[P][SIZE=9pt]稿件：[B]150417729[/B]  [/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]
[/SIZE][/P][SIZE=9pt]评语：第一二个故事，是描写和谐欢乐的班级，第三四个故事是老师处理突发事情。从栏目标准来看，第一二个故事对读者的意义不大，第三四个故事虽然解决了问题，但是两次都有发动学生互相指认、评判，第四个故事中已经可以看到学生的敷衍。先送审吧。【推荐栏目】：治班锦囊（中学版）[/SIZE][P][SIZE=9pt]
[/SIZE][/P][P][SIZE=2]这是前天收到的评语，细致认真，还给继续送审，很是激动！[/SIZE][/P][P][SIZE=2]我认真的阅读研究评语和原文，想和编辑老师请教一下，因为知道你们工作量很大，还是有些不安！[/SIZE][/P][P][SIZE=2]我的第一个故事想表现的是抓住开学的时机表扬班长，卫生委员，普通同学，目的是培养孩子们自主管理。第二个故事是我利用了三八这个节日培养了班中男女生团结互助，我的意思并不是描写和谐快乐的班级。三四个故事我感觉好像没有“发动”学生互相指认评判的意思，第三个故事是想让大家思考什么是真正的好朋友等班级的正气，第四个故事是通过粉笔的事件培养孩子们敢于承认错误改正错误，不是包庇隐瞒，我感觉这种应不是指认揭发。[/SIZE][/P][P][SIZE=2]   [/SIZE][/P][P][SIZE=2] 感谢编辑！[/SIZE][/P]

[P]忐忑地等待最后的结果[/P][P][/P]

[TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][tr][TD]流程信息 [/td][/tr][tr][TD][P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,1,none][tr][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][tr]序号起始状态结束状态处理人处理时间 [/tr][/TABLE][/tr][tr][TD][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][tr][TD]1 [/td][TD]草稿 [/td][TD]待编辑初审 [/td][TD]本人 [/td][TD]2014/12/2 15:59:30 [/td][TD][/td][/tr][tr][TD=6,1][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][tr][td]评语：[/td][/tr][/TABLE][/td][/tr][/TABLE][/td][/tr][tr][TD][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][tr][TD]2 [/td][TD]待编辑初审 [/td][TD]二审中 [/td][TD]编辑 [/td][TD]2014/12/13 13:16:01 [/td][TD][/td][/tr][tr][TD=6,1][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][tr][td]评语： 送二审试试【推荐栏目】：杂谈琐议（中学版）[/td][/tr][/TABLE][/td][/tr][/TABLE][/td][/tr][tr][TD][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][tr][TD]3 [/td][TD]二审中 [/td][TD]三审中 [/td][TD]编辑 [/td][TD]2014/12/25 11:13:47 [/td][TD][/td][/tr][tr][TD=6,1][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][tr][td]评语：观点有偏颇，普遍警示意义不够。【推荐栏目】：杂谈琐议（中学版）[/td][/tr][/TABLE][/td][/tr][/TABLE][/td][/tr][tr][TD][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][tr][TD]4 [/td][TD]三审中 [/td][TD]主编终审中 [/td][TD]主编 [/td][TD]2015/1/5 14:39:20 [/td][TD][/td][/tr][tr][TD=6,1][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][tr][td]评语：替一部分老师发发言，未为不可。只是如同二审所说，部分观点偏颇，比如，按职称发工资会引发不当竞争。主编定夺吧。【推荐栏目】：杂谈琐议（中学版）[/td][/tr][/TABLE][/td][/tr][/TABLE][/td][/tr][tr][TD][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][tr][TD]5 [/td][TD]主编终审中 [/td][TD]退稿 [/td][TD]主编 [/td][TD]2015/1/9 13:28:12 [/td][TD][/td][/tr][tr][TD=6,1][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][tr][td]评语：隐藏[/td][/tr][/TABLE][/td][/tr][/TABLE][/td][/tr][/TABLE][/P][/td][/tr][/TABLE]

大家继续晒啊，呵呵

这个活动好

序号 起始状态 结束状态 处理人 处理时间  
 
1  草稿  待编辑初审  本人  2015/1/13 8:20:24  
 
2  待编辑初审  二审中  编辑  2015/3/11 15:22:07  
评语：或可用于教育之镜。老师由己及人，能够理解学生的心境，比较难得。【推荐栏目】：案例评析（中学版）
 
 
3  二审中  三审中  编辑  2015/3/19 18:43:34  
评语：学生的想法和未完成的转变，写得很真实。不知放哪个栏目更为合适？【推荐栏目】：案例评析（中学版）
 
 
4  三审中  主编终审中  主编  2015/3/20 9:42:29  
评语：暖心的老师，可是文章止于此，没有意义啊。又实在舍不得退稿，先送审吧。【推荐栏目】：案例评析（中学版）
 
 
5  主编终审中  主编审核备用  主编  2015/3/21 12:08:29  
评语：【推荐栏目】：案例评析（中学版）
 
 
6  主编审核备用  退稿  编辑  2015/3/27 12:48:11  
评语：你好！编审会意见： 孩子心里也许因为可以不去食堂，感觉很自在、“暖暖的”。老师的爱心可贵，但正如三审所言，文章里面还有些东西没写透，孩子心理解读是否有误解？可能老师还要多一步思考。文章编审会没有通过，深表遗憾并感谢支持！欢迎继续来稿！【推荐栏目】：案例评析（中学版）
 
 

[P][QUOTE][B]下面引用由[@悠然漫步]发表的内容：[/B]

序号 起始状态 结束状态 处理人 处理时间      1  草稿  待编辑初审  本人  2015/1/13 8:20:24      2  待编辑初审  二审中  编辑  2015/3/11 15:...[/QUOTE]
[/P][P]成功就在眼前，呵呵[/P]

待排期，还是毙了[EM11]

哈哈！借你吉言，继续努力！谢谢！

[QUOTE][b]下面引用由[@吃亏是福]发表的内容：[/b]

成功就在眼前，呵呵[/QUOTE]
[P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]哈哈！借你吉言，继续努力！谢谢！[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

支持。

[P][LINE-HEIGHT=14.4p][ALIGN=center][FACE=Microsoft YaHei][COLOR=rgb(73, 73, 73)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=28px][FACE=微软雅黑][SIZE=14pt][COLOR=#FF0000]有一种动力叫评语[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][ALIGN=center][FACE=Microsoft YaHei][COLOR=rgb(73, 73, 73)][BGCOLOR=rgb(226, 226, 226)][SIZE=14px][FACE=宋体]谭发礼[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][FACE=Microsoft YaHei][COLOR=rgb(73, 73, 73)][BGCOLOR=rgb(226, 226, 226)][SIZE=14px][FACE=宋体]曾记得，我的处女作被印成铅字，迎来的鲜有喝彩，多是鄙夷：“喂！你与那个编辑部的某位编辑有什么特殊关系吧？要不怎么会……”还记得，我将已获国家级一等奖的文章投稿三月后的电话咨询，编辑直言相告：“获奖的文章不一定就是好文章，获奖的因素有很多，比如考虑东西部的差距、考虑城乡差别、考虑一线教师的艰辛等等，况且，现在真正有水平的谁还会在乎什么论文获奖呢……”也记得，我将精心撰写的教学设计投稿后，主动电话咨询，获得忠告：“你使用的是教科版，投就别投，因为这一科目全国大部分地区都是使用教科版，而且撰写教学设计的高手如云……”[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][FACE=Microsoft YaHei][COLOR=rgb(73, 73, 73)][BGCOLOR=rgb(226, 226, 226)][SIZE=14px][FACE=宋体]与之相反，每每收到《班主任之友》编辑部的回复，我又充满了信心和力量：“谭老师是笔勤的作者”“您文中的故事挺有趣味，倘讲理的部分删一些就更好了”“字里行间透着老师与学生的融洽与和谐，是值得提倡的师生关系，拟采用”“您的这个‘开心果’系列一直‘杀’到了终审会哦，可惜大家觉得笑点还可以更高一些，期待老朋友继续挺我们，挺班主任之友”“谭兄，您的这篇文章过审了，有教育情怀的老师才能写出这样妙趣横生的文字……”[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][FACE=Microsoft YaHei][COLOR=rgb(73, 73, 73)][BGCOLOR=rgb(226, 226, 226)][SIZE=14px][FACE=宋体]要知道，在给众多期刊投稿的过程中，有的能收到邮箱自动回复就很难得了，稿件的死活，要等收到刊物后才能确定，断然不敢奢望及时回复稿件审核情况，更不敢期待适时点评了。虽然各编辑部都在与时俱进，且很多编辑部也创建了在线投稿平台，但风格各异，有的平台只具备邮箱一样接收稿件的功能，既无审核状态的显示，也无回复和点评；有的虽然有稿件状态显示，却很单一，仅仅是录用或不录用的最终结果显示，不被录用的原因，作者无从知晓，当然也就不知道努力的方向；有的虽然有回复，却是千篇一律的客套话，诸如对不起、抱歉、不用稿或请另处；有的则具体到每一个审稿环节，一目了然，显然，这种方式才是最受欢迎的。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][FACE=Microsoft YaHei][COLOR=rgb(73, 73, 73)][BGCOLOR=rgb(226, 226, 226)][SIZE=14px][FACE=宋体]事实上，《班主任之友》在线投稿平台不仅仅显示了具体的审稿环节，而且每一个审稿环节都在用心点评，这些点评，在鼓励作者的同时不忘指点修改方向，更有喜悦的及时分享与喝彩。正是这些点评的正向激励，助我稳步提升，如今，能在近[/FACE]70[FACE=宋体]家刊物留痕，《班主任之友》的评语便是我的动力源之一。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][FACE=Microsoft YaHei][COLOR=rgb(73, 73, 73)][BGCOLOR=rgb(226, 226, 226)][SIZE=14px][FACE=宋体]在为“班友”点赞的同时，也期待“班友”能尽量将不用稿的修改方向指点得更为明晰一些，只有把问题指得清清楚楚、明明白白，作者才知道自己的硬伤与软肋，也才能够快速成长。也就是说，作者最为期盼的是投稿平台能升级为集交流培训为一体的综合平台，要知道，没有一针见血的点评，就难收到“良药苦口”的功效！我以为，[/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]评语，不论是口头评价还是书面评价，不论是正向评价还是逆向评价，都是鞭策、都是动力！[/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]