爱写出来是一个字，思考起来是一片海，奉献出来是一团火。——题记[ALIGN=center][B]爱如涓涓细流[/B][B][/B][/ALIGN]
——我的教育絮事[FACE=Times New Roman] [/FACE][B]浙江省宁波市鄞州区东吴镇天童小学 应敏[/B][B][/B] 班主任工作是塑造学生灵魂的工作，需要付出满腔的心血和爱心，虽然很苦很累，但却可以拥有世上最珍贵的财富——孩子们真诚的感情；拥有世上最夺目的色彩——孩子们灿烂的笑容；拥有世上最可爱的礼物——孩子们的心！【[B]案例[/B]一】[B]小草再也不喊疼了[/B]记得在一个十分炎热的中午，吃罢午饭，我***排小朋友们在教室里休息。可以下棋、看课外书、画画等等。孩子们开心得简直就像池塘里的鲤鱼，活蹦乱跳。我以为叮嘱好了，自己就可以***心地去办公室找资料。可没等我把所需资料找来，就有小朋友跑来“告状”：有孩子去草坪玩耍。我放眼望去，看见全班三分之二的学生在不允许进入的草坪里追逐嬉戏。我顿时恼火了，便把他们一起喊进了教室，当时真想狠狠地批评一顿，可转念一想，他们毕竟是刚刚进校才八岁的小娃娃呀！再说，谁不会犯错误呢？于是，我让小朋友们说说：“假如你就是小草，你身上被人踩过会怎么样呢？”他们各抒已见，有的说：“我的胳膊会踩断。”有的说：“我会变成丑八怪，鼻子、嘴巴、耳朵都移了位置。”[FACE=Times New Roman] [/FACE]还有的说：“我会喊疼。”听了孩子们稚嫩而不失爱心的回答，我进一步引导，说：“是啊，其实小草跟我们一样，它们也有生命，它们遇到人们踩它、拔它也会喊疼，就如同你们是爸爸妈妈的宝贝，它们也是大地母亲的孩子。小朋友说说看，我们还能去踩小草？令大地妈妈哭泣伤心吗？”孩子们纷纷表示再也不去草坪玩耍了。以后的几天里，我经常暗中观察着：果真去草坪里玩耍的学生没有了。小草再也不喊疼了，因为谁也不忍心踢它。【反思】这件真人真事令我高兴和自豪！学生毕竟还是孩子，在成长过程中总会犯一些错误。作为教师，切不可空口说教，急于用“这个不行……那个不对……”所谓的条条框框来试图约束孩子，孰不知这样他们的逆反心理会更强烈。在此案例中由于我的理解、尊重和宽容赢得了他们对我的尊敬和由衷的信任！这种“博大的师爱”，就是一种友善的师爱，而这种爱便是一束阳光，照亮了一片童心；是一丝春雨，滋润了学生的心田；是一剂可口良药，使朽木逢春催发新芽。[B]【案例二】[/B][B][/B][B]“欣欣”亮了[/B][B][/B]在我新接手任教的班里有一个叫欣欣的女孩，因为她是[FACE=Times New Roman]8[/FACE]月[FACE=Times New Roman]28[/FACE]日快开学时才来报名，再加上她那时只顾玩着溜溜球，对我当时提出的问题置之不理，因此我对这个女孩印象较深，事后和她妈妈交流，她也说这个孩子性格内向，以前在读幼儿园时就不常和同学说话，并请求我对她多多开导。开学后我果然发现当其他小朋友欢笑打闹时，唯独她呆呆地坐在角落里，看着其他人玩。从她面部表情我察觉到：其实她心里是很想的，只不过少了一点点勇气。为了改变她的现状，我多次接近她，想和她说说话，任凭我如何努力，她脸上的表情还是木木的，我心里很着急，但在心里还是宽慰自己：多给孩子些时间，说不定她会给我惊喜呢！转机发生在那次我发现她有爱写“写画日记”这个习惯开始，我有意无意和她谈上几句，问她能不能将自己的日记让老师分享，起先她有些迟疑、羞涩，但当我鼓励热情的目光与她相汇时，她果断地递了上来。我就在她的日记本上画了一个漂亮开朗的小姑娘，并在旁用拼音注上“在老师眼里，你其实是个具有许多优点的孩子”，让她慢慢树立起自信心。随着“写画日记”谈心次数的增多，师生感情加深，我再以“建议”的形式告诉她“如果你这样做会更好”等等。渐渐地，她能接受我的“建议”，一点点地弥补不足。每当那时，我会对她的进步及时予以肯定和表扬，并帮助她做到持之以恒。[B]【反思】[/B][B][/B]这件事虽已过去，但每次想起欣慰感都会油然而生。孩子由原来的默不作声转变到每天都会听到她的欢声笑语，说明我平时的教育已起到了润物细无声的作用。我想她的改变很大程度上是我借“写画日记”的交流，排除了她心理障碍，帮她重塑自信。最初的赏识如同一米阳光照亮了她的心灵，相信她能更健康快乐地成长。[B]【案例三】[/B][B][/B][B] 相信每个孩子都是可爱的[/B][B][/B]著名教育家夏丐尊先生在《爱的教育》（译本）中有一段精辟的论述：[FACE=Times New Roman]“[/FACE]教育上的水是什么？就是情，就是爱，教育没有了情爱，就成为无水之地，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。[FACE=Times New Roman]”[/FACE]只有对学生真诚的爱，才能实现真正的教育意义。小强是我接手这个班以前，一位被同学“遗忘”的学生，当我选他做“值日班长”时，教室里像炸开了锅：有的哈哈大笑，有的直言不讳：[FACE=Times New Roman]“[/FACE]他也能当班长”，还有的虽默默无语，但却转过头去用一种瞧不起的眼神注视着小强。再看看小强在同学们的嘲笑和讽刺中羞红了脸，他正承受着自尊受损的煎熬！我马上拍拍手示意同学们坐好，故作夸张地说：[FACE=Times New Roman]“[/FACE]同学们，今天是我教学以来最兴奋的一天，因为我发现了一个特别想上进的学生，我欣赏他，也相信他今天能顺利完成老师布置的任务。[FACE=Times New Roman]”[/FACE]教室里没有一点儿声音，我注意到这么一个细节：刚才受同学歧视的小强，他的小脸因激动而通红，明亮的眸子里闪烁着感动的光！第二天，我观察小强当值日班长的情况：一整天，他都非常努力地学习、管理班级纪律。事后，他悄悄涨红着脸告诉我：“应老师，我还想再当一天值日班长！”[B]【反思】[/B][B][/B]记得大学毕业刚参加工作，学校让我们每个教师写下自己的工作信条，我写的是教师的责任心就是良心加爱心。因为每个学生对你也许只是你教育生涯中几十、几百个学生中之一，然而对学生家长而言，他（她）却绝对的百分之一百。既然做了教师就有责任对每一个学生倾尽爱心，我始终相信每个孩子都是可爱的。小强是一个传统意义上所谓的“差生”，就这种孩子，他尤其需要老师的鼓励与***慰。当他听到老师在同学们面前表扬肯定自己时，心中洋溢着的快乐是无法用语言来表达的。其实我们每一个教师，尤其是班主任，都在用教育者的智慧，成就着学生；用无处不在的教育，铺就着他们通向人生成*****的道路。班主任是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；是人梯，托起了学生，埋没了自己。但是，学生是鲜花，是桃李，带给班主任无尽的清香和甘甜。而这一件件充满爱的教育絮事，如涓涓细流滋润着我的心田，激起一圈圈美丽的“师爱”涟漪，让我的教育过程洋溢着欢乐之情、涌动着生命之流、收获到成长之果，让我的生命如此生动美丽。[FACE=Times New Roman] [ALIGN=left]应敏的联系方式[/ALIGN][ALIGN=left]邮编：315114[/ALIGN][ALIGN=left]办公室电话：0574--88388522[/ALIGN]
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