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[/B]怎样说服为孩子选座位的家长
作为班主任，很多家长找我给孩子调座位。有的是因为孩子耳、目不好，希望靠近讲台，方便学习。但大部分家长是反映孩子的同位或周边同学有问题，或好打闹、或不讲卫生、或学习成绩差等影响孩子成长。有的家长指名道姓要求孩子和他同位。对于前者，只要不影响其他同学的视觉，一般我都能满足要求，及时作了调换；而后者，则是说服家长，婉言拒绝。遇到这样的家长，班主任最好从以下角度开导家长：
1、给孩子选择同位会弱化他适应力和辨别力。在一个班集体里，孩子当然有欣赏和喜欢的，也有不感冒甚至讨厌的。但是，我们无法将那些讨厌的同学从我们的班集体中清除出去，更不能改变他们。孩子能做的就是适应这样一个现实环境，并明辨是非，选择和自己志趣相投的朋友接触交流，这锻炼的是一个人的适应能力和辨别力。但是，如果家长为孩子选择同位，那么孩子就不必发挥自身的辨别力了，也不必适应不利环境，只需要被动顺从环境就行了。
2、给孩子选择同位会弱化他解决问题的能力。人与人的相处，总会遇到很多矛盾和问题，通过处理这些问题，一个人的能力会越来越强，也会变得越来越成熟。如果家长用一个模式去为孩子框定同位，一方面孩子与同类型的人接触，遇到的矛盾和问题会减少，这也减少他解决问题的机会； 另一方面，孩子在和同位一旦发生矛盾时，家长会认为这是因为“志趣不投”引起的，而因此出面又把那位同位轰出局，这也让孩子失去了积极解决问题的机会。
3、给孩子选择同位会弱化他的主观能动性。一个人在适宜的环境里生活会产生惰性和依赖性。家长如果为孩子选择的都是榜样性的同位，那么孩子就会顺从地跟着榜样走，虽然有可能最后能像榜样一样出色，但是仅限于是榜样的“翻版”，不会有更多的创新。事实上，每个孩子都有自己的特性，榜样并不是完美的，也并不一定适和你的孩子。亦步亦趋地学榜样也许不过是一场“邯郸学步”“东施效颦”的闹剧。
经过上述的规劝，一般家长都能认可并改变初衷，但仅此还不足以使家长学会在家庭中如何对待孩子的朋友。班主任最好借此给予指导：
1、帮助孩子明辨是非。什么是真善美？什么是假恶丑？孩子年龄小，往往并不能分辨清楚。有的把打架斗殴看作讲哥们义气，是勇敢；把挥霍浪费吃喝玩乐看作流行有品位；把“早恋”写情书看作成熟浪漫等等。“近朱者赤，近墨者黑”的古训是有一定道理的，孩子的自制力较差，他们可能经不住诱惑而极力模仿效尤。出现这种情况，家长不必谴责孩子乱交朋友，而是要帮助他正确认识那些行为的弊端。有了辨别是非的能力，他就会主动远离那些行为不端的人，主动与那些积极进取、健康向上的人为伍。
2、引导孩子辩证地评价同位。每个人都有自己的优劣面，家长不能“带着有色眼镜”看人，单纯地用成绩好坏或家庭出身来评判孩子的同位，也不能因为他的同位偶尔有一些不好的行为习惯，就完全否定并禁止自己的孩子与他交往。要鼓励孩子与爱好不同，性格相异的同学接触，从不同的同学那儿获得不同的感受，学到不同的知识，这叫“同类相感、同声相应；异质互补、相反相成”。
3、对孩子交上坏朋友果断采取措施。服从班级的***排并不意味着家长就可以听之任之，不管不问了。孩子的自制力和自控力毕竟有限，很难抵御各种诱惑。当发现孩子与品行有问题的朋友交往时，家长要采取一些果断措施予以干涉。比如，发现孩子经常与一帮人，私下活动，行动诡秘。家长应及时问明孩子，是些什么朋友，在一起干什么？必要时实施跟踪，探明来路。并第一时间告知老师，家校联手，以防孩子越陷越深，难以自拔。
有专家说：“孩子在一个班级，只不过五十分之一，而作为家庭则是一分之一，也就是百分之百。”因此，家长对孩子的关切和希望是可以理解的。正是于此，班主任要关注每个孩子的成长，并利用自己教育之长，说服、引导家长正确处理孩子遇到的各种矛盾——包括选择同位和朋友，使其向着健康、正确的方向进行。
           
                                    山东省章丘市枣园中学    周克明    邮编  250214

呵呵，周老师，枣园还有集市吧？常听我父亲讲起他年轻时到枣园赶集的故事，问候老乡！~~

当然。欢迎回 乡看看