师爱需要经营
（409123）重庆市石柱县河嘴小学　　钟发全

请先看一个经商的故事：　
在一服装店里，一件标价为百多元的西服，半年多了仍旧无人问津，而且成了灰尘的“烙脚之处”。服装店的老板天天看在眼里，苦在心里。那时只要有人来买，老板也许低价就能让人拿走。终于有一天，老板一反常态，取下了这件西服，除去了布料上面的灰尘，从新标价为488元。这可好，没过两天，此衣服就被人花高价买走了。
调整经营之道，老板抓住顾客的心理进行调整，同样一件产品，先前卖不出去，而后却卖了一个好价钱。相反以前的经营无道，就只好降价。衣服卖不出去只能降价处理，商海之中就有了硬伤。从这故事里看出经营之道是多么的重要呵！
师爱类似服装，可说更是一件无价的高尚产品，是装扮与温暖学生心灵的产品。师爱需要得到回报，也就是说教师对学生付出了爱，同样渴求学生感谢师恩，渴求学生对教师工作辛苦的理解，渴求学生用成绩来回报，渴求学生与教师的合作……回报师恩，师爱的付出可说也与以上那个故事同理，在学海之中需要经营才行。
不然，教师那一套“师爱”，在学生面前或者不受卖，或者学生不接受那一套。不然，真等到师爱降价，那真可谓是教师心中的一道硬伤，就更不谈师恩回报。笔者作过统计，教师群中有10%的教师善于经营高尚之师爱，“门生若干”，“桃李遍天下”。有70－80%的教师一生不注重经营师道，默默无闻。笔者还作过统计，大约有2-3%的教师没有为师经营之道，不受学生尊敬与欢迎。
现实中时不时真有出现了师爱降价的现象。如笔者近悉，某中学的一位兢兢业业的教师，在课堂上与学生发生争执，被学生踢进了医院。想起教师被学生敌视所殴打这件事，多年前那一位有20多年教龄接近50岁的老师之形象又浮现在眼前。他爱学生不比爱自己的孩子差。渴了，饿了，生病了，都有这位教师的伺候。可当这位教师从他的学生身旁走过时，竟然还有学生朝老师身穿的白衬衣上甩墨水……痛定思痛，发现这两位教师都有一共同点，不善经营师爱。
经营师爱，“信其道”，才会有“敬其师”的出现。经营师爱，天下教师，可说都愿意无私的奉献师爱，只求得到精神上的回报师恩。用师爱去叩开学生的心扉，反思高于商品的师爱，学生不接受你的师爱，多是学生对你师爱的不了解，或对你的这种师爱不感兴趣，何谈师爱得以精神上的回报。著名教育家张文质在《灵魂手书》中说道：“所有的美德与理想的品格，均是教育的结果，在精神沦落的地方教育的沦丧必定先于一切而又罪孽深重。”教师善经营、乐经营、巧经营师爱，只有这样才能堵住师爱降价。
经营师爱，师爱中加入智慧，就会显得更有理性。如有一教师的“露一手”经营就值得借鉴。那可是一个百年难得一遇纪律乱得很的班级，据说还有轰走过老师的光荣历史。新的一学期开始，这位新教师并没有采取武力“镇压”，站稳了脚跟靠的就是露了几手。如，学校办墙报评比时，这位教师在众学生面前，“刷刷刷”几下子把绝招使了出来：粉笔字飘逸大方，插图新颖、栩栩如生。就这一经营，获得了学生们个个面面相觑，睁大了眼睛看新来的老师。如，讲评作文时，这位老师先表扬班上写得好的同学生，过后不失时机的朗读起了自己新发表的小诗，并郑重的告诉学生此文的作者，最后还拿出了一百多元的稿费。就这经营一折腾，发现学生们眼里流露出来的尽是对教师的羡慕与神往。接下来，这位教师还更多的抓拄机会，努力的展现自我。如语文课中用上优美的男中音将课文演绎成华彩乐章；如班会课上，拉起了二胡曲子；如课外活动时，超越同学生第一个跑到百米终点……后来，这个班级面貌变化发生了很大的改进，当位教师在总结时，曾非常感慨那几次露一手。
经营师爱，常言道“学高为师”，倡导教师经营自己的才学，以教师智慧启迪学生智慧，相伴以爱为源因材施教。是学生，就会跟从学富五车、才高八斗的教师，“信其道”。
经营师爱，常言道“德高为师”，倡导教师经营自己的“师德”，以教师高尚塑造学生高尚，相伴以教师的健康培养学生健康。是学生，就乐意相伴在德高望重之教师左右，“敬其师”。
经营师爱，之道无边。

“经营”师爱，你的这个观点挺新颖的！

付出了，却得不到回报。面对现实中的道德滑坡，是可以理解的。现在的孩子都是独生子，在家受到的是娇生惯养式的爱，唯我独尊，所以你对他的爱，抵不过家长的爱；
   教育分为家庭教育，社会教育，学校教育。现实中的社会，想想已经是个什么样的社会，价值观，人生观，世界观的定向已经很模糊，这对学校教育的我们是一个很大的挑战。我们能改变社会吗？