[P][SIZE=12pt]“我和你有个约会”——教育如修筑防洪江堤[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]临近晚自习，我到教室例行巡查，看到原本布置的井然有序的教室，因为月考安排考场而变得杂乱无章，许多学生连自己的座位都没有，只好三五成群的凑在一块儿。我担心学生的自习质量，但由于事出突然，我也没有好的应急办法，只能坚守在教室与他们一块儿自习。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]教室在安静中度过了两节课，可是仍然还有两节课。我在讲台上望着学生们反思：倘若要是我不在学校，孩子们的自习课会是一幅什么模样？我可以这一次盯他们四节课，可是以后呢？如果放任自流会是一种什么样的状况？我想试试看。[/SIZE][SIZE=12]  [/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]我边走边思考，刚走到教学楼下，我又问我自己：是我不自信，还是我不信任？如果孩子们表现很好，那当然好办，只需要大张旗鼓的表扬一番；可是如果是事与愿违呢？难道就要开一场声势浩大的批斗会吗？于是我又返回了教室，我不是不想开庆功会，也不是怕开批斗会，而是怕孩子们在我的试验或者说是犹豫不决中受到伤害。我坐在讲桌前左思右想，希望有个万全之策。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]防患于未然比亡羊补牢要好的多，我自己对自己说。既然确定目标要防，那接下来应该采取什么措施，应该怎么防？如何组织构建语言？既要做到不打击孩子们的积极性，又可以起到预防的作用。经过反复思考后，我在第三节下课时对孩子们说：首先，请你们谅解，由于学校条件的限制，月考给你们的学习带来的诸多不便。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]其次，我想既然我们选择了复读，一定有明确的目标，就已经做好了抵抗各种诱惑的准备。但是只有准备，不代表我们一定可以做到，这需要我们不仅怀揣梦想，更需要我们持之以恒的去坚守和奋斗，与一切诱惑做生死搏斗。因为月考，你们自习时三五成群，为你们的不自觉提供了机会。现在这就是一种诱惑，一种挑战，一种对自我的考验。我想“既然我们选择了远方，我们就应该风雨兼程”。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]最后，我信任我们的集体，也信任我们的值周小组，更信任我们在座的每一位同学，我信任你们可以做的更好。第四节课你们自习，请尊重你们的梦想。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]感悟：或许我做的不够好，我的话对孩子们来说可能只是两耳边上的过客，也或许我做了，但事情并没有向我期望的方向发展。但是我想，教育不是一蹴而就的，而是需要反复再反复，就一如我们为防洪而修筑江堤和疏通河道一样，不能因为一次洪水泛滥或多次泛滥而放弃。更何况我们面对的是活蹦乱跳的学生。这就需要我们在教育的过程中对于学生要有足够的耐心，允许他们泛滥，但是我们不能一次或多次失败而断然放弃，我们应该多的去反思我们的做法。去寻求更贴近，更易于学生接受的方法，用爱心和呵护之心疏导和感化他们。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P]