[P][QUOTE][b]下面引用由[@bsky2018#47209]发表的内容：[/b]

我平时调座位是这么操作的：我班49人，我把全班分成了8个学习小组，每组6个人，每三周调一次座位表。我会弄学习小组，上课回答问题，作业做得好还有一些其他事情有一定加分，每三周投票说话最多的那个人坐在单独...[/QUOTE][/P][P]谢谢您参与讨论并介绍了自己调座位的方法。您的方法挺好，值得借鉴。调座位是每个班主任都会有的经历，每个人都有自己的操作方法和心得。大家探讨，取长补短，在交流研讨中找到更好的办法。有这个交流平台真不错！
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[P][QUOTE][b]下面引用由[@非常道]发表的内容：[/b]

班级管理进入新境界，好！ 十[/QUOTE][/P][P]谢谢表扬！正在努力学习做一个会偷懒的班主任！[EM08]
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[P][QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

摒弃了实地家长会，尝试采用了网络家长会的方式. 这个措施很有创意啊,真的是以时俱进啊,值得我们尝试.[/QUOTE][/P][P]您也可以试试，然后一起探讨！我这也是因为留守生太多不得已而为之。不过只要想解决问题，愿意动脑经，方法总是有的。
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[P][QUOTE][b]下面引用由[@微尘#33634]发表的内容：[/b]

赞：许多事，给一点引导，给他们时间，给他们实践，不要小看了孩子的能量，他们其实可以做得很好。[/QUOTE][/P][P]谢谢微尘老师关注和鼓励！欢迎有时间多指导！
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[P][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=14pt][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10px][b][b][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][FACE=宋体]19、她为何要在教室哭？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/b][/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/b][/P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=14pt][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10px][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][b]2019.4.3[/b][/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10px][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][b]           [/b][FACE=宋体]昨天月考，晚上我照常回了趟家。今早上班，在教室巡查一圈后，就在办公室里集中注意力改试卷。流水改卷，任务依次轮换，这次轮到我改作文。组里有的同事昨晚已加班改好属于自己的那部分了，而我还一份都没开始。从第一节没上课到第三节课快下课，几乎没挪位，终于改完了全年级所有作文，总分、登分完毕。第三节下课，起身舒活下筋骨，准备去教室叫几个孩子帮忙分各班试卷。刚到教室门口，就听到了哭声，压抑的呜咽地哭声。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10px][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]          [FACE=宋体]我一看，是雨。我用目光询问前排的同学，一个同学偷偷和我说：雨的数学考砸了！喔！我暂没理会，找了几个孩子去分试卷。交代完分试卷的方法，我从窗口看了一眼雨，还在哭。第四节是写字课，铃声响了后，我再次去窗口瞅了一眼，雨已经坐直身子，拿出书法纸听课了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10px][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=宋体]        雨是留守孩子，平时随奶奶住，爸爸妈妈都在外地打工，但是很关注孩子的学习。刚进初中那会儿，她学习劲头很足，第一次月考考了年级[/FACE]25[FACE=宋体]，比小学进步了很多。可是，随着课程难度的加深，她偏科的迹象就显现出来，最初考[/FACE][FACE=Calibri]90[/FACE][FACE=宋体]多，[/FACE][FACE=Calibri]80[/FACE][FACE=宋体]多，我已经早就提醒她注意理科偏科的问题，让她专心听讲，及时补弱。这次倒好，听说才考了[/FACE][FACE=Calibri]70[/FACE][FACE=宋体]来分。这孩子很聪明，但是学习态度比较浮躁，静不下心来研究，因此各科都不太拔尖。这学期开学，我引导她确定了新学期学习目标。她的学习态度比上学期好了太多。月考前的周末，她爸爸还给我留言，说孩子在家亲戚都不走，说要复习呢！也许她也想比之前努力，能够有进步吧？这不，最先出来的数学成绩，首先给了她一个大大的打击！难怪在教室她都没控制住，趴在课桌上伤心的哭呢！现在，就让她先痛快地哭一会儿吧！[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3]        [FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10px][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=宋体]曾在网上看到一点咨讯：[/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=宋体]知乎上有个热门的问题“[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=宋体]偏科是一种什么样的体验[/FACE][FACE=Calibri]？”[/FACE][FACE=宋体]有人回答“[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=宋体]这节课的英雄，下节课的狗熊”[/FACE][FACE=宋体]，“[/FACE][FACE=宋体]明明一条腿要跨到好学生队里了，另一条腿却怎么都抬不起来”[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=宋体]网友的话很幽默，可残酷的是大批的高中生都正在为偏科烦恼。教育部[/FACE]2017[FACE=宋体]年的中小学生教育素质普查，发现全国有[/FACE][FACE=Calibri]69%[/FACE][FACE=宋体]的高中生存在偏科现象。而在调查的所有偏科学生中，有多达[/FACE][FACE=Calibri]78%[/FACE][FACE=宋体]的同学为数学偏科。[/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10px][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=宋体]         其实，岂止高中，进了初中，偏科就成为了普遍现象，成了一些孩子的梦魇。女生偏理科，男生偏英语。一些小升初成绩不错的孩子，因为某一科偏科，整体成绩上不去。因此，不管是接手几年级的新班，我都会提醒他们留意和重视自己的偏科问题，想办法去弥补和平衡。比如英语，保障读记时间，每天早读固定读英语；给每个基础弱的孩子找一个成绩好的孩子[/FACE]“一对一”辅导和检查。数理化，我将课外时间尽量倾斜给这些科目，使他们有足够的训练量；亲自带领和指导他们养成及时纠错、用好错题本的习惯；在家长会上或和家长单独沟通时提醒家长关注孩子的偏科问题；甚至只要看到可以提升理科成绩的微信热文我都会给孩子们在教室念，或者发布在班级群让孩子们看、家长收藏。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][/SIZE][/FACE][/FACE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]             [FACE=宋体]既便如此，偏科，仍然是一些孩子绕不过去的坎儿，逃不掉的噩梦，摆不脱的阴影。去年我班就有几个孩子，数学考好时，年级前二十，数学一掉队，立马六七十位了。但是，除了以上方法，我能做的，其实也不多，毕竟我自己不是数学老师和理科老师；网上说，孩子的数学掉队，根子在三、四年级就埋下了，可我没办法让孩子回到三四年级重学呀，最多只能让他们找出老课本寻找根源来解决。我只能从意识、方法、态度和习惯方面去着手，真正学好，还是要靠自己。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=宋体]       哭，只是暂时情绪的发泄。哭完，如果不及时找到解决的办法，问题始终会是问题。希望不仅仅是雨，所有那些偏科的孩子，可以找到拨开迷雾见日开的解决偏科的办法。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P]

[P][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10px][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][b][b][FACE=Times New Roman][FACE=宋体][SIZE=4]20、清明时节话清明[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][FACE=Times New Roman][/FACE][/b][FACE=Times New Roman][/FACE][/FACE][/COLOR][/FACE][/FACE][/SIZE][/b][/P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10px][P][ALIGN=left][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]2019.4.4[/b][/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Calibri][ALIGN=left][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Times New Roman][SIZE=3]         [FACE=宋体]明天就是清明节了。这几天上课，窗外总是时不时传来人们祭祖的鞭炮声。早上起来，读到一篇微信《清明节为何要回乡扫墓，这是我听过最好的回答》。我在想：年年都放清明节假，学校除了进行清明防火的相关教育，并没有组织其他活动。孩子们对清明，到底了解多少呢？在孩子们心里，清明节意味着什么呢？正是这一疑惑，使我萌生了要为清明节策划一节活动课的念头。好在虽然清明节活动我没组织过，其他班级活动组织于我，还算轻车熟路。于是，一个简单的活动策划案在我洗漱的时间里就成形了。早跟班后到办公室制作了活动课件，上午第四节语文课我们开展了以[/FACE]“人间三月芳菲始，又是一年清明时”为主题的专题活动。[/FACE][/COLOR][/FACE][/COLOR][/ALIGN][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][ALIGN=left][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Times New Roman][SIZE=3]         [FACE=宋体]因为临时策划，就由我担任主持，湘湘负责活动记录，灿灿负责拍照。[/FACE][/FACE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][ALIGN=left][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Times New Roman][FACE=宋体][SIZE=3]以下为活动过程：[/FACE][/FACE][/COLOR][/FACE][/FACE][/ALIGN][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][ALIGN=left][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Times New Roman][FACE=宋体][SIZE=3]一、导入清明节谈话[/FACE][/FACE][/COLOR][/FACE][/FACE][/ALIGN][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][ALIGN=left][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Times New Roman][FACE=宋体][SIZE=3]      窗外炮竹声声，屋内人心思归，因为，清明节就要到了。那么，清明节对于我们来说，意味着什么？清明节的印象留给你的印象是怎样的？（学生自由谈话发言）[/FACE][/FACE][/COLOR][/FACE][/FACE][/ALIGN][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][ALIGN=left][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=仿宋][FACE=仿宋][SIZE=3]     孩子们的发言，大体说到清明节意味着回老家扫墓，给死去的亲人献花、烧纸、磕头，祈求祖宗保佑平安健康；意味着可以有三天假期，可以踏青郊游，放松心情；清明节是我国的传统节日之类。[/FACE][/FACE][/COLOR][/FACE][/FACE][/ALIGN][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][ALIGN=left][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=3]      说到传统节日，顺便盘点了一下中国的传统节日的日期，基本习俗。[/FACE][/FACE][/COLOR][/FACE][/FACE][/ALIGN][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][ALIGN=left][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=3]二、吟诵清明节古诗[/FACE][/FACE][/COLOR][/FACE][/FACE][/ALIGN][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][ALIGN=left][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=3]      大家吟诵和积累了关于清明节的几首古诗，老师进行了简单串讲。[/FACE][/FACE][/COLOR][/FACE][/FACE][/ALIGN][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][ALIGN=left][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=3]三、了解清明节习俗[/FACE][/FACE][/COLOR][/FACE][/FACE][/ALIGN][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][ALIGN=left][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=宋体][SIZE=3][FACE=宋体]      这一环节借助课件介绍，随同老师一起了解清明节的日期、来历、别称（寒食节、鬼节），清明节祭祖扫墓、放风筝、蹴鞠、荡秋千、踏青等习俗，清明节[/FACE]“扫墓祭祖、郊游踏青”的主题，清明节被列为国家非物质文化遗产的时间和列为国家法定假日的时间。[/FACE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/FACE][/P][/SIZE][/SIZE][/FACE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10px][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=3][b]四、揭示清明节意义[/b][/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/COLOR][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10px][P][ALIGN=left][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=3]向大家揭示清明节除了扫墓祭祖，怀念亲人，还有另一层意义，就是缅怀革命先烈，认识到幸福生活的来之不易，懂得牢记历史，珍惜和平幸福生活。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][FACE=Calibri][ALIGN=left][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=仿宋][FACE=仿宋][SIZE=3]这里我在网上、朋友圈里找了一些近期各地祭扫烈士墓的图片进行引导，谈话中了解到本地孩子由于没有附近烈士墓，而且近年来因为安全问题很少举行校外活动，因此对祭扫烈士墓几乎零认知，我给大家讲述了自己儿时去烈士陵园扫墓的经历和为烈士陵园扫墓的意义。[/FACE][/FACE][/COLOR][/FACE][/FACE][/ALIGN][/FACE][/P][/FACE][/SIZE][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10px][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=3][b]五、文明度过清明节[/b][/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/COLOR][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10px][P][ALIGN=left][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=宋体][SIZE=3][FACE=宋体]    借助朗读教育局《清明节致学生家长的一封信》，向学生揭示预防森林火灾、防止生态破坏的一些问题。希望借助此环节，让学生增强森林防火意识，知道教育父母预防森林火灾、不带火源上山，发现火源及时向森林火警[/FACE]12119求救，秉承生命高于一切的原则，不盲目救火等。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=3]    这里，我同时提到了其他文明祭祖需要注意的问题，想让大家讨论，再一起总结，诸如不破坏环境乱扔乱丢、乱攀乱折，还提到了某地提前圈地占活死人墓破坏生态的恶劣行为，引导学生关注时事，对社会事件发表看法。[/FACE][/COLOR][/FACE][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/FACE][/SIZE][/FACE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10px][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=3][b]六、为何要过清明节[/b][/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/COLOR][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10px][P][ALIGN=left][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=3][FACE=宋体]       [FACE=宋体]此环节我带着小喇叭声情并茂朗读和解读了早上读到的微信热文《[/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][SIZE=10px][FACE=宋体][SIZE=3]《清明节为何要回乡扫墓，这是我听过最好的回答》，引导学生自己去思考。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][/FACE][/FACE][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10px][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Times New Roman][FACE=宋体][SIZE=3][b]七、总结清明节意义[/b][/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/COLOR][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10px][P][ALIGN=left][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Times New Roman][FACE=宋体][SIZE=3]       再次小组讨论：通过本次活动，大家是否提升了认识，清明节对于我们来说，意义到底有哪些呢？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][FACE=Calibri][ALIGN=left][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=仿宋][FACE=仿宋][SIZE=3]      这次大家通过讨论总结，明确了清明节有如下意义：一是清明节是我国的传统节日，作为炎黄子孙，我们要传承文化传统；二是借助清明节祭祖扫墓，表达对祖先的纪念与怀念之情；三是外出郊游，投身自然，放松心情；四是缅怀革命先烈，铭记幸福生活来之不易；五是借助清明节家人团聚时间，融洽亲情。[/FACE][/FACE][/COLOR][/FACE][/FACE][/ALIGN][/FACE][/P][/FACE][/SIZE][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10px][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Times New Roman][FACE=宋体][SIZE=3][b]八、清明时节话感想[/b][/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/COLOR][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10px][P][ALIGN=left][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Times New Roman][SIZE=3][FACE=宋体]     由于课堂容量有限，这一环节本来是准备当堂发言的，最后考虑到当堂发言参与面有限，我再次利用了[/FACE]“小卡片”方式，让全体参与进来。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Times New Roman][FACE=宋体][SIZE=3]午辅导课后，课代表所有的孩子收齐了所有孩子写的话感想小卡片。这里摘录一些：[/FACE][/COLOR][/FACE][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/FACE][/SIZE][/FACE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10px][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=3][FACE=Times New Roman][FACE=宋体]    1、今天，老师为我们开展了一次关于清明节的主题班会。首先我们了解了清明节的来历、风俗等，又明白了清明节代表着对逝去亲人、革命烈士的怀念，对中华文化的传承[/FACE][/COLOR][FACE=宋体][SIZE=10px]……[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10px][SIZE=3][FACE=宋体]但让我感受最深的，是老师年的一篇文章，它主要写了小时候作者与爷爷清明节扫墓的事，并由此抒发了自己对清明节的认识和感想。其中，有一段话深深吸引了我：[/FACE]“清廉、清正、清静，无非清白二字；明事、明礼、明法，无非明白二字。”而清明，正是清白与明白的结合。清明节，不仅能寄托我们对亲人的怀念，还告诉我们要做一个清白明白的人。这次班会真是深有感触，受益匪浅。[/SIZE][/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10px][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Times New Roman][FACE=宋体][SIZE=3]    2、清明节是我国传统节日，过清明节不仅是给祖先磕头、祭拜，还可以当做家人团聚的时间，也要为革命英雄们哀悼。我还知道了在给祖先祭拜烧纸时，烧完以后一定要仔细检查，一定不要在没烧完就走，那样就会引起火灾。我们一定要注意。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/COLOR][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10px][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Times New Roman][SIZE=3][FACE=宋体]    3、清明节时，我们要扫墓。扫墓时要提前准备祭品，到墓时，要叩头、祭拜。在古代，清明节也叫寒食节、鬼节，清明还是万物生长的季节，许多农作物都在这一时间种植。而且，清明节越来越受到重视，在[/FACE]2005[FACE=宋体]年已把清明节定为非物质文化遗产，[/FACE][FACE=Calibri]2008[/FACE][FACE=宋体]年定为法定假日，但是，现在清明节还有许多不文明现象，比如，因为祭祖燃放鞭炮、点烧纸钱而烧毁森林，所以我们一定要文明祭祖。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10px][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Times New Roman][FACE=宋体][SIZE=3]    4、我们做人要做一个清白的人，明白的人。祭祖时，要将自己的感情传递出来，还可以祭奠那些革命先烈，表达我们的敬意。祭祖后，要保证火完全熄灭后才能离开，防止森林火灾。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/COLOR][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10px][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Times New Roman][FACE=宋体][SIZE=3]    5、我今天了解到清明节时中华民族的传统节日，时哀悼祖先的日子，是踏青郊游的日子，是缅怀革命先烈的日子，是亲人相聚的日子。清，做一个清白人；明，做一个明白的人。这，就是我的感想。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/COLOR][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10px][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=3][FACE=Times New Roman][FACE=宋体]    6、人间三月芳菲始，又是一年清明时。清明节到了，那么清明节的意义又是什么呢？[/FACE][/COLOR][SIZE=3][SIZE=3][FACE=Calibri][FACE=宋体]清明节是中国人的感恩节。[/SIZE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Calibri][FACE=宋体]清明节不仅要祭奠自己的亲人，还要缅怀革命烈士。[/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][FACE=宋体]清明节教我做人，清洁、清廉、清静，无非一个清白；明事、明理、明法，无非一个明白。[/FACE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman][FACE=宋体]这就是人生的真谛[/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=10px][SIZE=3][FACE=宋体]清明节是传统节日，也是万千游子的归乡日。清明节禁止燃烧大火、鞭炮。请记住森林大火报警电话：[/FACE]12119[FACE=宋体]。请文明安全地度过清明节，做一个文明的扫墓人。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/FACE][/FACE][/FACE][/FACE][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10px][P][ALIGN=left][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Calibri][SIZE=3][FACE=宋体]    哎，先录这么多吧，[/FACE]60[FACE=宋体]份太难录完了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][b][b][FACE=Times New Roman][FACE=宋体][SIZE=3]活动反思：[/FACE][/COLOR][/FACE][/b][/b][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10px][FACE=Times New Roman][SIZE=10px][FACE=宋体][SIZE=3]      本次活动因临时策划，准备不是特别充分，没有让孩子参与策划、主持，由老师引导推进；活动内容设计容量较大，因此每个环节环环相扣，推进得比较快，孩子们没有很充分的讨论和展示自己的讨论成果；想要链接说说梁山大火消防员牺牲带给大家的警醒，但时间有些紧，没来得及提，下午收小卡片时补充提了一下。但是总体来说，有自由谈话、经典诵读、课堂讨论、时事链接、课件辅助，形式还算多样，利用小卡片让所有孩子参与进来，通过阅读孩子们写的感想，看出孩子们也有一定的收获。因此，算是一次相对成功的活动，以后组织类似活动时尽量提前策划，充分准备，力求更好。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Calibri][ALIGN=left][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10px][FACE=Times New Roman][SIZE=10px] [/FACE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10px][FACE=宋体][SIZE=10px] [/FACE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][/FACE][/FACE][/SIZE]

相信学生们通过这样的活动也是受益良多。

[P][SIZE=4][B]21、空堂的生物课[/B][/SIZE][/P][P][B][SIZE=4]   2019.4.8[/SIZE][/B]
        [SIZE=3]今天下午第七节，教室没有人上课。我这班主任只好守在教室让学生做作业。空堂的课应该上生物。这事儿还得从学期初说起。
      这个学年学校按上级要求裁了员，专职生物老师只剩了两个，带八九年级。七年级由非班主任的语数老师兼带。有个思品老师请了三个月病假。病休结束后，就让她接手了全年级生物。到这个学期，从本周起，现任的思品老师也请病假做手术。学校就让原请病假的思品老师接着带思品，生物还是由语数非班主任来带。但现任思品老师不想调课，就说将所有生物课时用来带思品，思品课就上生物。
      由于本来近期就有三个英语老师休了产假，让其他的英语老师代课任务太重阻力重重，现在又有一个思品老师请病假，因此安排代课就成了教务处的难题。事发突然，加上英语代课问题，于是教务处没事先和代生物的科任当面沟通，只是周日在校群里直接下了通知。结果代生物的科任老师一致不同意，一则认为一会儿让带，一会儿不带，一会儿又带，反复几次，且本来知识体系不通，夹生半熟；二则认为学校没事先征求他们意见，就说装作没看见来软抗。
      我们班最先轮到思品课，又是第七节，本来该来上生物的数学老师就下班走了压根没露面。苦了我这班主任了，只好先安顿了学生再去找学校领导协调。学校领导通知了该上课的教师，但是到底没来。只好我守了整整一节课学生做生物作业。晚上去办公室，遇见另一位不是班主任的数学老师，他表示，其实大家也不是在乎每周多上两节课，就是的确觉得学校这样的通知有点不合理，而且这门课，本来不熟悉教材，代代停停，要重新从头钻研教材，实在不好带。
      这件事带给我的思考是学校工作涉及方方面面，上传下达应及时有效，才不会出现疏漏。同时，教师和领导之间也应相互理解，毕竟，我们凭良心做事，总该多站在学生立场想一想。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]       从这件事里，我也联想到了教师与学生之间的以及家长与孩子之间的沟通，如果没事先沟通就给孩子直接下达通知，强制执行，或者是前后不一致，就会让孩子内心抵触或者无所适从。因此，以平等和尊重的心态，提前沟通是相互理解和接受的前提。
      不知道，下一次轮到上生物，会不会依旧空堂？
      [/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@白露为霜#47781]发表的内容：[/b]

空堂的生物课          今天下午第七节，教室没有人上课。我这班主任只好守在教室让学生做作业。空堂的课应该上生物。这事儿还得从学期初说起。          这个学年学校按上级要求裁了员，专职生...[/QUOTE]
[P]这确实是个问题，空堂，一般都成了我们班主任的事。有时候，我遇到这样的事，一般先让班长去学校教导处去汇报，一边也给孩子们安排任务，防止不安全事件发生。[/P]

[P][QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

这确实是个问题，空堂，一般都成了我们班主任的事。有时候，我遇到这样的事，一般先让班长去学校教导处去汇报，一边也给孩子们安排任务，防止不安全事件发生。[/QUOTE][/P][P]一般情况下的空堂，的确像安老师这样处理，可是，这次是因为代课安排沟通不畅和教师有情绪导致的，特殊情况。
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