总有这样的想法,让书流动起来,让书给更多的人带去充实与快乐!

001 作为礼物^^

三位同学因为学习和助人为乐,得到了我的奖励,一个小礼物还有借给一本书,两个星期后交还,交上一份摘抄或者随笔.

三本书:<细节决定成败> <告诉世界我能行>和<神秘的地球>

002 作为补偿^^
一位好友相邀要我给他们的学生做讲座，哪有那样高的水平，还是退而求其次吧，我有书哇，接给他们看比我去给他们上讲座不知要强多少倍呢。左挑右选一共选了八本，满满地一大包拎去。

朋友后来问，给学生看一定会弄脏，不心疼吗？其实，我和朋友一样，看到书被弄脏弄皱，很心疼的，影响看书的心情。不过，书还是让人看的，还是更多的发挥他们的价值吧，随它去吧。分享作者的智慧，感悟自己的人生。有舍才有得，值！

一次，碰到一位同事，提起此事，对我表示感谢，原来她的儿子在我这位朋友的班上。

003 作为培训书目

今年来了一个年轻的老师，学校把她交给我作为我的徒弟。她很好学，借书给她。一本书是历史教学设计，另一本是有关教师成长途径的书。一直在督促她看，并做笔记。今天还打印了一篇网上发现的文章送给她－成为特级教师的20个方法。

                         成为特级教师的20条行动法则
第一条　明确你自己的职业特点
　　走出师范的大门的时候，我们每个人脑子里装的是教师职业是“阳光下最灿烂的职业”和我们是“人类灵魂的工程师”的观点，当我们真正走进教师队伍之后，很快会发现实际情况远非如此，我们的职业只是三百六十行中普通的一行，无所谓灿烂不灿烂，更谈不上是什么“人类灵魂的工程师”，我们从事的这份工作，只是借此养家糊口、赖以生存而已。与其它的热门职业相比，我们所从事的职业有时还显得特别低。

降低你对职业的期盼，这样你都会脚踏实地地做好自己的工作。

      第二条　尽量避免与“工作狂”教同一个班级
　 我绝无贬低那些对工作负责的同事，但我们确实应该努力避免与那些视时间就是质量的同事共教一个班级，这倒不是因为他们很优秀，而是因为他们可以毫无节制地挤占学生的学习时间。
　 学生的学习时间是一个常数，他挤占了更多的时间，必定是以牺牲你所教学科的时间为代价的，到头来，学生的总体成绩不大可能很理想，但他可能较为突出，你却较为平庸。不是你怕平庸，而是你很可能不值。

　　第三条　每年资助一名贫困生
　　在你的学生中，一定会有一些相对的贫困者，你每年可从中选择一名资助者，用不着全额资助，你可不用太多的花费，提供学生的学习用品，那怕只是一些草稿纸也行。请你不要将你的行为理解为仅仅只是一种资助，实际上，这种行为能让你更多地关注你的学生，增强师生之间的交融性，在这种“资助”过程中，你会发现，你的收益将远大于你的支出。

　　第四条　永远不要低估你眼中的差生
　　这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差和生。因为，眼前的差生能够让你的讲课无法进行下去，你犯不着如此，而差生的未来，也许是你永远也赶不上去的；所以，不要用言语去讥讽他们，诱发他们的叛逆精神。

　　第五条　别与他人攀比
　　不论你是与中学同学还是与大学的同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有的财富比你强的同学，而这种比较即让你感到浮躁，同时也有失你的信心，让你的心情灰溜溜的。
　　其实，你虽不是最成*****的，但你肯定不是失败者，用不着灰心丧气。

　　第六条　别让自己成为新文盲
　　你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多，因为你昨天也许才将WINDOW　98橾练熟悉，可恼他人今天使用的却是WINDOW　XP。经过一段***稳而平静的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。
　　在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂。
　

　  第七条　将教师视为你的终身职业
　　也许你还没有走上教师岗位的时候，就已经想到了要跳槽，你也许会作各种努力，但成*****的可能性并不是太大。如果你在30岁以前还未跳出教师队伍的话，那么你就必须将这一职业视为终身职业。又由于你跳出的可能性并不太大，因此即便是30岁以前，你在尝试着跳槽的同时，你也不要放弃手上的工作。

　　第八条　坚持阅读和思考
　　经常阅读报刊、阅读网络，能能够让你对世界保持一种新鲜感。经常阅读经典，能促使你不停地思考。对世界保持新鲜感，能够使你的观点不落后于学生。同时，你会从这世界的时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题，从而增加彼此的交融性。阅读经典，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，从而在中影响你的学生。

第九条　在床头准备好笔与本
　　做一个思考的老师，而思维的火花往往会在你上床后的那一瞬间，或者是在你醒来的那一时刻，有时甚至是在凌晨乃至你的睡梦中闪亮，在你的床头放一本记事本和一支铅笔，迅速地记录你思维的火花，这有助于你自身的提高，最终提升你自己。

　　第十条　要学一点幽默
　　幽默是生活的润滑剂。谁都不希望自己面前站着一个整天板着面孔的人，学生更是如此。 掌握一点幽默的艺术，既放松学生的心情，同时也让学生走近了你。但幽默应止于讥讽，因为讥讽会伤害一部分学生，同时幽默也应止于无聊的调笑，因为这样会导致学生“乐”而不学。

　　第十一条　学会原谅自己与别人
　　学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解让你怄气，而自己有时也对自己无端地不满意，低着脑袋生自己的闷气，这些汇集到你身上是恶气攻心。
　　气生了不少，但问题没有得到一点解决，所以，你得学会原谅，学会宽容，原谅与宽容让你生气的人与事。

　　第十二条　让学生摸得着你的关注
　　你不一定爱你的学生，但你既然从事了这一职业，就应承担你相应的责任，你得关注学生的学习与成长，而且，你不要将关注仅仅停留在意识里，而应让学生摸得着，感觉得到。你拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，这些都是能让学生摸得着的关注。

　　第十三条　不要吝啬赞赏的语言
　　就是成年人，也希望得到别人的赞赏，何况是尚未成年的学生呢？所以，对待尚在成长过程中的学生，你不要永不满足，你要学会发现学生的特长与其成*****之处，并给予充分的肯定；同时，当学生正确地回答了你的问题，或者提出了一个好的创意，甚至是一个小小的善举，你都要用愉悦人心的语气对他给予真诚的赞赏。
　　你赞赏学生的成*****，学生会再还你一个惊喜。

　　第十四条　将“惩罚”进行到底但又要恰当
　　对学生进行赏识是教育的组成部分，但并不是教育的一切。没有惩罚的教育是不完整的教育，不要相信爱与赏识能解决一切问题的教育观点，而应该坚持惩罚是教育不可缺少的组成部分。
　　对于顽皮的学生，不要轻易地放弃，对其违规的行为，不要听之任之，应当给予合理的教育，这时批评与惩罚应是不可缺少的教育手段。但一定不要将惩罚上升为体罚。

　　第十五条　学会控制自己的情绪
　　当你准备批评你的学生时，你要学会控制你的情绪，千万不要让情绪左右了你的言行。事实上，只有你完全控制了自己的情绪，你才能在面对让你厌恶的学生时，仍能面带微笑；而当你对学生暴跳如雷时，并不能表明你真的控制不了自己，事实上此刻的你也许心静如水。
　　这不是虚伪，而是一种心理战，好的老师肯定会如此与学生斗智斗勇。
　　
第十六条　不要高估了自己的作用
　　考试分数公布后，人们关注的是考生的总分，这实际上是告诉人们，教育的效果是有一定的群体性的。所以，在任何时候，你都不要夸大你在教育学生过程中的作用。再说，优秀的学生并不完全是*教师教出来的，在很大程度上，学生的成*****取决于他先天的素质，就象牛顿绝不是他的老师教出来的一样。

　　第十七条　每天一片“金嗓子”
　　老师的口袋中应装着“金嗓子喉片”，其用途当然是再清楚不过了的。另外，你每天最好喝六杯水，用30分钟的时间在球场上跳动一下，在幽静的小道走动一下，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，放松自己的躯体，其作用也不必多言。

　　第十八条　承认衰老但经验要日增
　　人总是要衰老的，但对老师而言，衰老对教师教学状态的影响太过明显了。
　　当老师是不同于当医生的，医生是越老越吃香，而老师，那怕曾经是非常优秀的教师，等到他临近退休时，他的教学几乎不可能受到学生的欢迎。究其原因，面对病人，医生有足够的时间来诊断、分析，丰富的经验能帮助他对病人的断病情做出正确的判断；而面对学生，老师的讲授应该是行云流水，回答学生的问题应是对答如流，而衰老显然会让你力不从心。
　　尽管你会想方设法延缓你的衰老，但你必须明白，老师在某种意义上也是吃“青春饭”的。所以，你年轻时无论如何都得尊敬老教师。

　　第十九条　不要奢求额外的回报
　　教书作为你的职业，薪水就是你的回报。你也许在正常的教学工作之外还付出了许多，但这也只体现了你是一位将责任放大的老师，但你并不能因为放大了责任而又追求更多的回报。就象农民不应奢望穿上自己种植的棉花织成的衣服、建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一样，老师不要奢望学生今后会对你有额外的回报，那怕只是一张小小的贺卡。

　　第二十条　做快乐的教师
　　做老师的心情常常是压抑的，但你应该努力营造快乐的环境，让学生快乐。你也得找到让自己快乐的窗口，让你每天都快乐，因为快乐的核心就是你自己。只有你真正快乐了，你才不会在这世界上留下太多的遗憾，只有你真正快乐了，你才无愧于你的工作。
 
 
   

流动的书，传递的不仅是智慧，更有秋阳的爱与责任。播种读书的种子，收获成*****的人生。

004 书带来的快乐……

晚自习***排讲历史故事。只有八个同学讲，而历史故事书确带来了20多本，有一个同学甚至带了四本。很自豪自己的这个活动设计，让学生走进历史，走进书海。今天中午回家的路上，儿子一直在给我讲他看到了同桌树上的历史故事，有时甚至哈哈大笑。因为是故事新编。讲到高逑去水泊梁山诏***。他列举了一些不能诏***的条件，比如曾经打死过国家保护动物的，武松，李逵；比如曾经盗窃财务的……

第三节晚自习，我把我积累的50多本《读者》抱到了教室，凡是已经写完作业并且已经完成明天学习内容预习的同学可以到前面领取一本书来看。学生们迫不及待，下课时就已经开始争抢看《读者》。这节课再没有让我说一句话，教室里静的出奇。大家已经在快乐地享受读书的幸福，走进了一篇篇的文章，在和作者碰撞着、交流着……临下自习时，我要收上来，学生们是那样的不舍。我站在旁边有些不好意思打扰他们看书。但是我还是收了上来，下次再继续看。

真的希望他们也能走近书店，走近书海，品味书香，让自己的一生都有好书的陪伴……

[QUOTE][B]下面引用由[U]心手75[/U]发表的内容：[/B]

流动的书，传递的不仅是智慧，更有秋阳的爱与责任。播种读书的种子，收获成*****的人生。[/QUOTE]
谢谢，有时想象着就是一个布道的牧师，有一种不可推卸的责任，有一种义不容辞地义务去做这件事。

005 书－沟通的途径

今年我订了《教育文学》杂志，不仅自己订阅，还为本校的三位老师订了。作为送给他们的礼物。其实也是让自己有了更多地与朋友沟通的渠道。

每次杂志来的时候，大家就开始争相阅读。走进名家名片，反思自己的问题和收获。我们的副校长经常说让我督促她读书，自己设定借书的期限，督促自己读书，甚至在等公交车的时候也要看书。感觉她在大会上的发言稿水平越来越高。书是每个人进步的阶梯，走进它，它会给每一个人超乎想像的回报。

书成了我和同事谈论的话题，成了我们沟通的有效途径。不论是教学还是教育孩子，我们开始有了越来越多的共同话题。

那次我在大会上做了关于读书的报告后，有老师就开始让我给她介绍优秀的书籍、网站和博客，希望自己走入其中，让自己找到自己的位置，体现自己真正的人生价值。

  这样爱书的老师，这样传递知识的老师，佩服呢。有爱才有对教育的执着。深有同感。

问候您,谢谢您的关注!

希望自己的爱给学生带来进步!

006 传阅经典

今天讲到了孔子和诸子百家，我把家里的《论语》和《老子》介绍给大家，让大家走进经典，品味书香，提高自己。我在介绍的时候就有同学说要看。晚自习，我把书放在前面，大家轮流看，三个小时后到了下晚自习的时间，书还在学生中间传递着，里面我勾画了很多的内容。本来想在课上给大家读一部分内容，但是没有时间做这件事。

其实，学生是喜欢读书的，他们需要时间，需要老师的指导，需要有读书后的交流机会。

作为老师就应该多给学生提供他们感兴趣和对他们有益的图书，让他们徜徉书海，寻找到自己的目标。

007 可以借给我一本书吗？

上次给三位同学发奖时，有一项奖励是借给他们看两个星期的书，结果到了时间，只有一个同学还上了，信守了诺言。另外两个是超过三天后我要回来的，其中有两个人写了读后感。当我拿着书往外走时，一个男生说老师我也想看书，旁边也有同学在关注着这几本书。我的心里非常高兴，学生们对于老师手里的书是那样的感兴趣，想方设法想看到它。他们的学习时间已经很紧张，但是他们还是想挤出时间来读书，真的是难能可贵。

第一个要说看的是郭鹏。在刚刚开学的时候，他的纪律极差，作业和小测更是糟糕。我利用自习课的时间找了谈话，班主任也与家长密切结合，对他来说产生了积极的作用。上节课大家比赛做题，他是全班前三个完成的同学之一，正确率也很高。连续几节课表现都非常好。所以当他提出读书的要求后，我就把他叫到了办公室。我对其它的同学说，等你们有郭鹏这么大的进步时也会借给你们书读。郭鹏听到了我的这句话，其实我也是说给他听的，希望他能够乘胜前进，让自己的潜力更多地发挥出来。
他选择了《细节决定成败》一书，我也向他说了我的要求，写一篇读后感，没有字数要求，只是要求要写出自己的真情实感，让老师感觉到你从中受到的出动以及你的收获是什么。

每一个和我借书的学生都要完成一份这样的作业，真正把读书与自己的成长联系在一起，而不是简单读读就拉倒了。读书的态度是好的，而收获与践行是关键，作为教师一定要引导倒位，否则事倍*****半，得不偿失。

借出一本书也就等于点燃了一个火种，真的希望让成长的火种不断传递下去……