[ALIGN=center][B]于无声处的班级管理[/B][/ALIGN][ALIGN=center][B]江苏省高邮市郭集初级中学 吴长明  225654[/B][B][/B][/ALIGN]
[B]案例：[/B]W老师是学校的教务处主任兼教科室主任，又是学校年级主任、学科主任，平时事情多，很少上班，班级管理井井有条。Z老师勤于政务，经常上班班会夕会总听到他苦口婆心的教育学生，班上问题还是层出不穷。Z老师勤于好学，向W老师请教。原来W老师在学生的心目中实行了于无声处的教育，这就是暗示法。暗示法应用于班级管理中的作用在于它能够使学生以无批评的形式接受批评，对学生不产生心理压力，不强求学生接受，但能产生积极的、主动的影响，起到潜移默化的作用。一、环境暗示。好的环境能使人身心舒畅。产生良好的心理效应；差的环境则使学生产生不良的影响。因此，[FACE=Times New Roman]W[/FACE]班主任根据实际情况创设以下几种环境：[FACE=Times New Roman]1.[/FACE]制定班训。班主任要结合本班情况制定出切实可行的简明扼要的班训置于教室醒目处（前后黑板上方），使其对学生的学习有激励督导作用。如：“崇德·督学”“为祖国而学习”等等。这样既美化了教室环境，又能够使学生时刻接受教育，对他们的行为有一定的约束力。[FACE=Times New Roman]2.[/FACE]悬挂名人画像。在教室内悬挂古今中外的名人画像。这些在各个领域做出重大贡献的伟人，都是学生崇拜的偶像，他们能使学生在心目中树立正确的学习目的，产生良好的学习动机和克服缺点、战胜困难的勇气。[FACE=Times New Roman]3.[/FACE]在班内张贴《中学生守则》《中学生日常行为规范》《班级公约》《模范中学生条件》《学生管理条例》《文明班级条件》《学雷锋标兵条件》等，积极利用教室内黑板报、墙报等，提出班内近期奋斗目标，给学生创设一个积极的、向上的、奋斗的暗示环境。[FACE=Times New Roman]4[/FACE]、在教室后面设立图书角，营造读书环境。[FACE=Times New Roman]5[/FACE]、明确卫生员职责，营造整洁的教室环境。二、语言暗示。班主任对不同性格、不同气质、不同表现的学生要用恰当的方式、合适的语言进行意在言外的暗示方式传递信息、交流感情，这样就更容易使学生接受，更容易沟通师生之间的感情。[FACE=Times New Roman]A[/FACE]同学在操场上玩耍碰坏了体育器材，[FACE=Times New Roman]W[/FACE]老师在班上说：[FACE=Times New Roman]A[/FACE]同学一贯爱护公物，那次体育器材坏了，伤了他的胳膊，他还打算把体育器材修好呢。说得[FACE=Times New Roman] A[/FACE]同学不好意思的低下了头。[FACE=Times New Roman]B[/FACE]同学有抄袭作业的毛病，[FACE=Times New Roman]W[/FACE]老师在班上说，[FACE=Times New Roman]X[/FACE]班的几个学生喜欢抄袭别人作业，我看他们大考的时候是死定了，我们可不能学习他们啊。此后，作业抄袭得到了有效控制。三、心理暗示。心理是一种比较持久的微弱的影响整个人精神活动的情绪状态。良好的心理环境能促使学生克服困难，积极主动地学习。反之，则使学生烦闷消沉。[FACE=Times New Roman]W[/FACE]老师的黑板左上方有一小块地方专门用来写班主任寄语。诸如“失败是成*****之母”“做好简单的事情就是不简单”“人生最大的敌人是他自己”等等。这些出自[FACE=Times New Roman]W[/FACE]老师之手的凡人名言，不断从心理上暗示着学生，认识自己，超越自我。因此，创设良好的心理环境，可提高学生学习的积极性和主动性。四、识己暗示。班主任要善于抓住学生的思想状况，利用积极的识己暗示，以促成良好班风的形成。前一阶段时期，[FACE=Times New Roman]W[/FACE]老师发现班内一部分学生纪律松懈，有许多缺点，但他没有正面点出这些现象，而是邀请来学生家长、任课老师和学生开一个别开生面的“说说你的缺点和优点”的主题班会。具体做法是：把学生分别请上讲台，让他们先说说自己的优点和长处，分析自己的缺点和不足，再谈谈自己的决心。同学们互相寻找闪光点，互相鼓励，互相进步，不久，班内有缺点的同学基本上改正了自己的缺点，这种意想不到的效果是学生在向老师、家长汇报的过程中充分认识了自己，了解了自己，进行了自我反省，避免了师生对抗的结果。[FACE=Times New Roman]W[/FACE]老师的班级管理暗示法，和谐了师生关系，维护了学生的自尊，收到意想不到的效果。难怪[FACE=Times New Roman]Z[/FACE]老师整天念着他讨教经验。

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