[P][LINE-HEIGHT=25.0p][ALIGN=center][SIZE=18pt]再读《给教师的建议》读书摘录十四[/SIZE][SIZE=16](2015.9.1)[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25.0p][FACE=黑体][SIZE=16]一、题目[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25.0p][SIZE=16pt]不要把学习之母变成后娘[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25.0p][FACE=黑体][SIZE=16]二、段落[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25.0p][SIZE=16]1.[/SIZE][SIZE=16pt]怎样从教育学的观点来正确地组织复习呢？首先，我建议考虑到学科和具体材料的特点。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25.0p][SIZE=16]2.[/SIZE][SIZE=16pt]学生想要完成一道实际作业，他就得熟悉两条或更多的原理。在完成这种性质的作业时，就在进行着一种对智力发展来说非常重要的知识迁移的过程，[/SIZE][SIZE=16]----[/SIZE][SIZE=16pt]即从相互联系和相互依存的关系中对概括性的真理进行重新思考的过程。学生应当从新的、以前对他来说是未知的角度来看各种事物和现象。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25.0p][SIZE=16]3.[/SIZE][SIZE=16pt]就代数、几何、物理这一类学科来说，我建议采用我校优秀教师们在实际工作中使用的一种所谓综合复习。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25.0p][SIZE=16]4[/SIZE][SIZE=16pt]应当教给儿童从教材中解脱出来[/SIZE][SIZE=16]----[/SIZE][SIZE=16pt]即放过细节，抓住要点。你可以花几节课的时间来复习历史、文学的某些章节，具体的做给学生看，怎样不用从头到尾的读而进行复习。学生的知识面越广，其中跟课堂上（以及课外）所要复习的材料“挂上钩”的知识越多，对于教材的领会就会越深刻。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25.0p][SIZE=16]5.[/SIZE][SIZE=16pt]你要教给自己的学生（特别是高年级）能从次要的东西中抽象出来，而把注意力集中到主要的东西上。这种技能是形成世界观的基本功之一。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25.0p][SIZE=16]6.[/SIZE][SIZE=16pt]还有一种复习方式。我在教数学、物理、化学、生物的时候，始终遵循着一种在我看来是很重要的要求：让学生在没门学科的听课笔记里画一条竖线，在页边上留下一条空白地方，把那些必须永远牢记的东西用红铅笔写下来。学生应当在翻阅听课笔记的时候，着重复习这些规则、公式、定理、及其结论（数学和物理[/SIZE][SIZE=16]----[/SIZE][SIZE=16pt]每周复习一次，化学[/SIZE][SIZE=16]----[/SIZE][SIZE=16pt]每两周复习一次，生物[/SIZE][SIZE=16]----[/SIZE][SIZE=16pt]每三周复习一次）。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]