[P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]每一朵鲜花都有绽放的权利[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/LINE-HEIGHT]   [/FACE][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]星期三下第一节晚自习后在我教室外面巡查学生是否在文明休闲，当走到初一（[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]）班门口时，突然后面传来一声怯生生、有点含糊不清的声音：“熊主任”。我回头一看，是嘉业。“怎么啦，找老师有事吗？”我面带微笑地看着他说。“我昨晚在宿舍买了两份宵夜等你来，可是等了很久你没来，结果我一个人吃了两份宵夜。”我一下怔住了，不知道该怎样去表达我内心的复杂感受。匆匆说了声，“谢谢你，你的好意老师心领了，下回可不要买了”，并摸了摸他的头。回到办[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]公室，我的心情有些复杂，有酸楚、也有欣慰。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]第一次感觉嘉业是一个特殊的孩子是在开学第一堂思想品德课上，当时放了一个视频给学生看，所有的同学都看得非常认真，我突然发现第三组倒数第二排有个桌位空了。我心里纳闷，上课的时候好像都坐满了人，怎么空了一个位呢？我走过去一看，一个个头挺小的孩子在桌子底下玩。我第一次看到这样的景象，觉得有些不可思议。但我没有批评也没有责骂，而是笑着对他说，“你在干嘛呢？”孩子慢慢的从桌子底下钻出来看了看我，但我直视不到他的眼神，发现孩子的眼睛有些斜视。孩子和我说了句话，说的很含糊，口齿不清，我没听明白。而且说话的表情和一般的孩子有些不一样，初一的学生如果上课没认真听讲面对老师至少应该是有一种忐忑的，害怕老师会批评。但他好像不觉得自己做了什么不对的事情，坐在那里也没有集中精力看视频，而是左顾右盼，其他学生都盯着视频，[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]他成了一道特殊的风景。我当时就感觉，这个孩子很特别。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]下课后，我找到班主任罗老师了解情况，罗老师也感觉这个孩子和其他学生不一样，反应很慢，考试就十来分，班上有的同学喜欢逗他甚至欺负他，班里和他玩的同学不多。我心里明白了，孩子的智力可能比同龄的孩子要差一些，我内心对这个孩子充满了同情。我和班主任沟通，在学习上对他不要过高要求，让孩子尽力而为，告诫班上同学要多关心和爱护他，绝不可以欺负他。对这样一个特殊的孩子，作为老师绝不可以排斥和放弃。我心里其实有些酸楚，这个孩子不容易，在一个正常孩子组成的世界里他成了一个另类。一种责任感油然而生，我要多关注这个孩子，尽可能让孩子在学校里过得开心。在此后的一段时间，看见嘉业时，我会主动的和他打招呼，和他聊天。虽然他口齿依然不清，有时听他讲话很吃力，我觉得他很单纯也很可爱。尤其是晚上我去宿舍巡查时总能见到在楼下吃宵夜的可爱的样子，看到我会大声招呼，“熊主任好”，虽然有的时候听得不是[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]很清楚。看到他在学校过得[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]挺幸福，看到他阳光的一面我觉得很欣慰。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]让一个人幸福我个人认为这是教育的最终目的。如果教育让人感到痛苦，这不是教育是摧残和煎熬。看过太多的老师对一些特殊学生排斥的例子，有的是太调皮，有的是成绩不好。这些老师一谈到特殊学生一脸的恨铁不成钢的无奈或愤怒。其实这样的老师不是在爱学生而是在爱自己，他是在爱学生的幌子下关注自己的利益，非常的功利和短视。特别的爱要给特别的学生，什么时候教育不再功利，才是教育真正的出路。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]每个孩子都是家庭的希望，既然家长把孩子交给学校，那给孩子成长的希望和幸福是老师和学校应尽的责任。每个孩子都是一朵鲜花，每一朵鲜花都有绽放的权利，[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=12pt]尽管有些花瓣已经破损了。但是，我依然相信：只要给他们更多的爱，每朵鲜花都会在阳光下灿烂地盛开。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Tahoma][SIZE=3]   嘉业，加油，我会继续关注你的！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、尴尬的魔术[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]      [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]对那些违反班规的学生，有一段时间我采取的惩罚方式是在晚自习前表演一个节目。我觉得这是一个比较理性的惩罚方式，既可以让受罚的学生有一个锻炼和展示的机会，又可以活跃班级气氛，更重要的是这样的惩罚方式不会伤害学生。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]      [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]那次，阿健因为宿舍卫生没搞好而被扣分，按照惯例晚自习前要完成表演。等班干部做完值日报告后，阿健提了一个看似普通的布袋子上了讲台。我一看这架势就猜测他应该是要表演魔术了。阿健是一个憨厚的男生，酷爱魔术，每次班级活动都会有他精彩的魔术表演，同学们非常崇拜他。大家一看到他上台就热烈鼓掌，那阵势就好像欢迎刘谦一样。阿健也毫不含糊，学着刘谦一样坏坏的笑了一下，然后用手往前一伸手，做了一个刘谦的招牌式动作并说：“先别激动，等下就是见证奇迹的时刻了”。一句话把同学们逗得人仰马翻。他对我说：“老师，我今天违反了班规，按照规定我上来表演节目，但这个魔术需要你的配合。不过在表演开始前你要先答应我，不管我表演什么，不管发生什么，你不能生气，行吗？”“没问题”我满口答应他。其实我和学生一样，也在心里期待着他的精彩的魔术表演。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]      [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]表演正式开始，阿健先让我把手伸进布袋子摸一下有没有什么东西。我一摸里面是空的啥都没有，“老师，麻烦你告诉大家你不是我的托，现在你有没有摸到什么东西？”“我郑重其事的对全班同学说：“我发誓，我不是托，我是清白的，里面啥都没有”。“好的，现在请老师把手拿出来，等下听我的口令再把手伸进去，闭上眼睛把你摸到的东西放在讲台上。”会有这样神奇的魔术？他的故弄玄虚把我和同学们的情绪都给调动起来了，大家都眼瞪瞪的等着奇迹的发生。只见阿健抖了抖袋子说：“请老师闭上眼睛把手伸进去，把你摸到的东西放在讲台上”。我把手伸进袋子，真的摸到了东西，软软的。我也猜不出是什么东西，心想这家伙还真有两下子，刚才明明是空的，抖两下就有奇迹出现了。我闭上眼睛从袋子里掏出了我摸到的东西，刚一拿出来全班就哄堂大笑，我感觉这笑声有些不对劲，睁开眼一看，我一下愣住了，头脑一片空白，那是一个女性用的文胸。男生和外向的女生拼命的狂笑，几个内向的女生红着脸忍不住的在羞涩的偷笑。我原先微笑和略显兴奋的脸僵住了，我怎么也没想到我配合阿健做的是这样的一个魔术。做班主任以来第一次遇到这样的令我举手无措的局面，我内心极度尴尬。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]      [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]同学们大概笑了七八秒钟，我却好像过了一个世纪，短暂的头脑空白后我在紧张地思考这样尴尬的场面我该如何收场呢？作为班主任的我站在讲台上，手里却拿着一件文胸，空气也好像凝固了。我可是老师啊，变这样让我难堪的魔术我有理由发飙，可魔术开始前我已经答应过无论发生什么我不会生气，我得有风度并信守承诺。我僵硬着我的微笑面对着大家，脸上比较平静，虽然内心尴尬无比。我也不明白阿健今天是哪根神经搭错了会变这样的魔术，但我知道他品质不坏，也不是故意让我难堪的，权当他一时冲动只想魔术制造轰动效应吧。他平时表现不错，和我相处的比较愉快，我也不能让他下不了台，否则会对他留下阴影。我该如何体面的找台阶下即不让他难堪，又不至于破坏气氛呢？[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]      [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]几秒钟的思考后我微笑着等学生笑声停止，很平静地说：“你们笑的真给力啊，这也没什么啊，不就是一件普通的吊带嘛。”同学们又笑了两三秒钟，阿健一直站在我身旁有点局促不安，脸微红看得出他也有些不好意思，眼神都不敢对视同学们。我面对着他开玩笑的说：“这件衣服不是你的吧，”这句话很有杀伤力，全班都被逗乐了都看着阿健狂笑。阿健赶紧边笑边摇头，此时的班级气氛有所缓和，我也不再和刚才一样尴尬了。我又笑着对阿健说：“魔术很精彩但这件衣服你可不能穿啊，我要知道你穿了我会拨[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]120[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]的。你把它收起来吧，好好珍藏。”在同学们的一片笑声和掌声中阿健收拾好了这些魔术道具回到了座位上。然后我宣布节目表演到此结束，同学们开始上晚自习。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]走出教室，我长长的吸了一口气，内心感到很庆幸，庆幸自己当时的理智和冷静短时间内化解了尴尬局面，庆幸自己没有小题大做，没有把一件偶发事件上升为学生的品质问题，我想作为班主任有时处理问题简单化也会有意想不到的效果。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、我惩罚了自己[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]      [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]在班级管理中，对那些违反了班规的同学，我选择的教育惩戒方式是罚抄英语单词，视情节轻重，每次[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]30[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]—[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]50[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]个单词不等，每个[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]5[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]遍，而且必须选快要上的课文的新单词，由一个班干部专门负责此项工作。为了在同学面前做出表率，体现师生平等，同时班规也规定，如果班主任没有履行好职责，每次罚班主任[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]10[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]元充当班费，这个方案得到了班级绝大多数同学的认可和支持。为此，我特意在班级自主管理委员会中设立特管部，由一位活泼外向的女生担任部长，专门执行对我的监督和惩罚。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]没想到开学一个月，我就违反了班规。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]30[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]号那天要放国庆长假，操场上停放了几辆接受学生的大巴。但下第二节课后依然响起了课间操音乐，体育委员急切地问我：“老师，操场上有大巴，还下不下去做操啊？”我出来一看，有的班级开始陆陆续续的往操场走，也有的班级站在走廊观望。我一看这架势很武断地说：“大巴都停在操场，怎么做操啊，不做了。”正好[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]29[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]好晚上“天宫一号”成功发射，我可以利用这个时间给同学观看发射的视频。等我回到办公室问同事课间操的事情，才知道就在我们看视频的时候，大巴挪出里操场，课间操正常进行。但有些班没去，去了的班级人数也不齐。我心里想，学生会应该不会检查，即使检查了也不会扣分的，罚不责众啊。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]长假结束学生返校的当晚是班主任晚修，我在教室巡视时发现学生会送来的检查单上写着：[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]9[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]月[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]30[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]号课间操高二（[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]12[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]）班无人入场，扣[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]分。我心里咯噔一下，真扣啊？而且一次被扣[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]分，要知道在学校的常规检查中，我们班很少被扣分的，偶尔有，也不过[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]0.5[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]分。我对自己当时武断地决定感到后悔，更让我觉得有些为难的是，班规规定，班主任没有履行好职责要被罚款[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]10[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]元充当班费的，这可是我在班上做出的承诺啊。那我当时的决定算不算没有履行好职责呢？当时课间操音乐响后，大巴确实停在操场上，也有一些班级没去做操，这不应该是我的错吧？可毕竟班级没人去做操被扣分了是因为我的决定造成的，如果同学追究这事事情该怎么办呢？是不是我的错呢？我该不该承担责任并接受处罚，如果我承认是我的错并接受处罚，会不会降低我在学生心目中的威信？以往都是我处罚学生，还没有被学生处罚过，如果我真被处罚，会不会很难堪啊，我很纠结。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]      [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]我有意识的问特管部部长：“最近我有没有做错什么啊？班上只有你才是专门管我的。”“没有啊，老师你做的很好啊。”她和我开玩笑说：“要不老师你犯一次错误吧，你看开学到现在都一个多月了，你都没犯错误，我一直坐冷板凳，无事可做。”连她都不认为这件事是我的错，我心中不禁掠过一丝隐忧：明明是我不让他们下去做操而被扣分的，错误是我犯的，同学们怎么不追究我的责任呢？我隐约感觉是我的管理出问题了：在班级里，我是管理者，同学们是被管理者，我在他们面前还是一副高高在上的姿态，要他们服从班级管理，否则就要受到处罚。虽然我也强调师生是平等的，我也尽量在他们面前展示谦和、民主，有时不乏幽默的形象，同学们也比较认可我。但我总觉得和他们在心理上有距离，除了几个文理分科前一直跟我的同学之外，私下和我关系好的同学不多，这是我做班主任以来做的最不好的地方，是不是我在他们面前有些强势造成他们对我有些敬畏，以至于是我犯的错他们不愿说或是不敢说？虽然在班级他们都比较听话，但学生听话就意味着班主任工作就成功吗？教育可不是为了培养听话的学生啊。虽然我自称和他们是平等的，有时做事也会和他们商量，但班级民主氛围还不浓，我们的班规绝大多数都是约束学生的，规定学生该做什么不该做什么。在这样的的氛围中，那种不求有功但求无过的思想就会充斥同学们的头脑，使得他们缺乏主人翁的心态，就更不会想到去追究我的责任了。难道这就是我要的管理效果吗？我该如何改变这种局面呢？[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]      [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]我决定利用班会课搞个辩论赛，标题就叫《班级被扣[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]分，是谁的责任？》。大家很快列出了谁该负责任：有的认为是大巴公司的责任，因为大巴停在操场上，使得同学无法做操；有的同学认为是学校的责任，没有和大巴公司协调好，看见大巴停在操场依然放音乐；也有的说是同学自己的责任，因为有的班级下去做操了，为什么我们自己不下去，其实就是一种懒惰思想在作怪，不想做操找借口。我看到没人说我的责任，就问他们，还有吗？有同学小声嘀咕：“你也有责任，是你不让我们下去的。”听到说是我的责任，有的同学连忙点头，也有的表示疑惑和惊讶，还有的用一种坏坏的眼神看着我。我说：“说的很好，下面这四个观点，每个组抽一个观点进行阐述，然后进行辩论。”整个辩论过程气氛非常热烈，大家争得面红耳赤，精彩的辩论让所有同学捧腹大笑，我也为同学们的精彩表现而忍俊不止。看到我和同学一样开怀大笑，抽到认为是我的责任的那个组不再畏首畏尾，痛痛快快的把为什么是我的责任全说了出来。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]      [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]等大家说的差不多的时候，我做了总结：今天的辩论赛气氛热烈、效果很好，我之所以要搞这个辩论赛，是想找个合适的机会让你们批判我。我真诚的对他们说我也会犯错，当我犯错的时候，你们要大胆的指出来，老师不会怪你们的，今天这个效果达到了。同学们哄堂大笑，然后我说：“其实这次被扣分的责任主要在我，是我当时太武断了，按照班规规定我要被罚款[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]10[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]元。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]10[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]元钱我刚掏出口袋，坐在第一排管理班费的生活委员手已经伸到了讲台上，同学们哄堂大笑并使劲鼓掌。同学们的掌声说明他对我的自罚表示认可，他们惊喜的眼神告诉我他们很赞同我的自罚。事后，有几个同学对我说：“从没看到老师惩罚自己，你这样做，让我们觉得你很民主、公平。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]      [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]一次自罚，让我放下了一个教育者权威的架子，也拉近了我和学生的心理距离。让师生在班规面前人人平等，班规在同学心目中变得更加神圣了，从而提升了班规的权威性。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]4[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、傲慢与偏见[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]            [/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]——[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]对一次师生冲突的理性分析[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]      [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]海，一个看似有些腼腆内向的男生，蓬乱的头发，清瘦的脸庞，充满忧郁的眼神，常年穿着一双刺眼的红色帆布鞋，校服裤被他改得窄窄的。乍一看不应该是一个非常另类、叛逆的学生，但我却和他曾有过一次比较激烈的冲突。那是我来深圳任教和学生发生的第一次冲突。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]07[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]年学校刚创办时只有高一，上学期我是海的政治老师。因为我和他的班主任在一个办公室，常听班主任说起海：家里经济状况很差，妈妈在超市当保洁员每个月只有一千多块，连手机都不舍得买。在深圳这个地方，连手机都用不起的人，可以想象她的经济有多拮据。可海却不好好学习，花钱大手大脚，经常违纪、不服管教、极度自我、桀骜不驯、唯我独尊，自尊心和虚荣心极强，和同学关系不大好，是一个非常傲慢的学生。我印象比较深的一次是不知海犯了什么错，班主任把他的妈妈请到了学校，海的妈妈穿着非常朴素，在老师面前发出恨铁不成钢的无奈的叹息。我心里感到异常的悲凉，觉得海真是一个不争气的不孝子。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]高一下学期，为了给二分部那些成绩特差、又不读书的同学寻求升学机会。学校决定把这些同学抽出来单独组建艺术班，海进了艺术班，而我也成了这个班的政治老师。一天政治课海迟到了，没有打任何招呼直接进了教室，就如同进超市一样。太目中无人了，我心中不悦但没理会他继续上课。那家伙坐下来之后，掏出一个鼓鼓囊囊的钱包，里面一叠百元大钞，边数边和同桌说些什么。我心中极为不悦，一下想起他曾经的班主任和我谈起过他的家庭情况，想起他那穿着朴素的妈妈在办公室唯唯诺诺和老师说话的情景。那样拮据的家庭状况你还好意思炫耀？我要好好打压打压海这种极度膨胀的虚荣心。我若无其事的走到海的身边停下了，同桌看到我过来之后已不再同他讲话。可他还在数钱，我实在是忍无可忍，用书拍了一下他的脑袋同时严厉的斥责他：“你在炫耀什么，有什么好炫耀的，你家很有钱吗？”让我始料不及的是海斜视了我一下说：“你打我干嘛？”“这样也叫打你吗？”我极力克制但异样严肃地训他。“这不叫打叫什么？”海一脸不屑的表情并摆了一下手，小声地说了一句“神经”。“神经”这两个字声音不大但我听得特别的清楚，特别的刺耳，这是我从教以来第一次听到学生说我神经。我一下就火了，歇斯底里的吼了一句：“骂谁呢？你给我站起来。”“我又没骂你。”海一脸的茫然与无辜，“你给我滚出去”，长期的压抑和失落在顷刻之间爆发。我把书狠狠的往讲台上一砸，并非常悲愤地对全班同学说：“这就是你们的表现，这就是你们艺术班的素质。。。。。。。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]我让班长去喊班主任，自己在教室外给德育主任打电话控诉海的恶劣行径。下课后，我迈着沉重的步伐极度无奈的离开了教室。结果，海因为这件事被学校以警告处分。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]这件事已经过去四年，今天回过头再反思这起冲突，海的傲慢是整个事件的导火线，如果不是他的傲慢和目中无人，整个事件也不会发生。可我作为一个老师，在整个事件中，难道就没有责任吗？看似我没错，但在事件处理中我明显缺乏教育智慧，是我对海和其他差生的偏见使得我缺乏理智。在这个被很多人俗称“垃圾收容站”的班级，正常的教学遇到了前所未有的挑战。每节课得像对待幼儿园的孩子一样要他们做好，别讲话、不能吃东西、别睡觉，不能玩手机。在课堂上，我的角色不是老师而是保安。每次上课都是带着疲于应付的心态期盼下课铃声快快响起，极端痛苦。因为天天教这些差生，又当了一个差班的班主任，来学校的第一年，我是在极度压抑、无助中度过的。刚毕业来深圳，满怀激情和梦想，可刚点燃的热情被现实无情地熄灭了。整天和这些问题学生打交道，我还没来得及体会教育的美好便开始产生了职业倦怠，每天看到这些游戏人生的差生，真的是恨铁不成钢。在我眼里，这些差生一无是处，找不到任何闪光点。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]但今天我更多的是觉得羞愧，因为自始至终我没有体现出作为一个教育者的任何教育智慧和技巧。因为我的不理智、不冷静和对海的偏见使得我没有把事情扼杀在摇篮里反而使得事态一步一步升级。我是教师也是成年人，却和学生一样冲动。如果这件事是发生在今天，我相信绝不会是这个结果，因为四年的磨炼使我明白了很多。任何一个学生都渴望取得好的成绩，得到老师和同学的认可和尊重，这是学生正常的心理需求。但由于每个学生的学习能力和学习条件不尽相同，一部分同学渴望得到认可与尊重的心理需求并不能得到满足，他们因为成绩不好而被同学和老师冷落甚至受到歧视，从而使他们产生一些相反的情感体验，而这些相反的情感体验同样又因其个体的千差万别以不同的形式表现出来。有的同学表现为忧愁焦虑、羞怯拘谨；有的则表现为激愤恼怒，烦躁不安，所以会以一种另类的举动凸显自己的与众不同，来吸引别人的眼球以证明自己的存在。通常我们老师对前一种现象会经常表现出理解和同情，而对后一种表现则会产生诸多的偏见和误解，甚至会对这些傲慢自负、玩世不恭的同学进行冷落、挖苦和打压。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]傲慢是一个人在生活中有了某种优势，也可能是自认的优势之后，极度放大、夸张这种优势，以至怠慢他人，目中无人。傲慢永远是底蕴不足者的虚张声势，[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]待人傲慢的学生尽管成绩很差，却毫无人们所想象的那样“羞怯自卑”表现，反而比一般学生更“神气”，对同学和老师则表现出一副“满不在乎”、“不屑一顾”甚至是“玩世不恭”的神态。他们或三五成群，招摇过市，或一人独行，横冲直闯。海作为一个问题生其实也不是不知道这样做会惹人不快，只是他的极度自我和虚荣，使他有意无意忽略了别人的感受。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]其实我们会发现，那些在同学和老师面前表现得“不可一世”的傲慢的问题生，一旦一人独处时会特别的失落。在他们十足的“傲慢”背后，掩藏的是极度的自卑。他们之所以要在人多的场合表现出那么一副神态，主要是出自一种病态的自尊和自我满足的心理需求。由于学业上得不到认可，他们难免要受到一些来自各方面的刺激和打击：如家长的责怪，同学的歧视，老师的贬低和批评等等。这样的生存环境使得他们会对批评产生敌对的对抗心理，他们会变得敏感和脆弱，面对批评和责难他们会本能地反抗。其实这样的学生才更值得我们同情、怜悯和关爱。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]作为一名教师，我们要尊重、理解和体谅这类“差生”，不能对他们抱有偏见和排斥。一定要尊重他们的人格，体谅他们的难处，理解他们的脆弱；不要一味地批评指责他们，我们要明白：“恨，铁不会成钢。”尤其是绝不能当众讽刺挖苦他们，否则会形成师生对抗的局面，因为他们要维护本身就非常脆弱的自尊。这时宽容和关爱比惩罚更有效，虽然这个过程会比较漫长。但只要让问题生真正从内心感受到教师是关心和爱护他们的，是真心对待他们的，师生之间的关系才会和谐。也只有和谐的师生关系，教师才能赢得教育的主动权。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]有了前车之鉴，我相信在以后的教育生涯中，不会再让“傲慢”遭遇“偏见。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]5[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、学生犯错，慎请家长[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]      [/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]下午第一节课，我在办公室备课，一名学生和家长走进了办公室说是要找班主任杨老师，恰好学生的班主任老师不在，我赶忙招呼家长坐下，同时给班主任老师打电话。我半开玩笑的询问学生找老师是不是因为犯了什么错误，学生面无表情的说了个大概：前天中午迟到使得班级给学生会扣分了，被老师批评后保证不再迟到。可昨天偏偏再次迟到班级又被扣分了，老师“盛怒”之下，打电话把家长请到了学校。[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]     [/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]杨老师进来后，开始板着脸跟家长数落着孩子的“不是”：你们家[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]xxx[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]已经迟到几次了，班级因为他被扣几次分了，每次说了之后都不管用。我们每个月要进行文明班级评比的，他的迟到对班级的影响非常大。你好好和你们家[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]xxx[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]谈谈，看他到底是什么意思。。。。。。。家长陪着笑脸，耐心地听完老师的数落后，连忙给老师道歉，并把自己的孩子狠狠地训斥了一顿，并要小孩向老师道歉且保证今后再也不会迟到。班主任老师这才让学生回教室上课，我看见学生走的时候眼神里流露出了不屑和怨恨。家长瞪了孩子一眼后，才愤愤离去。[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]     [/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]我理解同事的感受，学生会每天中午都会检查各班的到班人数，有迟到会扣分的，计入每个月的文明班级评比中，而文明班级评比又是学校考评班主任工作的重要参考因素之一。班级被扣分班主任心里都会不舒服，恨不得马上想办法把违纪的学生狠狠处理一下，因此激动之余打电话请家长情有可原。[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]    [/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]但细想起来，觉得在迟到这件事情上请家长有点小题大做，其实学生犯错是正常现象，一旦他们犯错时，我们是不是一定要通报或是请家长？[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]请家长来校、让学生道歉这一系列的处理以后，学生会真的从内心反省自己的错误并改变错误吗？我看不一定。因为他的道歉、他的保证有可能只是对我们教师、家长的权威做出的让步，是一种被逼无奈下的暂时妥协。[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]日常教学中，许多教师对犯错误的学生的杀手锏[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]------[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]请家长。孰不知，对于犯错的学生，把家长请到学校，往往不会起到良好效果，反而可能适得其反。[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]站在老师的角度看，[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]学生犯错请家长，三方坐在一起说明情况，要求家长配合教育，想法很好。但会不会出现老师所预想的效果呢？许多老师请家长时，常常是发生在对学生犯错很气的时候，对学生的错误不一定能理智的分析，对学生的错误评价可能不客观、不全面，有时可能还会有抱怨的情绪。甚至会出现因为学生的错误影响了班级，班主任会把怨气撒到家长身上，对家长说出训斥的话。[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]请家长随意可能会导致以下几个负面影响：[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]     [/COLOR][/FACE]1[FACE=Arial][COLOR=black]、可能[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]会挫伤学生的自尊心，使学生产生逆反心理。其实[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]学生最反对请家长，他们一方面管不住自己，另一方面却又想顾及家长的面子。有的家长平时管教小孩的方式很粗暴一旦被老师请到学校，孩子回家后会少不了一顿责骂。一旦学生受到家长的责骂，他会从内心更加怨恨老师[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]，不会真正去反省自己犯下的错，[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]很有可能请家长是他对老师叛逆的开始。[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black] [/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]老师也[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]失去了培养学生自我教育能力的机会。在教育过程中，学生是自我教育的主体，老师要为学生留出自我教育的空间，以培养学生自我教育的能力。 [/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]     [/COLOR][/FACE]2[FACE=Arial][COLOR=black]、可能会降低班主任在学生心中的威信。[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]一般说来，孩子对家长是有畏惧情绪的，如果孩子犯了错误，不论大小，就被请家长，在孩子心里就会有一种被告状的感觉。[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]学生会认为你没有能力拿他没办法，[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]你在孩子心里的分量就会大打折扣，认为你除了请家长外，就没有别的本事了。这种[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]反感情绪，会引起[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]师生关系紧张。一般学生犯错误后，多数会有愧疚感，如果这时教师能因势利导，一般会收到较好的效果。只有亲其师，才能信其道，一旦你和孩子心灵上产生了隔阂，你就很难再走进孩子的心灵，而教育又是心灵浸润的过程，失去了心灵的撼动，就很难有理想的教育。[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black] 3[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]、[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]作为家长，都有自己的工作或事业，老师为一些小事动辄让家长来学校，一是让家长觉得很没面子，二是影响本身工作。[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]有的家长会认为这是小题大做，甚至认为老师在推卸责任。[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]长此以往，家长就会对老师和学校心生抱怨。[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]家长对教师的做法不满，会影响他们配合学校教育的积极性。[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]    [/COLOR][/FACE]4[FACE=Arial][COLOR=black]、动不动就请家长，从某种程度上说，是一种不负责任的表现。青少年学生单纯幼稚，学习过程中出现这样那样的错误在所难免。从某种程度上说，犯错误是孩子的权利。俗话说，人非圣贤，孰能无过？何况是个十几岁的孩子。老师的职责就是传道授业解惑，就是对孩子的不当行为进行矫正，孩子犯错误时，作为教师有责任、有义务运用专业知识，寻求最适合的教育方法，从而让孩子健康的成长。对学生犯的一些错误，做老师的应该多包容，动辄请家长表明老师对学生缺乏信心、同时也缺乏教育技巧和智慧，对老师的教育能力的提高不能起到多少促进作用。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]     [/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]在教育学生时，我们应该少一些功利和短视，多一点爱心和宽容。[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]宁愿教育的效果慢一点，也要采用慎重的态度，用正确的教育方法来处理孩子成长过程中出现的各种问题。[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]只要不是紧急情况或是学生犯重大错误，最好是不要请家长。[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]犯错是一个孩子在成长过程中的正常表现，老师要学会包容，要及时引导，只要孩子不犯那种不归之路的错误，其实都是正常的。[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]如果我们不能立刻让学生认识到错误的话，应该采取冷处理，暂时搁在一边，而不是紧抓不放，之后找个合适的机会，平心静气地找学生谈话，只要双方冷静下来，我相信不用老师批评，学生也会认识到自己的错误。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]学生犯错，慎请家长。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]6[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、别用违规的方式纠正学生的违纪行为[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]“张老师，你们班有个女生低着头一直站在外面没进教室”，隔壁的美女老师过来告诉办公室的同事张老师。“哦，什么情况？”“不知道啊，你去看看吧。”“好的，我去看看。”不一会儿，张老师回来告诉我们，“因为女生上课讲话，被[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]XX[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]老师给赶出来了，站在外面。让她在外面好好反省吧，其它课也经常讲话，让她吃点苦头。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]最近一段时间，我经常看到有些教室外面站了一些因违纪而被罚站的学生。我发现有些被罚站在外面的学生不但没有愧疚感，反而在外面有说有笑，甚至嬉戏打闹。看得出他们比较享受这样的惩罚方式，这种特殊时期成了他们难得放松的机会。我隐隐约约有点担心：这种教师冒着一定风险的、违规的惩罚手段有效吗？能纠正学生的违纪行为吗？[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]不由得想起我曾经也用过简单粗暴、违反规定的方式来处理学生的违纪行为。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]07[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]年学校刚创办的时候，因为没有社会知名度，招收的第一届学生分数在深圳市是最低的。我们学校搞大部制，将整个年级划分为一分部和二分部。一分部全部是好学生，剩下成绩差的全分到二分部。老师也划分到两个分部，我很“荣幸”的被分到二分部做班主任和政治老师。我到现在也不明白学校划分老师的标准是什么？刚毕业来深圳，满怀着激情和对教育的美好向往，可面对的却是一群难以扶起来的“阿斗”，我的教育热情降到了冰点，梦想被现实击得粉碎。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]二分部的老师整天和这些问题生打交道无论是班级管理和教学都不会找到成就感，教学上简直就是对牛弹琴，管理上感觉自己整天就在当保安兼保姆，绝大部分精力就是规范学生行为、养成良好习惯。那时候的心情特别的不好、特别的压抑、特别的挫败，感觉就像掉入了无底的深渊永无出头之日。记得当时我还上了一个传媒班的政治课，是由二分部里最不愿读书、学习最差的学生组合起来的，被一些人戏称为“垃圾收容站”。学生差到什么程度，用书面语言很难表达出在那里上课的情景和心情。正常的教学秩序和要求在那个班没办法落实，上课要不停的维持秩序，同学生斗智、斗勇还要斗狠时刻考验着教师的教育智慧和忍耐限度，可谁能天天耐心的和学生讲那些看似有用却又是对牛弹琴的道理呢？[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]在那个班发生过一件事情现在依然记忆犹新：一次上课，钦桌上摆满了零食，边上课边吃东西，暗示之后没反应。我严厉批评后强令他站在座位上，没想到那家伙居然站在座位上还在吃东西，我实在忍无可忍，冲过去一把把他桌上的零食全扔进了垃圾桶，训斥了他一顿，让他站了一节课。带着满肚子的怨气和恨铁不成钢的无奈我结束了那节课，那个叫钦的同学被我罚站了一节课后我也懒得理他。下午放学准备回家，我看到了触目惊心的一幕：一排自行车停在教学楼门口，唯独我的自行车倒在地上，气门芯被拔了，钢圈被人踩过，已经凹下去了。我当时心情异样的沉重，甚至感到痛楚，每天辛苦的付出换来这样的结果，真的感到莫大的悲哀。谁干的我心里清楚，这事我该怎么处理？汇报给学校，有点小题大做。坐视不管，又觉得窝囊和憋屈。最后我还是选择了沉默，就当它没发生过，但我也开始反省自己，我这样处理学生违纪是否妥当？为什么学生明明违纪了却不能坦然接受老师的惩罚。但当时还是固执的认为所有的错都在学生，一切都是因为学生素质差造成的。在此后的三年，虽然我一直是那个班的政治老师，但钦却视我为陌路人，面对面却视而不见。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]这件事给我很大的触动，使得我一直在反思一个问题：当学生违纪后我们该用什么样的方式去促使学生醒悟并认识到自己的错误，我们该用什么样的心态和方法去帮助学生纠正自己的错误？在当今的教育氛围中，特别强调保护学生的权益，强调学生的主体地位，以至于教育界甚至提出了“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”、“没有教不好的学生，只有不会教的老师”等极端口号。各种法律和政策对学生权益的规定得非常详细和具体。当教育开始把学生放在一个至高无上的位置时，老师该如何选择对违纪学生的教育惩戒？一旦发生了师生之间的冲突，舆论、媒体会一边倒的倒向了学生。有的学校甚至为了减轻来自社会、舆论以及家长的压力而以牺牲教师的利益和合法权益为代价去息事宁人。教师无疑成了弱势群体，尽管他头上依然有很多看似耀眼的光环：蜡烛、春蚕、人梯、人类灵魂的工程师、太阳底下最光辉的职业。。。。。。。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]在这样的氛围之中，惩戒成了一个讳莫如深的话题，甚至一段时间赏识教育风靡教育界，似乎表扬学生的优点就能解决所有问题。但实践中又发现赏识教育却不能包治百病，没有惩戒的教育不是完整的教育。以至于教育部不得不出了一个规定：班主任有权对违纪的学生进行批评教育。对这样一个有着很大想象空间的教育权，有些老师对那些违纪学生的处理就显得有些缩手缩脚，甚至有的睁一只眼闭一只眼，也有的老师出于一时的愤怒，依然采用一些明令禁止的体罚或是变相体罚的方式。法律明文规定“禁止体罚和变相体罚”，“禁止侮辱学生人格和伤害学生自尊心”。法律是高压线，我们要学会自保，对违纪学生的惩戒选择，应以不伤害学生、不违反规定、保护老师自身权益为前提。否则，任何看似高明的惩戒方式都是失败的，必然会有一方受到伤害。无论哪方受到伤害，对老师而言都是教育生涯中一段无法抹去的伤痛。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]三年差班班级管理和教学的经历使我逐渐明白，教育惩戒的选择，应以尊重学生为前提，以促使学生醒悟并自愿改正错误为目的。简单的、粗暴的、违规的方式不会解决任何问题，它只会激化师生矛盾，充其量是老师对学生违纪行为的愤怒的发泄，有时这种发泄是不清醒的、不理智的，所以就不会有多少智慧的成分。这种简单的惩戒方式看似处理了学生、制止了学生的违纪行为，让学生为自己的错误行为买单了。但它确是师生矛盾和对立的开始，也是学生开始排斥老师的开始。高中阶段的学生自尊心很强，这种简单的体罚方式会带来几个明显的后果：伤害学生的自尊；胆子大的为了维护自尊会和老师发生冲突；经常被惩罚的学生会破罐子破摔，自暴自弃；会降低老师在学生心目中的形象和地位，影响老师的威信。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]为了学生，也为了自己，别再用违规方式纠正学生的违纪行为。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]7[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、宽容有时比惩罚更重要[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]星期天晚上九点多我在班级上晚自习，翔打来电话：“老师，你在哪里啊？我来看你。”“我在教室上自习呢，你在哪里啊[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]?[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]”“我已经在校园里了。”“你怎么进来的？”“我连学校都进不来，那我在光高不是白混了三年了，哈哈。”挂完电话，我已经看到了他的身影，好家伙，又胖了不少，高一米八、近两百斤的大块头走起路来仍然是那样的霸气。一进办公室就掏烟给我抽，我不抽烟的。他自己抽了起来，说了句：“老师，我终于可以光明正大的在你面前抽烟了，想想以前，抽烟都是躲着你，就怕被你抓到。”坐了许久，他介绍了他的近况：在福田开了两家汽车修理厂，每天都很忙碌，现在很留恋高中生活，单纯、清闲。走上社会了，才知道自力更生多么不容易。一个劲的邀请我去他的修理厂看看，说免费帮我洗车、检修、打蜡抛光。给我说了很多汽车的保养知识，有些专业术语我也听不明白。从他的话语中能感觉到他比以前沉稳、成熟多了，眼前的翔和印象中的翔简直就是判若两人。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]送走翔后，我心久久不能平静，是因为翔这个曾经最特殊的学生能来看我，还是因为他的到来勾起了我对和翔交往点点滴滴的回忆。我说不清楚，但脑海中浮现出一幕幕和翔相处的过往，那是我从教以来一段无法用语言来表达的复杂的教育情感经历：有过懊恼、愤怒、甚至悲伤。也有过温馨、感慨、甚至感动。感动的时候，它让我无法入眠；悲伤时，再厉害的萧邦也弹不出我的忧伤。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]接受翔，是迫于对领导安排的无奈，也是自己的好胜心在作祟。没接受他之前，翔在学校已经是“风云人物”、臭名远扬了，从领导到老师、学生没人不知、无人不晓，凡是校规不让做的他几乎都做遍了，凡是校规规定应该做的，他做的很少，社会关系复杂，处理同学关系时常用黑社会那一套解决问题的方法。校长曾在一次大会上说：“像翔这样的带有黑社会背景的同学，教他的老师该有多难。”没有老师愿接受他，我心想不就是个学生，有那么可怕吗？一接触，我就感觉到翔将会是一颗重磅的定时炸弹，他将是我从教以来最富挑战性的教育对象。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]老实了一段时间后，翔开始蠢蠢欲动了，迟到早退、上课讲话、玩手机等等这些对他来说就是家常便饭。可每一次犯规之后，我没有责骂、歧视、排斥，更没有过告学校、请家长。而是到办公室面对面坐着朋友般的聊天谈心，讲道理。我心里清楚，要想影响翔，首先得让他服我，如果他从内心不服我，所有看似高明的教育措施在他身上都无济于事。因为这么多年他可谓劣迹斑斑，百毒不侵了。他曾告诉过我因为初中殴打老师而被学校开除，我想他应该是该受的处分都受了，以前的老师能想到的教育惩戒估计都试过了。常规的教育模式对他作用不大，只会将师生关系弄得更僵。我并没有急着去转变他，因为这需要一个艰难的过程，我开始试着以朋友的身份和他相处，关注他关心他。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]一段时间下来，我发现有两样东西在翔身上开始产生效果：一是尊重、二是宽容。政治课上，翔听得滋滋有味，因为我上课喜欢讲课外的东西，而且和他互动的最多。讲课时我喜欢和他调侃，拿他开一些善意的玩笑，引得大家哄堂大笑，课堂气氛很活跃。他能感受到我对他的重视和尊重，也因此成了课堂的焦点，吸引了同学们的眼球，自尊心得到了极大的满足。私下里同学经常和我说，老师你好偏心，班里表现最不好的是翔，可你却对他最好。我也能感受到翔对我的敬畏，一旦犯了错，他总是求其他的老师千万别告诉我。对他的每次犯错，我也很理智，内心较为平和。像翔这样的学生不犯错不可能，但重要的是要让他从内心认识到错误并产生改正错误的意愿。所以翔发生在班级的错误我从没向学校控诉，虽然领导安排他入班时曾经说过如果他不听话就上报学校处理他，我也从没投诉或是请家长到学校。他爸爸在汕头做派出所所长，妈妈在法院工作，家远工作忙。我心里清楚之所以出现问题学生很大程度是因为家庭教育出了问题。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]记得有一个周末他爸爸发了个短信给我问他的情况，我没有借机数落他的种种不是，而是告诉他爸爸，说他虽然有些地方表现不够好，但一直在进步。第二天翔特意来找我，有些不好意思的说了几句感谢的话，翔开始感觉到我对他的宽容并心存感激了。此后，翔在班上的表现开始好转，在班级违纪的现象开始减少，和我的关系也越来越亲密。记得运动会时，他让他的朋友送了一箱红牛给参加比赛项目的同学喝。班级为我过生日时，已请假在家的他以他个人的名义让他的朋友送来了一个生日蛋糕给我，那是我平生第一次过一次生日有两个蛋糕。我还记得他在生日留言本上写了这么一句话：虽然我经常犯错，但你却没有排斥我，依然关心我，我会一辈子记得你，我的恩师。那个夜晚，我真的被翔感动了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]翔内心的顽劣还是在作祟使得他在校内有过一些大动作：强行把车开进学校，甲流期间不配合保安测量体温发生冲突并殴打保安；看高一的新生不顺眼把别人推到厕所殴打一顿；帮别人买手机手机没买到却不把钱还给别人。。。。。。但每一次，学校都没来通报我翔在校内犯的种种过错，我明白学校的意思，翔太特殊了，我能把他安抚在教室里，我相信学校对我的工作是满意的。每次翔在校内犯错后我都会去批评教育他，对我的朋友式的批评，他不再不耐烦、排斥、或是抗拒，因为他知道我是真心为他好，是在帮他，他感受到了我对他的宽容并对我心存敬畏。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]毕业后，翔经常会和我[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]QQ[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]聊天，打打电话问候，是原班级和我联系最多的学生。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]今天回想起和翔相处的这些点点滴滴，对我触动很大，我相信以后我很难再遇到翔这样的学生。那段艰难岁月给了我很大的历练，它让我变得沉稳、理智。我改变了翔，从一定程度上说，其实翔也促成了我教育观念的转变，让我更加有底气的对待问题生。其实学生犯错误是不可避免的，因为学生没有很强的判断力和自制力，难免在思想或行为上产生偏差或失误。成长的过程就是不断犯错并改错的过程。遇到学生犯错时，我们必须要控制好自己的情绪，因为我们是老师，是成年人。只有冷静，我们才可以理性地去了解学生犯错误的原因，同时也留一点给学生自我反省的时间和空间。学生犯错以后，大多数会后悔、内疚，希望得到谅解与宽容，这正是教育的最佳契机。宽容意味着尊重、理解、信任和沟通，但不是放任，不是纵容，不是消极地无所作为。宽容的底线是学生对错误要有所醒悟。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]苏霍姆林斯基建议我们：“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]如果我们以‘假如我们是学生’的感情去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的‘荒唐’，宽容他们的‘过失’，有礼貌的对待他们，让他们时时体验到高于母爱，超越友情的师生之情，这就可能成为学生改正错误的内在驱动力。对孩子来说，有时宽容比惩罚更有力量。” [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]雨果说“宽容就像清凉的甘露，浇灌了干涸的心灵；宽容就像温暖的壁炉，温暖了冰冷麻木的心；宽容就像不熄的火把，点燃了冰山下将要熄灭的火种；宽容就像一只魔笛，把沉睡在黑暗中的人叫醒。”        [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]有时，宽容比惩罚更重要，我们宽容了学生，也会快乐自己。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]8[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、想说爱你不容易[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]      [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]接近一米八的块头、一百七的体重、小拇指粗的项链、另类的山羊胡、动不动对别人怒目而视的大眼睛，一包烟管不了一天、身边常年跟着几个小弟鞍前马后、出口就是粗俗的脏话、一人住一间连宿管都不检查的宿舍，社会关系复杂，校外的狐朋狗友一大堆。在光高绝对没学生敢惹，这就是从校长到老师无人不知无人不晓的“光高名人”——翔，而我非常荣幸的做了他两年的班主任。两年弹指一挥间，所有的故事都成为过往，今天回想起和翔交往的点点滴滴，一切历历在目，那是我做班主任以来最为艰难、最有挑战、最感欣慰、一生难忘的日子。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]      [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]高二刚开学，学校要组建传媒艺术班，由于翔所在班级被拆散，其他学生被顺利插到各个班，而翔迟迟落实不了班级。原因很简单，因为他的“名声”太大了，在高一，不知道做了多少违纪的事情，他是通过特殊渠道进光高的，不管做了什么事情，学校肯定会留住他。但不论在哪个班，绝对是一个定时炸弹，一个人可以顶几十个人的能量，会牵扯班主任太多的精力。所有班主任都不愿接他，结果领导找到我，说翔想去[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]14[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]班，因为你管学生比较严，认真负责，没有一个得力的班主任是管不住翔的，否则会给班级和学校带来很多不必要的麻烦。我当时没有犹豫，满口答应下来，一是咱只是一个普通老师没有资本驳领导的面子，为学校分忧也是分内的事情。更为重要的是，当时年轻气盛，不就一个调皮学生嘛，真有传言中说的那么难搞？从[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]07[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]年进入光高，一直做差班的班主任，问题生见得也不少了，不在乎多这一个，[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]能搞定一个“名人”，我也就出名了。现在想想，当时有点理想主义，从翔进入班级那一刻开始，最富挑战的班主任工作真的开始了。刚开始，翔老实了几天，没什么动静。接下来，开始了试探性的动作，动作不大，他也在等待我会做出什么反应，宿舍迟离，在宿舍抽烟，半夜在宿舍打电话[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman],[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]上课时在课堂上打电话。经常会接到老师和宿管的投诉。一星期后，我把他叫到办公室，我没有批评、没有发火，但是很严肃[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]。给他讲了一些我的要求和对他的期待。我心里清楚，对像翔一样的问题生，不能急，更不能排斥和抛弃，问题生经常受批评、受挖苦，得不到老师的爱和重视，有时会以一种特立独行的方式来吸引别人的眼球以证明的自己的存在。我要关心他、重视他，先建立一种比较好的私人朋友关系，后面的工作才好开展。如果整天板着脸、一副师道尊严的面孔出现在他面前，不会有太多的效果。问题学生惹是生非，教师就特别容易急躁，失控。对待问题学生，只要教师一急躁，就容易把事情弄僵，陷入被动。人在激动的时候，很难理智的思考问题，问题生也多是不善于控制自己感情的，他们冲动起来可以忘乎所以，老师若跟他们对着干，不但没有效果，而且有失身份。所以对问题生，前提是老师要冷静。问题生往往是咄咄逼人的，只有那些应变能力很强、威信很高的老师，才可以考虑对问题生采取强攻和速战速决的办法。在此后的相处中，我很尊重他，尽量避免在课堂上公开批评他，给他留足了面子。上课时时不时的和他互动，开开他的小玩笑，即活跃了课堂气氛又让他感到我对他的重视。相处了一段时间以后，我们的私交已经不错了，因为我没有排斥他，关心尊重他。所以翔也挺给我面子，比较尊重我，加上班上的同学整体都比较认可我，翔在班上很少捣乱。但他骨子里的那种叛逆一下子很难改掉，此后在校内还是发生过一些事情：殴打保安、踹掉卫生间的门、不顾保安的阻挠把车开进校园、把高一的学生拎到四楼卫生间凑一顿。。。。。。但每一次违纪事件，学校都是低调处理，像他这种人生观、价值观严重扭曲的学生，又不能劝退，只能这样。我从没把他的种种违纪告诉他父母，他家长都在公安系统工作，平时工作很忙，更为重要的是，我平时很少向家长投诉学生的不是。问题学生之所以出现，很大程度上是因为家庭教育出了问题，父母拿小孩没办法，否则孩子就不会糟糕到这种程度了。翔很感谢我，他感觉到了我是真心对待他的，他曾告诉德育主任说：我对熊飞佩服的五体投地。这句话还是包校长后来告诉我的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]      [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]和翔相处的两年，我们关系很和谐，虽然他是问题生，但我把他当朋友对待，他也很尊重我，在班级不惹麻烦。记得同学们给我过生日，他请假在家，他特意让他的朋友开车到学校给我送了一个生日蛋糕，在给我的生日留言上写到：我总是给你惹麻烦，但你还是一次次的帮我，我一辈子都不会忘记你，我的恩师。高考后，同学们在宝安举行谢师宴，他抢着开车来接老师去赴宴。现在翔在深职院，依然会经常和我联系，说说他现在的情况。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]      [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]翔是我见到过的问题最多的学生，但和他相处的两年，我也有很多感触，做问题学生的工作前提是关爱和尊重，不排斥、不抛弃、不放弃、不急躁，坚持做工作肯定会有效果，只是这个过程会很艰难，其实经历了这个过程对我的班主任工作也是个磨炼，让我在以后对待问题生的工作时更加冷静和沉稳，也更富有技巧和方法。翔将会是我教育生涯中永远也不会忘记的学生。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]翔，想说爱你不容易。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]9[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]、对部分中学养成教育滞后原因的理性思考[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]养成教育是指在思想政治教育的基础上，在日常生活、工作和学习中，通过训练、严格管理等种种教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素质，最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育。苏霍姆林斯基说过：“如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的”。[/SIZE][/COLOR][/FACE][B][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=12pt]我国著名教育家叶圣陶先生也说过[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=12pt]:[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。在中学教育教学过程中，养成教育是学校德育工作的中心内容，是形成良好校风、学风的关键。良好的日常行为习惯是学生从事其他活动的重要前提，而良好行为习惯的形成则是优良品德形成的标志。因此，在中学教育过程中要特别注意良好行为习惯的养成教育。但是不可忽视的是目前深圳部分中学养成教育明显滞后。探究部分中学养成教育明显滞后的原因，对学校加强和改进养成教育具有重要的意义。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     1[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]、社会转型时期，各种问题的产生，是影响部分中学养成教育发展的客观原因[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]  [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]我国目前处于社会转型时期的重大变迁之中，从计划经济体制向市场经济体制的转型是中国社会的一次深刻变革，整个社会的政治、经济体制进行着举世瞩目的变革。在此过程中，人们的思想也被推入一个动态的发展阶段，人们的行为方式呈现出一定程度的非规范性。由于市场经济负效应的影响，加上西方以[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]个人主义、金钱至上[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]为核心的价值观的冲击和封建主义[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]不劳而获、贪图享乐[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]残余思想的影响。致使权钱交易、贪污腐化、索贿受贿、卖淫嫖娼，吸毒贩毒等社会腐败、丑恶现象滋生蔓延，这些不良的社会风气和社会现象无疑会给世界观、人生观正在形成的中学生以巨大的影响和冲击。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]   [/SIZE][/COLOR][/FACE] [FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]在转型过程中，青少年的思想观念、道德行为、生活方式和价值观念等，一方面为新的经济动力所驱动，萌发了许多新的内容，注入了许多新质；另一方面也遇到了一些矛盾和冲突，产生了一些不和谐的音符这必将引发青少年思想观念、生活方式，特别是价值观念的形成。身处校园又相对单纯的青少年学生对此既常感到困惑和不解又自知无能为力，这种不平衡会导致一定的逆反倾向，对外部事物一概反对，甚至借助反常的过激言行来表达。社会变迁作为重大的应激源将不可避免地给学生带来不同程度、不同方面的心理冲突，包括重利轻义、重己轻人等等。主要表现在：多元文化的碰撞导致那些心理素质差、认知能力弱的中学生在各种消极文化迅速蔓延的情况下，容易产生迷茫、焦虑、消极、冲动、偏激等心理障碍，进而引发行为失范；不良事件如分配不公、贫富悬殊、以权谋私、贪污腐败、公款挥霍等，给学生的心理带来了高强度的负面效应，从而必然对学校的养成教育产生消极影响。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]   [/SIZE][/COLOR][/FACE] [FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]社会转型时期大众传媒作为商品经济的产物，市场机制控制着大众传媒的发展，通过大众传媒传播的大众文化为盈利而制作。表现出庸俗性、娱乐性，平庸化的东西被中学生奉为新潮而流为时尚，深刻而且崇高的东西被视为落伍。文化生产与消费中所出现的媚俗现象越来越严重，而中学生的认识能力有限，缺乏有效的鉴别，造成随意模仿，容易产生不良的生活习惯。如当代中学生所表现出来的炫耀消费、彰显个性的名牌消费现象等，造成了中学生攀比心理严重，助长了校园奢靡风气的盛行。另外，诸如沉迷网络、早恋、追星等行为在很大程度上是由于缺乏自我控制而形成的。这些都反映出中学生的思想意识、价值观念尚不成熟，受到大众传媒的负面影响显得尤为严重。这些不可避免的对学校的养成教育造成强烈的冲击。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     2[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]、学校在思想政治工作上的缺失，是导致部分中学养成教育滞后的直接原因[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]   [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]学校是中学生最集中的场所，青少年在学校不仅要学习和掌握基本的知识和技能，而且还应在做人等自我修养方面得到发展。长期以来，我国学校传统的“应试教育”模式重智轻德，忽视学生的思想品德教育、法制教育、心理教育和必要的性知识、性道德教育，片面追求升学率，片面抓教学质量，简单地以分数划线。部分学校只强调思想政治教育而忽视了道德品质、行为规范的培养；在教育方式上课堂上的满堂灌代替了社会实践活动。学校、社会“两张皮”，学校教育和社会教育脱节，致使学生道德水平有所下降，行为走样。大部分普通高中面临高考升学率压力和无序争夺生源的压力，学校不得不经常利用休息时间补课，考试频繁，题海泛滥，以应付日趋激烈的竞争。重智育轻德育，重行政管理轻思想教育，重教书轻育人，过分的强调和追求升学率，以致大大加重了学生们的课业负担，使学生整天处于一种智力超负荷的高度紧张状态。势必造成学生心理、行为异常，思想空虚，意志脆弱，所有这些都是中学生超越其自身角色和实际能力的表现。有些教师或班主任对学习成绩好的、听话的学生偏爱，对后进生缺乏耐心细致的教育帮助和有效的管理与引导，或粗暴对待，或避而不教，或采取空洞的“形式教育”。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]我国传统德育也因其自身的困境而无法给予青少年以有力的价值引导与行为塑造，在偏差行为的防治中表现得软弱无力。由于长期受应试教育的影响，我国青少年道德教育并未从日常生活中的细节开始，脱离广大青少年的生活实际，违背青少年身心发展的规律和特点，不仅忽视基本的良好行为习惯的养成，而且缺乏切实可行的教育内容，片面注重道德原则和道德知识的灌输，空洞说教。不民主的师生关系，使本来已经很单调、冷漠的学校气氛又蒙上了一层可怕的阴影，学校这块令人神往的乐土失去了应有的魅力。教学和班级管理中的非民主现象也总是屡见不鲜。不少教师过多地扮演着“学生行为惩戒者”的角色，把“听话”作为最有价值的道德标准，把对“听话”学生的培养作为自己工作中的最大满足，师生关系演化为一种主宰与臣服的关系。部分教师不能一分为二的对待不服管教的学生，对他们一味地批评、斥责、讥讽、赶出教室、禁止到校，甚至是进行体罚或变相体罚，学生的自尊心受到伤害，人格遭受践踏，丧失了自尊心和上进心，导致对学生的养成教育效果不理想。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     3[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]、家庭教育的误导，间接影响了部分中学养成教育的巩固与提升[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]    [/SIZE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]父母是孩子的启蒙老师，父母的一言一行都会影响孩子的发展。现在的许多中学生是独生子女，父母的娇惯、纵容、溺爱，致使孩子任性、懒惰、自私，在生活中不能自理，不能与他人和睦相处，使学生处处以自我为中心。有的父母忙于工作，特别是那些经商的父母，常年在外，只是及时的满足、充裕孩子的生活花费，却缺少交流，使孩子缺少约束，缺少关爱，缺乏对别人的理解。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]   [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]父母的职业、文化水平、表现出不适当的行为，对孩子使用不科学的对待方式，不能逐渐地向孩子传输正确的行为标准和价值观念。而有着偏差行为的青少年也认为，他们的家庭缺乏凝聚力，缺乏感情表达，缺乏温暖和乐趣，亲子冲突多，父母信任低。由此导致青少年做出偏差行为以满足其需要，而青少年偏差行为又会使父母对他们采取更加不积极的对待方式，从而陷入恶性循环之中。同时，在社会竞争日益激烈和学校应试教育的双重影响下，很多父母往往重视孩子智力的开发、特殊技能的培养，忽视基本的道德教育、行为习惯。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]就文化素质而言，一般说来，若父母的文化素养高，常对子女有更高的要求和期望。他们用自己的知识和强烈的求知欲去影响和教育子女，培养他们顽强的进取精神，同时在学习上也能给予较好的指导。相反，文化素质较低的家长本身不思进取，往往对子女的要求不高，他们不仅自己不学习，也不关心子女的学习，甚至只顾自己的娱乐而影响孩子的学习。父母在对子女进行教育的同时，也要意识到要想改变孩子身上的某些东西，就应首先看他们是否能够在自己身上被改变，努力使自己具备明朗、达观、善良、坦诚的心理素质。这样，才能使孩子具有一个良好个性和优秀人格。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]有的家庭育人思想不端正，教育方法不恰当，或[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]望子成龙、望女成凤[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]的心切，对子女要求过高。班杜拉曾预言：[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]随着象征性示范（电视、电影及其他视觉宣传工具所提供的丰富多彩的示范）的大量使用，父母、教师及传统的起示范作用的榜样在社会学习中也许不再占据主要的地位。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]”[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]孩子达不到家长的过高期望，轻则训斥，重则体罚；或虽重视子女的学习和智力发展，却忽视良好品德的培养；或家庭成员对孩子的要求不一致等，这一些不科学的思想和方法都会给孩子造成极大的心理压力，引起子女的过度焦虑，诱发心理障碍，导致中学生的行为失常。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]青少年与他们父母发生着最初的社会关系和道德关系，开初总是以父母的言行为榜样，以父母的需求、情感、情操为认同的对象，自觉或不自觉地加以模仿、同化、形成着自己的行为习惯和道德信念体系。因此，父母的不良言行在很大程度上是孩子偏差行为习得的反面活教材。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]   [/SIZE][/COLOR][/FACE] 4[/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]、中学生自身的性格特征，是影响部分中学养成教育发展的主观因素[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]一些中学生对应当身体力行的诸如爱惜粮食、打饭排队、爱护公物、语言文明、保持良好卫生习惯等基础性文明行为这些方面的意识和行为减弱了。这种基础文明滞后的现象，不能不引起我们的注意。究其原因有来自社会来自生活的，更多的是属于学生自身的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]作为思想敏感、行为可塑的知识性中学生，他们思维敏锐，但片面性较大，容易偏激。他们热情，但容易冲动，有极大的波动性。他们的意志品质日趋坚强，但在克服困难中毅力不够，往往把坚定与执拗，勇敢与蛮干、冒险混同起来。在行为举止表现出明显的冲动性。在对社会、他人与自我之间的关系上，容易出现困惑、苦闷和焦虑，对家长、教师表现出较普遍的逆反心理与行为。在观念上和行动上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来，开始积极尝试脱离父母的保护和管理。对许多事物有自己的见解和主张，并为坚持自己的观点而争论不休。对成年人的意见不轻信、不盲从。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]中学生精力充沛，血气方刚，反应敏捷，上进心强，不安于现状，颇具“初生牛犊不怕虎”的劲头。他们对未来满怀希望，乐于开拓。中学生的内心世界变得丰富多彩，但又不轻易表露出来。他们非希望有单独的空间，好像有什么秘密的东西不愿让别人知道。心理发展的闭锁性使中学生容易感到孤独，因此又产生了希望被人理解的强烈愿望。他们热衷于寻求理解自己的人，对“志同道合”的知心朋友，他们能坦率地说出自己的秘密。中学生对现实生活的很多规范都很感兴趣，对新事物既敏捷又易接受。热心参与社会活动，乐于对社会事物发表自己的意见，在学校生活中，自治、自理、自立的要求强烈。他们的社会责任感、使命感日趋增强。他们开始以从未有过的认真与严肃思考自己未来的生活与职业前途。中学生自身兴趣爱好的差异也会影响情绪的波动。比如，有的学生兴趣广泛，他们的不良情绪可以通过这些兴趣进行调节，而兴趣少，甚至没有什么兴趣爱好的学生，他们无法排解心中的郁闷和不快，这样长期下去，就可能产生不良的情绪，从而会产生不良行为。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]10[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、“恋爱”还是“乱爱”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]   [/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]     [/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]长得可以扎辫子的头发、一副玩世不恭的派头、时常冒出貌似有道理的偏激话语。。。。。。，这是涛给我的第一印象。我明白，涛将会是一个比较另类的学生。接下来发生的一些事情逐渐证实了我的看法：第一次班干部竞选，涛竞选组长，他对同学们说只要你们选我，我会为你们考虑，你们作业没写完，我不向老师汇报，结果可想而知，等待他的只有落选；涛上课不喜欢抬头，听课状态不佳，被我叫到办公室批评，他振振有词的对我说：“老师，孔子说过要因材施教。”涛是宿舍长，但宿舍经常被扣分，得不到文明宿舍，我批评他们。涛说：“老师，要淡泊名利。”和家长联系得知家长拿他没什么办法，说他思想偏激，价值观和审美观有问题，还指望老师能好好管教。[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]     [/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]开学不到一个月，班上同学告诉我涛和班上一个叫凤的同学走得很近，而且上课时私下调座位坐在一起，每天早晚放学都是一起走。凭直觉，两人有恋爱的嫌疑，我最反感班内男女生发生这种事情，会严重影响班风，也会对其他同学产生不良影响，一定要制止这种现象的发生。一天语文课刚下，我马上进入教室，经过他俩面前我严肃的说：涛，你不是做最后一排吗？怎么坐到第三排来了。凤的表情有点不自然，涛还若无其事，故作轻松地说：老师，我是为了方便问她语文，这样做可以提高我的成绩，对整个班级也是有利的。从他的话语中我感觉到涛是一个心理素质很好、自我防备意识极强的学生。对付这样的学生，证据要确凿、口才要好能驳倒他的歪理、而且不能操之过急。晚上找他谈，先聊了一些情况，然后问他和凤为什么走得那么近。他回答得很轻松：老师，没什么，我们就是相处得来，并说了一些无关痛痒的话。我没有揭露他，只是和他谈了学习的重要性和高中时期谈恋爱会带了怎样的危害。第一次和他谈话只是敲敲警钟，要想制止他们的男女交往过密行为从涛这里入手难度不小。第二天，我找到了凤，凤是一个单纯的女生，话语不多，人很踏实，家庭条件不大好。父母都是从外地到深圳务工的农民，工作很辛苦，收入也不高，他们对凤的期望很大。凤也很体谅父母，学习比较刻苦，和涛在一起是被动的。我开门见山就问她和涛是这么回事，她不敢正视我的眼睛，低着头，说涛天天找他，涛的街舞跳得很好，涛天天教她街舞。我知道凤是被动的，在感情上她陷得不深，要做到全身而退比较容易。涛的父亲开了一家装修公司，涛和父母没多少沟通，父母拿他没什么办法。和涛不一样，凤很体谅父母的不容易，生活节俭、学习刻苦。制止恋爱行为的突破口就在于让她明白父母不容易、或许能让她知道高中恋爱的危害而全身而退。我问了一些她家里的情况，了解了她父母的工作及父母对她的要求等。我重点强调了她父母的不容易以及对她在学业上的期待，说得她埋下了头在流眼泪。最后我对她说：如果你不把精力放在学习上就辜负了父母的期望那就是对父母的不孝，当你做了一些不利于学习的事时你要想想你父母的艰辛。给你一个月的时间，和涛保持距离，最后你们只能是普通同学关系。我感觉谈话还是对她有很大的触动，毕竟父母在她心中的地位是至高无上的，她是一个爱学习的孩子，也是一个明事理的女生。接下来的一段时间，我也找她聊过几次，发现她和涛若隐若离，不再和以前那样出入成双成对。快放假时，凤主动来找我，说涛还是对她念念不忘。我说最重要的是你的态度，如果你态度坚决和涛保持距离，时间一长涛不会那么执着的，就不会再找你了。我心里清楚，这些学生谈恋爱有几个会痴情的？他们看起来像成年人，其实思想单纯，不懂感情，更不明白爱情意味着责任，有的纯粹是好玩。他们要的不是感情，而是新奇和刺激，转身就会寻找新的目标。[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]     [/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]第二学期文理分科，涛去了别班，凤继续留在我带的文科班。刚开学不久，我又发现涛放学时还是守在我们班级门口，莫非涛和凤还在一起？我找班干部了解情况，结果让我大跌眼镜：涛和凤不在一起了，涛在追求丽。唉，涛真的是一个情种啊！没有感情看样子都不能过日子了。丽是刚从别班分到我带的文科班的，成绩还好，以前我没教过她，对她了解得不多，和凤一样，学习较刻苦、为人踏实，人很阳光。要赶在他们之间没有故事的时候让他们保持距离，绝不能让涛这个情种再来骚扰我们班的女生了。当天晚上我找到了丽，问她为什么涛每天都要来找她，是不是和涛有男女交往过密的嫌疑？丽告诉我说涛主动教她街舞、还给他讲易经，她挺崇拜涛的，感觉涛很热心、很酷、也很有才。我一听，坏了，小姑娘对涛这个情种挺有好感的，时间一长，两人肯定会有故事发生。我对丽提出了我对男女生交往行为的要求，并明确告诉她如果有男女交往过密嫌疑我会采取很多办法进行处理，我对她有很高的期待。我也和她谈了涛原来在班上的一些实际情况，以及我是如何拆散涛和凤的，我告诉丽千万别成为凤的替代品。在我的高压态势之下，我看到丽至少不再名目壮胆的和涛在一起了，我又在班上讲过几次男女生交往过密的事情。因为是个文科重点班，学习氛围比较浓厚，竞争压力较大，大家的精力主要还是放在学习上，在良好的学习氛围和舆论环境的熏陶下，我再也没看到丽和涛在一起，我想他们之间应该没有故事发生了。[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]学生的不良行为习惯经历一段时期可以扭转，但思想观念的转变有赖于他自己对事物的客观认识，光靠外力是达不到效果的。涛只跟了我一个学期，我没能改变他偏激的思想，这需要一个长时期的艰难的过程。我不知道他的恋爱动机，但从他接连追女生我感觉他没有一个正确的恋爱观，或许他根本就不懂爱情，不知道自己高中真正的需要是什么，只是在“乱爱”而不是“恋爱”。此后再也没看到涛来找我们班的女生，我不知道他的第三个或第四个心仪的对象是谁，但愿他能把握好自己，刻苦学习，给自己的高中生涯画上一个圆满的句号。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][SIZE=3][B][FACE=Arial][COLOR=black]11[/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black]、在实验学校家长会上的发言[/COLOR][/FACE][/B][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3]尊敬的领导、老师、各位家长朋友：[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]   [/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]大家晚上好！ [/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]    [/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]我是五（1[/COLOR][/FACE]）班熊晨曦的家长。非常感谢学校给我一次这么好的机会，能在这里和大家交流探讨家庭教育这个话题，我感到十分荣幸。在对孩子的教育过程中，每位家长都积累了丰富的经验，在此我主要谈三点在教育孩子过程中的心得体会与大家交流，不一定正确，希望能够起到抛砖引玉的作用，听到更多家长的真知灼见。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]    [/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]第一：培养良好的亲子关系是家庭教育成功的前提  ­[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]   [/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]和谐的亲子关系是家庭教育成功的前提，父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。我们在扮演父母角色的同时，还要扮演孩子朋友的角色，多和孩子一起活动,[/COLOR][/FACE]如打球，外出游玩，抓住活动的机会与孩子交流；我们每天会询问孩子的学习情况以及班级活动情况；经常询问孩子在学习、生活以及与同学相处方面是否有困难，如果孩子遇到问题会和孩子一起讨论分析并引导孩子解决问题；经常向孩子表达父母对她的关爱和期望。我孩子在班级是班长，经常和我谈班里的情况和她遇到的困惑，每次我都会给她出主意、帮她解决困难。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]­    [/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]在孩子幼小的时候，孩子是什么话都和父母说的，那时候孩子充满童趣，父母也很愿意听孩子的无忌童言。但是随着孩子的长大，有的父母由于工作繁忙和孩子的沟通越来越少，孩子丧失了与父母沟通的兴趣，有话要么只与自己的同龄人或朋友说，要么憋在心里，沟通的习惯中断了。然而，当有一天父母发现孩子在心理上离自己越来越远，或者感觉自己有必要了解孩子，试图与孩子交谈时，发现找不到当初的感觉。因为沟通习惯中断的时间太长了，孩子没有了跟家长交流的渴望，从而常常找借口躲避；即便是肯坐下来与父母谈，往往也不会和父母说出自己的真心话。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]    [/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]第二：培养孩子良好的习惯是家庭教育成功的保障[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3]小学阶段是培养孩子良好习惯的最佳时期，叶圣陶曾说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”我个人认为父母在教育孩子中最重要的就是培养孩子良好的习惯。无数事实都说明了习惯的重要性，小时养成的习惯对一个人一生的发展都会起到决定性的作用。在我的家庭教育中，我们非常注重培养孩子三方面的良好习惯：良好的生活习惯，从小我们就要求小孩用过的物品放回原处，完成作业后自觉整理书包，主动打扫、整理自己的房间，按时睡觉起床等等。在培养良好的生活习惯的过程中，表扬孩子尤为重要。俗话说：好孩子都是夸出来的。我们一定不能吝啬自己的表扬，要真诚的表扬孩子。比如，孩子主动收拾房间，这时，我们会对孩子说：“你真棒，自己把房间收拾的这么干净整齐，爸爸妈妈很高兴！”这样有利于增强孩子的自信心。当然，孩子也有做错事情的时候，对于孩子犯了错误而又不能及时认识错误的时候，则应该采取适当的惩罚措施。让她从小就知道哪些事该做的哪些是不该做的；良好的文明礼貌习惯，礼貌看起来是种外在行为的表现，实际上它反映着人的内心修养，体现一个人自尊和尊重他人的意识。我们非常注重教育孩子从小就讲文明、懂礼貌，注意培养孩子的文明举止，见人要热情打招呼，保持服装整洁，站有站相，坐有坐姿。认识我小孩的人都会夸我孩子很懂礼貌、很乖；良好的学习习惯，学习习惯对孩子的学习兴趣与学习成绩有很大的影响，与孩子成才直接相关。学习好的孩子学习习惯都比较好，而学习不好的孩子多数并不是因为脑子笨，而是没有良好的学习习惯。我们会规定小孩平时和周末的作息时间，放假也会有作息时间，完成学习任务、练好钢琴，才可以玩电脑、看电视或是出去玩。教育孩子要严格遵守学校的规章制度，上课专心听讲，课后复习，认真完成作业，独立思考，勤学好问等良好的学习习惯。现在她不需要父母的督促、陪伴便能自觉完成学习任务，听课专心认真，空余时间会大量阅读课外书，每天会挤时间练钢琴。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]    [/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]第三、积极配合学校是家庭教育成功的关键。实验学校要求家长每天在孩子完成作业后签字是很有道理的，这是我们家长督促和了解孩子的有效方式，是联系学校与家庭的一个互动的平台。家长可以及时了解学校的安排、学习内容、学习进度，孩子在学校的表现，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。没有非常特殊的情况，我们都会严格监督孩子完成作业，并仔细检查孩子的完成情况，帮助她查缺补漏，对不懂的给她讲解，对出错的让她强化改正。与孩子一起分享老师的表扬，告诉她要再接再厉；与孩子一起分析表现不好的地方，告诉她为什么那样做不好，以后该怎么做。我孩子在学校参加了很多活动，很多时候要早出晚归，这些都是孩子难得的锻炼机会，有利于孩子的全面发展。做为家长，我们都是放下手头上的一切工作，以感恩的心态积极配合学校。此外，我们很注意教育孩子要理解老师、尊重老师、听老师的话，让孩子从小就在内心中树立起老师高大、威严的形象。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]    [/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]从07[/COLOR][/FACE]年小孩就读于实验学校到今天快四年了，熊晨曦得到了全面发展：兴趣广泛、成绩良好、心态阳光、知书达理。获得过校级以上的奖项有三十多项，2010年被评为“广东省优秀少先队员”。这一切都得益于实验学校先进的办学理念和为孩子们提供的良好发展平台，归功于老师对孩子们的精心教导和无私奉献。做为家长，我对学校和老师为孩子们所付出的一切表示衷心的感谢。 [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]    [/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]最后，祝老师们工作顺利、阖家幸福，祝家长们事事如意，祝愿实验学校明天更辉煌，谢谢大家[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]12[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、收获感动[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]     [/COLOR][/FACE]4[FACE=Times New Roman]月[/FACE]13[FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman]（星期三）下午，主席赵青春来到我办公室问我傍晚[/FACE]6:30[FACE=Times New Roman][COLOR=black]能否到教室，我问他有什么事吗？他说没什么事，只是想和你聊聊。我答应[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]6[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]：[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]40[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]到，傍晚还没到[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]6[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]：[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]30[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]正在家正吃晚饭时，生活老师打电话给我说刘远娴发烧[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]38[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]7[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]度，我扔下饭碗赶紧往教室赶。没到教室的时候，被实习老师孙老师堵在外面，说今天用了我的电脑好多病毒。我说我今天杀了毒了，[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]3800[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]多个病毒。她又问我她为班会课准备的课件咋样，我说还没看完。当时我心里想，这孙老师今天怎么了，好像有点故意拖着我聊天。等聊了几分钟我推开教室的后门，让我感动的一幕出现在眼前——全班同学为我准备了一个隆重的生日庆祝活动[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]      [/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]教室的中间被空出来作为活动舞台，同学们都站在四周，黑板上用英文写了“[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]Bear  fly  Happy Birthday[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]”。一看到我进门，同学们都欢呼起来，齐声高呼——老师生日快乐。我一下子懵了，不知所措，我不知道学生是怎么知道我的生日的，这个庆祝活动是怎么准备的。他们在我面前也没有流露出半点为我准备生日庆祝活动的迹象，真的“潜伏”的很深，保密工作做得很好，我毫无心理准备。主持人施冰冰登上讲台深情的说了一个开场白，说了些什么我没听明白，因为我还没缓过神来。刘德英抱了一把吉他，弹奏了一曲生日歌，全班同学跟着一起为我唱生日歌。紧接着我们班的古典美女——钱玥弹奏了一首琵琶曲助兴，精彩的演奏赢得了同学们的阵阵掌声。谢欢、尹琦斐、林洁同学也表演了一段活力四射的舞蹈。尤其是朱光宇、赵青春、王伟冲、黄颖霞、黄显毅、尹琦斐、颜碧娟几个同学根据我曾经给他们讲过的我的考研经历编了一段小品。逼真的表演把同学们笑得人仰马翻，也把我带回到了那个曾经的艰难岁月。至始至终很有流泪的冲动，但我一直在克制，我不习惯在学生面前展示我的脆弱，结果半个小时的时间里我一直在流汗，因为我一直都被感动着。最后庆祝活动在全班同学齐声歌唱汪峰的《飞得更高》（他们知道我是汪峰的歌迷，喜欢这首《飞得更高》）中[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]7[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]：[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]10[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]分结束。下晚自习后原（[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]2[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]）班的一些同学得到消息来到我办公室向我祝贺，在办公室里为我唱生日歌。晚自习休息期间校园广播里还传出了同学们对我的生日祝福。班上的同学在一个笔记本里写下了他们对我的感激和祝福，看着同学们写给我的发自肺腑的感激的话语，那一刻，作为班主任的我真的感到无比的幸福。[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]     [/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]其实，（[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]12[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]）班的孩子非常的可爱，他们都有值得我欣赏的地方。和他们在一起，我收获了快乐和幸福。虽然做班主任很辛苦，有时也很累，甚至因为学生的不听话而烦躁以至于都想过放弃。但换位思考一下，学生也不容易，我也是从那个年代走过来的，人总是在不断犯错误中慢慢走向成熟，我不能用成人的标准来要求他们，对他们要多宽容、多理解、多引导，我是船长要引领这些水手胜利的驶向成功的彼岸。在一个人的求学生涯中，能遇到一个好老师是人生的一大幸事，虽然我并不优秀，但我一定要尽最大努力，努力成为一个好班主任，成为学生人生道路上的精神领路人，要让学生因为我的存在而感到幸福，我是这样想的，也是这样实践的，我想这大概就是我得到学生认可的根源所在。[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]      [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]孩子们，谢谢了，你们让我度过了一个终身难忘的生日。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P]