[P] [/P][P][B][FACE=黑体][SIZE=3]    这些教育模式一度风靡全国，依然记得当年我的高中母校学习江苏洋思中学的“先学后教，当堂训练”教学模式的情景。。。。。现在以一个教育工作者的眼光来研究分析，希望能对自己的教学有所帮助。[/SIZE][/FACE][/B][/P][P][B][SIZE=3][FACE=黑体][COLOR=#ed1c24]编者按：
[/SIZE][COLOR=#00b7ef]   [/COLOR][/COLOR][/FACE][/B] [B][COLOR=#fe1d52][SIZE=3]教学模式是运用系统方法对教学过程从理论与实践的结合上所作的纲要性描述。它的主要任务是形成一种学习环境，以最适宜的方式促进学习者的发展。但是没有一种模式是为完成所有类型的学习或者是为适用于所有学习风格而设计的。而当前，教学模式正从单一性向综合性发展；从以“教”为主向重“学”的方向发展；从经验归纳型向理论演绎型发展。作为一个优秀教师，不能只会运用一种教学模式，而应从培养学生终身发展能力的初衷出发，灵活运用多种多样的教学模式，才会取得较好的教学效果。[/COLOR]
[SIZE=3]    需要注意的是：任何一种教学模式，之所以能出现好的效果，并不是教学模式本身单一的因素而引起的，它必然涉及学校的办学（教育）理念、教学管理、德育工作、激励评价以及校本教研等多方面的因素，只有各种因素共同作用，才能使教学模式产生最大化的效果。我们必须在学习先进模式的基础上，结合自身实际，深入学习，选择、借鉴、创新性使用，并辅之以其他因素，才能有所用，不然会劳心劳力，适得其反。[/SIZE][/SIZE][/B] [/P]