学期到了，新学期已经过了三个星期了，由于上个学期自己的懒惰，很是自责。于是决定接下去从新来学习。
  今天我听了同组的教师上的一堂公开课，感触很深。她上得是《力的存在》，让我很是佩服,写下点点心得。第一，语速很重要，不能快，要稳且有力，这样学生听上去就很清楚，不会感到模糊。而我在上课重复很多，语速有时快，有时慢，讲话也得不够有力，这样导致学生听上去有点含糊。所以我要时刻注意这点。第二，内容就不要多，但要细致，特别是知识点要讲得很透，慢但深入，引导学生去挖掘。在这里就可以显现出教师的基本功，耐心，有条不稳，不急不慢，做到水到渠成。这个老师就是做得很好。回忆起我的课，不深刻，不具体，有点浮在表面。还是基本功不到位。我真要好好学学。第三，让我感觉到其实一个例子可以突破很多知识点。在这节课中，只用到气球这个实体，用到了四次，包含三个知识点，第一次让气球变形知道力能使物体发生形变，第二次让气球动起来，得出力能改变物体的运动状态。第三次是学生活动，两球相撞发现什么，得出力的作用是相互的。第四次用到是提问：力的作用相互是同时还是先后的，学生再次实验，观察再次得出结论。反正这节课多次用气球这个实体把知识点讲透。但这里我还有点疑问，例子用同一个是比较好，但我想在讲完后能否加点其他的例子可能效果更好，但是可能时间又不够了，而且是不是会觉得内容太多，给人有杂的感觉呢？所以在这里有点小小困惑，不知道大家是咋看的？这节课上课老师时间方面是恰好的。第四，让我感到衔接也非常重要，过度很自然，过度好了，自然整体效果就好。[/SIZE]

失败了可以重头再来。
失败的经历是班主任专业成熟的必经之路。
相信，教学反思及静心思考会让你越来越优秀。