[ALIGN=left][B][SIZE=3][/SIZE][/B][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][B]薛文平[/B][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]男 1964年-？ ，江苏武进人，硕士，中学高级教师。主要从事教育心理学和教学论方面的研究，在中国教育报、中国教师报、德育报、教师报、现代教育导报、中国教育学刊、当代教育科学、北京教育、天津教育、江苏教育、福建教育、辽宁教育、江西教育科研、浙江教育科学、基础教育研究等省级以上数十家刊物发表教育教学论文、随笔120余篇，省市级获奖论文10余篇,发表各类诗、文100余篇，多篇文章被人大报刊复印资料、青年文摘等转载。获武进区人民政府嘉奖，武进区优秀班主任，全国高中英语能力竞赛辅导奖，武进区教学基本功竞赛一等奖，武进区教科研先进个人，武进区、常州市骨干教师、常州市学科带头人，“健康杯”全国中小学心理健康教育先进工作者。[FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]手机：[FACE=Times New Roman]13584375518  [/SIZE][FACE=Times New Roman]email:[U]wenping209@126.com  [/U][/FACE][/FACE][/ALIGN]
[B][SIZE=3] 通讯地址：江苏武进鸣凰中学 常州（213164）[/SIZE][/B][B][SIZE=3] [/SIZE][/B][SIZE=3]最崇拜的人：陶行知  苏霍姆林斯基[/SIZE][SIZE=3]座右铭：学习  共享  热爱  淡定[/SIZE][SIZE=3]人生目标：与学生共同享受进步的快乐；在文字与音乐中探究人生的真谛；同家人和朋友共同体验生活的美妙[/SIZE][SIZE=3]教育信仰：“我想反对另一种观念，即学校应该教那些今后生活中将直接用到的特定知识和技能。生活中的要求太多样化了，使得在学校里进行这种专门训练毫无可能。除此之外，我更认为应该反对把个人像无生命的工具一样对待。学校应该永远以此为目标：学生离开学校时是一个和谐的人，而不是一个专家。我认为在某种意义上，这对于那些培养将来从事较确定职业学生的技术学校也适用。被放在首要位置的永远是独立思考和判断的总体能力的培养，而不是获取特定的知识。如果一个人掌握了学科的基本原理，并学会了如何独立地思考和工作，他将肯定会找到属于他自己的道路。除此之外，与那些接受训练主要只包括获取详细知识的人相比，他更加能够使自己适应进步和变化。（爱因斯坦）”“培养全面和谐发展的适合未来长久发展的人”和“具有独立思考和判断能力的人”。[/SIZE]

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薛文平  男 1964年-？ ，江苏武进人，硕士，中学高级教师。主要从事教育心理学和教学论方面的研究，在中国教育报、中国教师报、德育报、教师报、现代教育导报、中国教育学刊、当代教育科学、北京教育、天津...[/QUOTE]
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