228、听课碎思之四十七　送给转科老师的八条小建议
 
2010年9月3日阴，午后雷阵雨　
　　
　　由于教学工作需要，新学年开始，往往会出现一批新转科教师转教新的科目。那么新转科教师如何尽快进入角色并取得好的成绩呢？
　　我从自己的视角提出八条小建议，供新转科的朋友们参考。
　　
　　第一条建议：时时处处紧扣教学目标。目标是纲，纲举目张。有了目标，就有了方向。所以说，每一节课，要完成什么目标，一定要搞清楚。来源可以是课程标准中的总体目标，也可以是本单元的阶段目标，更要研清这一节课的具体目标。目标清楚了，再安排自己的教学方式和手段，总会不离谱的。

　　第二条建议：组织教学不放松。特别是小学低年级的学生，课堂上更要留心他们的学情。一节课，教师教得可以不多，但学得一定要认真。倘若学生没坐住，心没收到学习方面来，那一切功夫基本是白费。组织教学的方式很多，都要靠教师来组织实施。如在第一次面见学生，第一次上课时，教师的点子可以多一些，给学生留下一个好印象，让学生有亲近感。前几天，我去新的一年级上国学课，那帮一年级孩子，我和他们一起做几个游戏，耍几个小把戏，一起快乐一阵，他们便喜欢上我及这门学科了。平时的教学中，教师可以边教学边观察孩子们的举动。当有学生出现不规之举时，一定要放慢节奏换换花样，以便将学生的积极性调动起来。
　　
　　第三条建议：尽量少讲一点，让学生多动一点。讲得多了，学生不一定记住。更让人揪心的是，讲得多了，学生的思维会懒惰，不去思考。这样长久下去，效率就无从谈起。所以说，当完成一个目标时，让学生去动一动，教师去检查一下。这样一层又一层，一步又一步，目标就会落实落细。教师和学生都不感到很累。

　　第四条建议：尽量要借助教师外的范读。语言类的学科，有很多标准的范读。现在条件好了，各个学校的老师都配备了标准的范读磁带。教师千万不能偷懒，要利用好这些媒介。这样做的目的，一是让传授的知识更加标准严谨，二是可减轻自己的负担，教师自己也顺便和学生一起再学习提高，三是老师还可以观察学生的学习情况。
　　
 
　　第五条建议：多培养学生的学习兴趣。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。教师教学成功的一半来源于学生对本门学科的兴趣。教师培养学生学习兴趣的手段很多。从教学方式上来讲，多借助于多媒体技术是一条措施，从教学艺术上来讲，多用表扬鼓励等方式，也是成功的经验。比如，今天听某老师的语文课，课前有个环节叫古诗文积累。教师将所要背诵的古诗文制成卡片，让学生随机抽取。抽到哪首就背哪首。效果很不错。人有无尽的创造力，点子是人想出来的，只要想，就会有新的点子产生。

　　第六条建议：要设计好教学环节及时间的分配。一节课四十分钟，或四十五分钟，哪个段干什么，哪个段又干什么，教师心中一定要有个数。要尽可能地落实到备课本上，再落实到课堂上。近期听到某老师的课，复习阶段用了近二十分钟，到新授环节，学生已是精力疲疲了，新授课的效率就当然是大打折扣了。如此长久下去，会在课堂上形成恶性循环。永远是疲疲又疲疲了。
　　
　　第七条建议：多借助身边的图片、实物等模型或教具。如英语课，单词的学习，与图形、卡片、模型结合起来。这样可强化记忆。对话练习时与场景联系起来，可发挥联想效应，增强语言在头脑中的定势。想想看，几乎所有的课都可以借助到生活中的图片和模型，教师千万不能因麻烦而不去准备。不去准备，只会使自己和学生都吃力。长久下去，会影响到教学效果的。

　　第八条建议：要做到节节消化，不吃夹生饭。新人新手新学科，往往会急躁，加之对学生和学科不熟。课堂上就会留下加生饭，造成以后的被动局面。所以说，新手新人，宁可慢一些，缓一些，稳一些。过些时日，待学生和老师都适应了，再稍稍提高速度。这样稳扎稳打，想必一定会有好的收获的。
　　八条小建议，有的可能是老生常谈，鲜有新意，但都是自己听课时从旁观者的角度看到的。因看到讲课的老师身在其中，而又蒙在鼓里，不知就里，我更是急在心里。指出来，以期让同行者得到启示，那我的心足以乐矣，顺矣。