[FACE=Times New Roman]
 前几天，读完了魏书生老师的《班主任工作漫谈》一书，其实这本书置于家中书橱已有一段时间，但是却没能真正静下心来品读，对于魏老师的班主任工作理念仍然停留在别人对他的评价上。读着这本书，就像是在和魏老师面对面聊天，这些文字大都是他平时的一些做法与想法，读来亲切平和，浅显易懂，再加上每一章节又都有理论的支撑，更觉立体丰满。读完整本书，才发觉原来班主任可以做得这么快乐、这么有成就感。
 魏老师真的就是那种愿意当班主任的老师，他总是觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。的确如此，从他的叙述中，我看到了一个真正属于魏老师的班主任世界，班级就是他的责任田，他在一块块责任田上辛勤耕种，期待每一次的收获。那么多年的班主任经历，让魏老师成了一个“富有”的班主任，他成就了学生，学生也成就了他。他处处为学生着想，无论是别具一格的班级管理还是独具匠心的育人方法，无论是每天的100次仰卧起坐和俯卧撑还是新年联欢会融洽的气氛，无论是言辞恳切的说明书还是说话接力本，无论是那一份份凝聚着师生心血的《班级日报》还是科学管理班级的种种做法，都渗透着魏老师的智慧，彰显着魏老师的才情。正因为有了这份大智大慧，魏老师的班主任工作才能如此新颖、如此有效，才能成为我们年轻班主任学习的楷模。
     [FACE=楷体_GB2312]“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们的抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。”　　　　　　　　[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]                                           摘自第一章《多改变自己，少埋怨环境》[/FACE]
是啊！动不动就怨天尤人，只能是图增怨恨，根本不能解决任何问题。如果将埋怨的时间用来思考对策，说不定许多困难就都迎刃而解了。十个手指头伸出来亦有长短，班上那么多孩子不可能每个孩子都聪明绝顶，总有一些孩子在接受知识时比较迟钝。遇到这种情况，我们往往会这样想：“如果他不在我们班多好呀！”“如果他的父母回去后能再多陪陪他，多教教他，减轻一些老师的负担多好呀！”……诸如此类这样的想法，真是太多了。读了魏老师的这席话才知道这样的自己是多么的无能呀！教育贵在得法，对待不同的学生应该采用不同的教育手段，对待这样的后进生，我们不应该埋怨，而应该积极应对。
[FACE=楷体_GB2312]    “人的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。有的青年人推卸掉领导让他担任的班主任的担子，自以为是占了便宜，实质是把机会、把能力推出去了，把自己变得无能力。”　　　　　　　                                           摘自第一章《多抢挑重担，少推卸责任》[/FACE]
马上要开学了，班主任分工是同事们关注的焦点，每次开学教师大会上校长一公布任职分工，就有这样一些声音：“太好了，这学期终于不要当班主任了，这个班主任没当头呀，事情又多，工作又累，还吃力不讨好，尽要应付一些不好对付的家长。”“是啊！各项收费也成了班主任的任务，累呀！不当班主任就清闲多了。”“你倒好的，我这学期又是班主任，又有的忙了。这班主任，当得怨呀！”“可不是吗？从班级卫生到课间纪律，从学校的大活动到年级组的小活动，从每月一出的黑板报到每天必查的常规，哪样少得了班主任，有什么事想请假都不行呀！”……话说得没错，班主任的确是一项苦差事，经常有同事笑称班主任是“保姆”“保镖”，既要处理学生之间的纠分又要搞好自己的教学工作，还不能有意外事件发生，保证学生在校期间最好能绝对***全。苦是自不必说，但苦中难道就没有甜吗？班主任在学生心目中的地位是其他学科的老师不能代替的，当孩子有了苦恼会来向你倾诉，当孩子有了快乐会来和你分享，教师节到了，孩子会偷偷在你的桌上放一张节日卡片，栀子花开了，孩子会在早上递来一朵雪白的盛开的犹如他们纯真笑脸的栀子花，你的哑子沙哑了，会有孩子随手给你递来一片润喉片，你上课上得口干舌燥，一下课便会有一杯清凉的水端至你面前……这样的画面不温馨吗？这样的回忆不快乐吗？这样的班主任不幸福吗？
[FACE=楷体_GB2312]    “教育不是自古华山一条路，而是条条大路通罗马。”　　　　　　　　　　　　[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]                                       摘自第第二章《了解国外学生怎样学习》[/FACE]
教育面对的是活生生的个体，每个孩子都有自己的特长与优势。有些孩子作文写得特别新颖生动，有些孩子解数学难题比较有一套，有些孩子英语口语表达更有天赋，有些孩子体育成绩特别棒，有些孩子歌唱得格外动听，有些孩子心地善良，有些孩子劳动积极……那么多的学生不可能千人一面，所以，教育应该因村施教，并不是将每个孩子都培养成科学家才是成*****的教育。
 读了《班主任工作漫谈》，犹如迎面吹来一阵春风，让我心底涌起了对班主任工作的无限热爱。带着这份热爱，我相信新的学期，我会和40个孩子共同书写属于我们这个集体的新篇章。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]人生是有色彩的[/U]发表的内容：[/B]


[FACE=Times New Roman][SIZE=3]读了《班主任工作漫谈》，犹如迎面吹来一阵春风[/FACE][/SIZE]...[/QUOTE] 同样感受着春风拂面的温柔,学习着魏老师的科学与民主,收获的是班主任工作的幸福与执著.感谢您把这春风带到书影吧!