[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]对牟建迪和蔡雯的家访[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]鉴于学生近期出现的状况，我决定抽空进行几次家访，和家长探讨一下孩子们的学习情况以及近期表现，并征求学生家长对学校和我的意见。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]牟建迪在初一上学期前三次考试中成绩突飞猛进，在班内一直名列前茅，可是后来却又退到大后面。学习成绩落后的原因有好多，既有他自己的原因，也有家长疏于管教放纵的原因，还有他与形形色色的同学交往的原因。上初二后，她母亲注意到了这一点，便加强了对他在家的控制和结交朋友的限制，让他一心扑在学习上，结果学习成绩又一步步上来了。牟建迪去了潍坊，他妈妈见我进来，便停下手中的活计，同我攀谈起来。听说这次牟建迪进步很快，他妈妈也不禁喜上眉梢，同我愉快地交流起对孩子的管理。从言语中，我得知牟建迪父母为了给孩子创造良好的学习环境，牺牲自己的娱乐，平时尽量少看电视和上网，放弃了一部分生意。他们觉得把孩子生下来就得尽力里教育好孩子，不能枉为父母。同时，他们又和牟建迪爷爷奶奶协商沟通，打消老人娇惯孙子的想法。这样，老少三代携手，牟建迪不进步才是怪事呢！牟建迪母亲的几点建议我觉得很值得考虑：1[/SIZE][/FACE]、让学生全部穿校服，减少学生之间攀比心理，把全部精力全部用在学习上；2、杜绝学生乱吃乱买乱花钱，既有利于学生身体健康又减轻家长负担。3、制止部分学生的奇装异发。4、老师要学习，学习管理学生和与学生沟通的方法。5、对孩子多表扬，鼓舞树立孩子们的信心；多看孩子的优点，要学会正确地处理孩子出现的问题。她的建议对我有很大启发，尤其是第一和第五个建议，我会很好地采纳，具体应用到班级管理上。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]从牟建迪家出来后，我就直接去了蔡雯家。蔡雯是我可圈可点的得意弟子，班里哪一样她都拿得开放得下，尤其是学习成绩在初一一直很好。但这次月考却令我大吃一惊，不但跌出了前十名，而且总分不高，各科除了政治外，都不理想。是什么原因导致她落后呢？尽管昨天我在网上和她交流了一番，但今天我还是到她家，与其父母沟通一下。恰好，蔡雯也去了潍坊，但她父母都在家。话题还是从蔡雯的学习和日常表现开始。蔡雯从初二开始发生了很大变化，叛逆心理显露，这是正常现象，在这方面我首先打其母亲的顾虑。其次，在教育蔡雯方面，我们也达成一致，这方面我要做出表率，学会正确处理问题，同时总结经验帮教家长。等蔡雯从潍坊回来后，我发现我周五同她的约定她根本没有做到——将头发剪短。我当时有些苦笑，这些爱美的女孩让我如何说呢？这蔡雯平时有说有笑，在学校里守着我既顽皮又娇惯，但同时守着老师和父母时却一声不吭，你问什么她答什么，绝不敢多说一句。看到她的神态，我估计到她可能有些拘束。为了解除这一尴尬局面，又加之时间稍晚，我便借口回家吃饭，离开蔡家，同时要求蔡雯出来送我。在外面的小路上，不守着家长，蔡雯又恢复了她的天性，有说有笑的。这难道也是我放纵的？我真不明白原因何在？我与她约法三章：第一，必须将头发剪短，否则的话我绝对不客气，我不允许班内有孩子挑战我的权威。第二，近期内把精力用在学习上，争取期中考试迎头赶上。第三，上课认真听讲，学会正确的学习方法，管好本小组，起到带头作用。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]我相信，牟建迪和蔡雯会成为六班的佼佼者，因为他们的骨子里有一股不服输、敢上进的勇气。 [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt]保护学生的隐私[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]昨天，因为学生月考成绩不理想，一天之内向学生发火无数次。纪律好了起来，但是我觉得与学生之间的距离却越来越远了……[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]班主任应该怎样与学生交往？是把学生当学生还是把学生当朋友，我不时进行深思。教育家们都主张把学生当成知心朋友来看待，学生和老师处在民主平等的位置上。但他们提出的理念的确颇有道理，但是作为长期处在一线上的普通教师，在和学生天长日久的打交道中，我认为，学生毕竟是学生，正确的人生观、世界观、价值观尚未形成，在班主任和任课教师引导的同时，还必须对师生关系加以反思和纠正，防止学生因过渡的民主和平等而致使他们有恃无恐。通过观察发现，要求平等的学生在家里也有平等的发言权，只是父母不予采纳罢了。但是，学生毕竟年龄尚小，还不会正确判断和分析事物，他们偏急和任性的观点会使老师和家长左右为难。他们自以为正确的事情，其实里面包含着诸多问题和错误，需要老师的当头棒喝和改正,[/SIZE][/FACE]那就违背了民主、平等、和谐的理念了。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]在同六班的孩子打交道的日子里，我深刻地感到学生与老师之间存在的代沟和隔阂。在学生们看来，凡是领着他们玩，不布置作业，一切都听之任之的都是好老师，整天盯着他们，絮絮叨叨在他们身上鸡蛋里挑骨头的老师都不是好老师。恰恰班主任在这方面同孩子们的冲突最大，班主任需要的是一个纪律良好、学习气氛浓厚、正气团结的班级，学生则希望生活在一个自由、安逸、能充分展示自己的班级。换句话说，班主任需要纪律和学习成绩，学生需要自由和以自我为中心。冲突不可避免，矛盾有缓解也有升级。班主任在教室和办公室批评教育学生，学生在教室、家中和社会上通过自己的方式对付老师,[/SIZE][/FACE]猫捉老鼠的游戏不断上演。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]但是，学生的隐私还是要保护的。这是我从李镇西老师的博客上学到的， 也是自己从学生的哀求和建议中领悟到的。没有一个人愿意把自己的阴暗面展示在别人面前，老师也没有权利把学生的阴暗面在阳光底下晾晒。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt]不能过多干涉孩子们的自由[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]满以为多次在班上要求，孩子们就会收敛一些，在周末时多拿出一点时间学习。但今天我的眼睛却告诉我，孩子们把我的谆谆教诲根本不放在心里，照旧结伙到潍坊市里去。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]在去北海学校参加会议的路上，一辆出租车突然在我们前面转向并停下，令我们虚惊一场。但更令我虚惊的是，打出租车的是两个穿校服的中学生，而且还是我们六班的，更令我感到惊讶的是一个男孩和女孩，男孩很有风度地为女孩打开后座的车门，待女孩上车后，帮助关门、打开副驾驶门、上车，动作一气呵成，老练而又娴熟。当出租车扬长而去后，我才从梦幻中渐渐醒过来。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]本想打男孩妈妈的电话，问问孩子今天到市里去干什么，但转念一想，孩子们大了，有交往的自由和权利，只要他们正常交往，父母和老师就没必要横加干涉和责问。花季年龄，本是青春绽放的大好时机，让他们离开校园，到书店、到公园、到大楼、到超市去“疯一下”又何妨？男孩的性格有些内向，和女孩儿适当交往，说不定能开阔胸怀，活跃秉性呢！[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]在男孩女孩交往方面，老师的职责就应该是恰当引导，适时点播，让他们似懂非懂即可，自己学会把握交往的尺寸，同时，父母和老师更不应该大惊小怪，该睁眼时就睁眼，该闭眼时就不该去干涉和责难孩子。不过，如果男女之间交往过密的话，老师就得适当问问了。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]但愿这俩孩子是去书店，或者是顺路。但作为老师，我应该相信自己的学生而不是怀疑自己的眼睛。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt]转变教育观念[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]下午英语老师有事，我替她考英语单词。学生们都很认真，我在巡视的过程中发现王佳佳和段杨扬做的非常快，虽然到收卷时仍然有几个没写上，但相比以前来说，这已经是了不起的进步了。晚上通王佳佳聊天时，她还特别自信，嘱咐我们明天一定要特别问问英语老师她对了多少。既然这样，说明她对自己特别自信。是什么导致她们变化如此的大呢？思来想去，有如下三点经验可以积累：[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]一、班主任要改变教育理念，积极融入学生的世界，和学生打成一片，了解学生才能转化学生。这两个女孩子初一一开始并没有给我留下好印象。似乎是说话和不完成作业的事情经常与她们沾边，每次组长和班长向我汇报班级情况时，都有她俩的事。多次批评并未见校，我也就弃之不理了。暑假里，我拥有了自己的QQ[/SIZE][/FACE]号后，没想到首先和我长聊得就有王佳佳。在QQ 里，我首先把自己当成学生的朋友，和她亲切地聊学习、人生和理想，不知不觉地握感到了她内心的变化。是呀，生活在一个班集体里，每个学生都希望得到老师和同学们的肯定和认可，希望自己在别人心目中的地位非常重要。但是，由于我只注意学生的学习成绩和纪律，忽视了学生的内心需要，致使一些渴望得到老师认可的学生长期生活在沙漠之中，久而久之，他们岂不自暴自弃？在和王佳佳聊天的过程中，我肯定了她在初一下学期的进步行为，她也坦诚地承认自己被老师多次批评之后才开始在课堂上不再乱说话和遵守纪律的。我也相信她在初二会有很大的进步的。果真如此，在初二一开始的日子，她就像变了个人似的，她的这种改变，既是对网络聊天时所下的保证的承诺，也是对自己人生转折点的诠释。通过月考的洗礼，我发现她的确变化很大——学习成绩进步了，自信心更大了。人一旦鼓起自信的风帆，是任何艰难险阻所不能阻挡的。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]二、蓝丝带的鼓励带动作用。一丝小小的蓝丝带，对这些孩子来说，其中的分量并不亚于奥运金牌。我想到了第一次颁发蓝丝带时王佳佳、段杨扬激动的心情，想到了同学们羡慕的眼神。蓝丝带对他们来说不止是荣耀，更是老师对自己人生一小段路途的肯定和认可。她们没有理由不为自己骄傲和自豪，更没有理由不去继续努力。但，我还应该注意一个问题就是，蓝丝带不能滥发，要让得到的学生一定会起到带头和示范作用。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]三、改变班级首先要转变班主任的心态。班主任首先要为自己定位，是班级的组织者和领路人，在日常工作中既要看学生的学习成绩，更要关注学生的情感、态度、价值观等方面的教育。[B]一位好班主任，首先是学生的道德楷模，是学生发展和进步的第一责任人。[/B]学生的问题，我们要悄无声息地关注；学生的进步，我们更应该大张旗鼓地表扬。只有这样，学生才可能信服班主任，才能取得更高的成就。因此，作为班主任，我逐渐为自己定位：既要看学生的考试成绩，更要看学生的学习和成长过程，只要他们努力了，老师就应该毫不吝啬地给与表扬和关注。[B]只要有阳光的地方，生物就会长得茂盛，只要有表扬的地方，学生就会不断进步。[/B]王佳佳、段杨扬他们的进步，与我的表扬和鼓励有关。那么，别的孩子们呢？我为什么要吝啬我的表扬呢？[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P] | 
