（转）李镇西老师推荐的书 - 班主任之友

主题：（转）李镇西老师推荐的书
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心手75

2008-07-17 22:50:32
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楼主

张开鹏飞的翅膀

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（转）李镇西老师推荐的书

[ALIGN=left][SIZE=3]最近，《中国教师报》请我为同行推荐十本书，我作如下推荐―― [/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]《陶行知教育文集》（陶行知著四川教育出版社2005年5月版）推荐理由：打开这本书，你会发现，我们今天的教育批判与建设，几乎都没有超出陶行知当年的思考。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3] 《育人三部曲》（苏霍姆林斯基著人民教育出版社1998年8月版）推荐理由：以散文般的文笔，夹叙夹议地诉说教育的情感、思想、智慧和美。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3] 《新教育之梦》（朱永新著人民教育出版社2002年7月版）推荐理由：作者怀着一种赤诚的教育理想之心，以诗一般的语言向我们描述着他的“新教育之梦”，尤为可贵的是，这些“梦想”正在变成了行动。 [/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]《学校无分数教育三部曲》（阿莫纳什维利著教育科学出版社2002年2月版）推荐理由：作者教育实验的全程追踪，打开本书，我们不但可以走进他的教育生活，而且可以感悟到教育的真谛与智慧。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3] 《教育新理念》（袁振国著教育科学出版社2002年3月版）：推荐理由：走出书斋的教育学。用朴素的语言阐述深刻的教育理念，让你在读的过程中不知不觉地想到自己的教育实践。 [/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]《灯下漫笔》（鲁迅著海南出版社1997年3月版）推荐理由：一本鲁迅杂文的精选集子，一笔永不过时的民族精神遗产。 [/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]《命运与使命――中国知识分子问题世纪回眸》（冯建辉著华文出版社2006年9月版）推荐理由：了解中国近代以来知识分子的状况、社会地位及历史作用，立志做一个“仰望星空”的人。 [/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]《傅雷家书》（傅雷著辽宁教育出版社2003年1月版）推荐理由：一部关于人生、关于艺术、充满人格魅力和文化意蕴的大书。一定能够赢得千千万万读者的心灵， [/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]《历史深处的忧虑》（林达著生活·读书·新知三联书店1997年5月版）推荐理由：作者以平实而有魅力的语言讲述着美国现实生活中的故事，生动地介绍了美国法律、政治制度的思想原则，建立与发展过程，操作方式，历史价值。 [/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]《文化大革命十年史》（高皋严家其著天津人民出版社1986年9月版）推荐理由：全景式地展示一段并不遥远却渐渐被人遗忘的历史，这段历史至今还影响着我们，我们实在不应该忘记。[/SIZE][/ALIGN]

鹏飞，是因为有了展翅的空间；倾诉，是因为有了倾听的伙伴。张开鹏飞的翅膀，让我们共同翱翔！
http://blog.cersp.com/7932058.aspx

高堂明镜

2008-07-18 09:14:34
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曾经我把李镇西老师当偶像般对待，买了李老师写的十多本书。

我的学生都曾笑话我如此迷镇西老师呢！

有志于仁，斯仁矣！
有志于慧，斯慧矣！

高堂明镜

2008-07-18 09:18:47
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3楼

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明镜把曾经写的一篇《写给镇西大哥》的文章粘贴于此。有老师曾经笑话我这篇文章写得像情书呢！

正如水易老师说的，只有拥有宗教般的情结和初恋般的情怀，才能让我们成就某种事业。

有志于仁，斯仁矣！
有志于慧，斯慧矣！

高堂明镜

2008-07-18 09:20:12
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4楼

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                              [COLOR=#0066ff][SIZE=3][B]写给镇西大哥

镇西大哥：

你还好吗？

前几天在网上读到了你的贴子《半夜，我在自己的“家”里痛苦地自言自语……》，真为你的身体焦了一把心，捏了一把汗，现在应该没事了吧？

也许你会奇怪吧？奇怪怎么会有人随意认你做大哥的。可是，明镜小妹就愿在心里称你一声“大哥”，因为唯有这样的称呼，才不会让我像仰视一个名人一样去仰视你。我愿意平视着去看你，在平视中感受着你对教育的一腔真情。

镇西大哥，你知道吗？今年3月长沙的偶然一行，让我捧回了朱永新老师的《享受与幸福》！于是，我开始在教育在线游荡着歇息着享受着幸福着。当我得知论坛有个版块叫“李镇西之家”时，内心竟有些不服气呢！这“李镇西”有多大的能耐啊，论坛版块竟以他的名字命名？那时，我只是远远地瞧着你！“李镇西”三个字，对我而言仅是一个名字一个符号。

镇西大哥，你知道吗？8月，在网友沁心荷给我推荐了《为了自由呼吸的教育》、《韩军新语文教育》、《高万祥与人文教育》、《从批判走向建设》四本书后，我马上向长沙绿叶书店邮购。然后以朝圣般的心情展开了疯狂阅读。李希贵那精妙的管理家的艺术，让我叹服；韩军那敏锐而深刻的语文教育思想，让我惊讶；高万祥那建设书香中国的书生梦想，让我景仰。当你漫步在他们三位身后以平缓的姿态走进我的心间时，我只是感到了一种亲切。这种亲切是被一份朴实的教育情怀包裹着的。理论也好，实践也罢；批判也好，建设也罢，我在字里行间捕捉着这种很亲切的情愫。“李镇西”三个字，逐渐在我心里温润起来。

镇西大哥，你知道吗？当你的名字在我心里温润起来之后，我知道，我不会停止追寻你的脚步了。8月，我再次购回了你的《爱心与教育》，我知道，这是你的一部素质教育探索手记，也是你最得意的著作。“总有一种情感会让你泪流满面。”当怀着难以抑制的激动心情快速读完《爱心与教育》后，我心中开始涌动着一股奔涌激荡的感情洪流。在教了十一年书后，我终于明白，原来教育是可以这样进行的啊！我怎么能只把你当一个教育家呢？你分明就是一个生活在学生世界有着童趣童真童心未泯真诚可爱浪漫多情的“朋友老师”啊！我真想象不出一个大男人怎么会有这样细腻的心思，这样体贴的举动，这样孩子般的欢笑！我在想，难道你的心真的就如水晶球一般晶莹剔透色彩斑斓吗？不然，你用爱心构筑的那个教育世界怎么就让我觉得是在梦幻中一般呢？它是神话故事是梦中的天堂吗？带着种种迷惑，我享受着阅读《爱心与教育》的幸福！“李镇西”三个字，终于在我心里立起来，它如熊熊大火般点燃了我心中潜伏着的教育激情！

镇西大哥，你知道吗？我怎么会满足于只读你两本书呢？那岂能是你精神世界的全部？于是我又开始了疯狂购书。《走进心灵》、《李镇西与语文民主教育》、《风中芦苇在思索》、《e网情深》、《教有所思》、《做最好的家长》、《做最好的老师》，我把它们一一请到了家中，开始去静静地品读你。你的精神世界，如一座巨大的宝库，又怎能让我挑选尽那珍藏的珠宝呢？我知道，惟有谦虚，惟有踏实，惟有勤奋，惟有努力，惟有坚持，才能更好地去读你，去感受你的神圣的教育情怀！在你的激励下，我把“做中国最好的教师！”的梦想纸条贴在了班级开辟的“梦想地盘梦想秀”宣传栏里，让学生见证我的誓言，然后与学生一同快乐地成长！

镇西大哥，你知道吗？10月 9日，我向我的高三学生读了你的《罚站任***妮——我永久的痛》一文，我对学生说：“听完此文，你们会知道我为什么如此敬重李镇西老师，你们会懂得反思对一个人的成长是多么重要啊！”那个早晨，是晨教的时间，我读着：“但她哪里知道，我这些话都是言不由衷的客套。其实当我听说任***妮要休学后，我心里就暗暗高兴，或者说有些庆幸：‘总算甩了一个包袱！’”读着你这毫不留情地抽打着自己“丑陋灵魂”的文字，我的心真的震颤了！敢于对自己做如此无情的解剖，这需要多大的勇气啊！它让我看到一个普通教师高贵的灵魂！我知道，在我心里，我无法把你当一个教育家去仰望。你真实地毫不做作地立在我的身前，教育着我怎样去做一个能走进孩子们心灵受孩子们爱戴的的好老师。所以，在那一刻，我默默地称你为大哥，一个让我敬重的大哥。你应该是教育圣坛无数师弟师妹的好大哥！当我读到“和任***妮同住一个院子的沈建平来告诉我：‘李老师，任***妮今天早晨……死了……’当时，我无比震惊：她前几天还在校园里和我打招呼，怎么一个鲜活的生命说消失就消失了呢？说实话，那一刻我的大脑一片空白，但有一个念头很清晰，这就是我一定要在她火化前为她送行！”时，我再也控制不了我的情绪，眼泪一下子奔涌而出。哽咽的声音让我无法继续读下去，我想平定一下自己的情绪，可怎么也做不到。于是我把书交给了坐在第一排的语文科代表，让她接着读。然后自己跑到教室外边抹起了眼泪。镇西大哥，你知道吗？那个早晨，你的那篇文章，我的那场眼泪，让我的心里经受了一次洗礼，我知道了该怎样去为人师！

镇西大哥，我会记住你在《做最好的老师》的序言中引用的张中行先生的一段话：“一切都无所谓，这是外貌；骨子里都是有着坚实的壁垒，因而任何外力才攻不破，这是心境的彻底***然，所以可以算作最高的禅悦。”生活，也许是世俗的，但骨子里的精神，却永不能倒！

明镜小妹愿镇西大哥永远活在自己的风景里！

祝：

***康！

                         一个敬重你的教坛师妹

                                 2006年10月11日

[/B][/SIZE][/COLOR]

有志于仁，斯仁矣！
有志于慧，斯慧矣！

高顺杰

2008-07-18 09:41:04
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5楼

展翅翱翔

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[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

写给镇西大哥

镇西大哥：

你还好吗？

前几天在网上读到了你的贴子《半夜，我在自己的“家”里痛苦地自言自语…...[/QUOTE]

产确是情真意切哦，明镜老师。
你曾经买了他的许多书，那你能谈谈你现在对李老师的认识了吗？

欢迎光临我的博客：[url=http://www.bzrzy.cn/bbs/blog/MyBlog.asp?ID=13227][color=blue][B]海阔凭鱼跃天高任鸟飞[/B][/color][/url]
论坛行走有困难请点击：[URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=202&ID=86679][color=red][B]论坛新手请进[/B][/color][/URL]

高堂明镜

2008-07-18 09:54:09
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6楼

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[QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容：[/B]

产确是情真意切哦，明镜老师。
你曾经买了他的许多书，那你能谈谈你现在对李老师的认识了吗？[/QUOTE]
最初对镇西老师的痴迷，也许是我第一次领悟到教育的魅力，也那么痴心地想做一个真正能懂得教育的教育人。但起初对镇西老师的一种痴迷，的确是比较感性的。有时竟也还有些盲目照搬他的做法在班级管理中。

镇西老师的爱心教育曾经风靡中国大地，实际上，镇西老师的这一“爱心”是非常广义的，不是说，你想爱学生，拥有了这爱心，便能实施好这一爱心教育。实际上，镇西老师的爱心教育不是那么轻易学得来的，如果我们只是从表层如此理解，那便会曲解。

实际上，镇西老师的身上多的是他自身的一股魅力。就明镜的理解，他是相当有思想的，这是我们许多老师所不具备的，当然，这既需要他有大量的阅读，又还需要他有一定的觉解，这样才能形成他的思想的。所以，请喜欢镇西老师的老师们，千万勿机械解读镇西老师。

我所理解的镇西老师的教育理论的精髓应该是“爱心加民主”吧，也许更多的还是“民主”。如何真正施行“民主”，也许值得我们许多一线老师深思。

镇西老师的班级管理出色，其实他的依赖，更多的也许是他的语文教学本就是魅力无穷的！

拉拉杂杂说了一些，不知高版主是否满意否？但也许还有些辞不达意吧。但我今天看镇西老师的话，已经多了很多理性了。也知道了，在学名师的时候，到底该学什么，同时千万勿迷失自我。

有志于仁，斯仁矣！
有志于慧，斯慧矣！

心手75

2008-07-18 20:28:44
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7楼

张开鹏飞的翅膀

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[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]
[SIZE=3]已经多了很多理性了。也知道了，在学名师的时候，到底该学什么，同时千万勿迷失自我。 [/SIZE]
...[/QUOTE] 理性是深层次的认识，很赞同明镜老师的话！

鹏飞，是因为有了展翅的空间；倾诉，是因为有了倾听的伙伴。张开鹏飞的翅膀，让我们共同翱翔！
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sw0103

2010-06-11 21:34:06
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有电子版吗？

班主任之友感谢您的参与

教育图书专卖

2010-06-11 22:46:26
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好书啊，值得拜读

一切为了教师教育实业的发展
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hylifengju

2010-06-13 10:09:25
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10楼

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万水千山粽是情，
糖馅肉馅啥都行，
糯米粘着红枣香，
棕叶包着朋友情，
鸡蛋伴着艾叶煮，
平安健康真幸福，
提前祝您端午节快乐！

欢迎光临我的博客:[url=http://muzi123.ms0769.com/index.html][color=red][B]用心灵在文字上行走，不为别的，只为自己的心[/B][/color][/url]

心手75

2010-06-14 10:55:24
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11楼

张开鹏飞的翅膀

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[QUOTE][B]下面引用由[U]hylifengju[/U]发表的内容：[/B]

万水千山粽是情，
糖馅肉馅啥都行，
糯米粘着红枣香，
棕叶包着朋友情，
鸡蛋伴着艾叶煮，
平安健康真幸福，
提前祝您端午节快乐！[/QUOTE]谢谢您的祝福，也祝论坛的朋友工作愉快，生活幸福！

鹏飞，是因为有了展翅的空间；倾诉，是因为有了倾听的伙伴。张开鹏飞的翅膀，让我们共同翱翔！
http://blog.cersp.com/7932058.aspx

靳增果

2010-06-16 13:31:10
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12楼

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问候心手大哥，祝端午节快乐！

[URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=302&ID=88842][B]教育长短句[/B][/URL] [URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=202&ID=107969][COLOR=red][B]走出迷茫[/B][/COLOR][/URL] [URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/b/b.asp?B=304][B]开心一笑[/B][/URL]
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