[P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][COLOR=windowtext][SIZE=14pt]捡到一封情书[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=宋体][COLOR=windowtext][SIZE=14pt]    今天这节是测试课，学生都在做题，我就顺便检查学生的作业。我让组长帮我打开每本作业，突然在一本作业里面掉出来一张纸条。我捡了起来，上面写着：xxx[/FACE][/COLOR][/SIZE]：201314爱你一生一世 ！我本来打算课后再处理这件事情，没想到班里面话最多最爱看笑话的陈永爽看见了。他就问：“老师，上面写的什么呀？”这时，其他同学都把目光投向了我，问：“老师，上面写的什么呀？”[/P][P][FACE=宋体][COLOR=windowtext][SIZE=14pt]    “[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=windowtext][SIZE=14pt]没什么。” [/FACE][/COLOR][/SIZE]我说。[/P][P][FACE=宋体][COLOR=windowtext][SIZE=14pt]    “[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=windowtext][SIZE=14pt]肯定是情书！”[/FACE][/COLOR][/SIZE]另一个调皮的男生脱口而出。[/P][P][FACE=宋体][COLOR=windowtext][SIZE=14pt]    “[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=windowtext][SIZE=14pt]老师，念念看。”[/FACE][/COLOR][/SIZE]好多同学都好奇了起来跟着说。[/P][P][FACE=宋体][COLOR=windowtext][SIZE=14pt]    “[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=windowtext][SIZE=14pt]好，那你们就听听吧。”[/FACE][/COLOR][/SIZE]我把纸条慢慢地展开了，我就一本正经地念道：“只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。”随后，我就把纸条折了起来，把它放入口袋里。旁边一个男生问：“老师，就这个？”[/P][P][FACE=宋体][COLOR=windowtext][SIZE=14pt]    “ [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=windowtext][SIZE=14pt]当然了。” [/FACE][/COLOR][/SIZE]我郑重地告诉他，“就是这样啊。”[/P][P][FACE=宋体][COLOR=windowtext][SIZE=14pt]    我朝她那里看了看，发现她的脸一直红到了脖子。我又接着说：“[/FACE][/COLOR][/SIZE]继续做题吧。”　[/P][P][FACE=宋体][COLOR=windowtext][SIZE=14pt]    当天下午，她来到我的办公室里，低着头红着脸不敢说话。我说：“[/FACE][/COLOR][/SIZE]你们这个年龄，男女同学之间相互有好感，这非常正常。因为你们的年龄到了青春的发育期，但是你们毕竟还小，现在的任务是学习，健康快乐的成长，我不打算告诉你爸妈，也不会告诉其他教师，但是希望你今后好好学习，努力提高自己各科的成绩。因为你们今后的路还很长，你知道吗？”[/P][P][FACE=宋体][COLOR=windowtext][SIZE=14pt]    她点了点头，眼里噙着泪花.[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=windowtext][SIZE=14pt]    从那天开始，这位女生上课都非常用功。记的有位教育学家曾经说过：“[/FACE][/COLOR][/SIZE]尽可能深入了解每个孩子的精神世界，是教师的首条金科玉律。”确实，通过这个事例，我深深感到走进孩子的精神世界是多么重要。精神是行为的支撑。如果我们每一位教师多从精神上关心孩子，教化孩子，那么对孩子行为上的过错，我们也会多一份理解，对孩子的迷惑行为我们也可以找准标本兼治的对策。[/P]

故事里的事，我建议你修改成一篇论文，一定会很有价值。期待中。

[P]谢谢主任鼓励，我加油。[/P]

[P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3]一、什么时候制定班规更合适？[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3]在班主任拿到学生的基本资料之后，应该对班级的建设思路有个整体的定位，对未来班级成员有可能出现的问题有个大致的预设。在开学第一天，班主任应该组织学生共同学习试行班规，这样能保证在正式制定版规之前班级能够有效地运转。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3]开学第一周，班主任应该仔细观察学生并收集科任老师的建议，对班级学生的特质有个初步的认识。然后民主选举班干部，为班规实施的有效监督奠定基础。第二周，建立在前一周学生对试行班规有过体验之后，利用班会课，师生共同商讨班规的修改。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3]二、制定班规的程序有哪些？[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]1[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]、班规的制定应建立在对校规校纪的遵守与执行之上，班规应该是对校规校纪的补充和细化，它是大规则之下的小规则，应该是将大规则本土化和个性化。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]2[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]、在班规制定之前班主任应对班级学生有初步的认识，结合科任老师的观察，对问题学生、尖子学生、特长学生、单亲学生等特殊人群将来出现的问题有初步的设想，为完善班规，规避制度角落做好调查工作。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]3[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]、征求科任老师、班级同学的建议，在班会课上讨论试行班规的修改方案。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]4[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]、在班规执行过程中不断修改完善，并且鼓励学生以主人翁的姿态，为建设一个和谐向上的班集体贡献力量。[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]三、[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]适合不同类型班级的班规模板有哪些？[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]1[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、平行班级的班规注重行为习惯的规范，学习态度的端正。[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]2[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、实验班的班规注重自我价值的实现。[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3]四、班规可不可以调整？什么时候调整？ [/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3]班规可以在以下情况下做出调整：[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]1[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]、学校的相关制度有变化时；[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]2[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]、在班级发展的不同阶段，学生的各项水平也在不断提升，对学生的评价[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]制度也要做出相应的调整；[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]3[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、随着时间的推移，学生身上会暴露出越来越多的问题，班规会浮现出越来越多的死角，应该加以及时的补充和完善。[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]五、定完班规只要按部就班的执行，班级就能建设好吗？[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]班规是一种制度的约束，若只是按部就班的、生硬的执行班规，有时会显得缺少人文关怀，也不能真正的对学生起到教育作用。[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]六、比班规更重要的是什么？[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=3]所以比班规更重要的就是班主任运用智慧，让冰冷的惩罚变成善意的警醒，把物质的奖励变为自我的认可，班规是一种手段，最终是让学生内化品格，实现自我。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/P]

[P][P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][SIZE=5]口中的魔术[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=5][/SIZE][/P][P][SIZE=5][/SIZE][/P][P][SIZE=5][/SIZE][/P][P][SIZE=5][/SIZE][/P][P][SIZE=5][/SIZE][P][SIZE=5][/SIZE][P][SIZE=5][/SIZE][P][SIZE=5][/SIZE][P][P][P][P][P][ALIGN=center][SIZE=5][SIZE=10px]公明中学[/SIZE][SIZE=10px]  陈丹[/SIZE][SIZE=10px][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=5][/SIZE][/P][P][SIZE=5][/SIZE][/P][P][SIZE=5][/SIZE][/P][P][SIZE=5][/SIZE][/P][P][SIZE=5][/SIZE][P][SIZE=5][/SIZE][P][SIZE=5][/SIZE][P][SIZE=5][/SIZE][P][P][P][P][P][ALIGN=center][SIZE=5][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=5][/SIZE][/P][P][SIZE=5][/SIZE][/P][P][SIZE=5][/SIZE][/P][P][SIZE=5][/SIZE][/P][P][SIZE=5][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=5]    阳春三月，草长莺飞，昨夜的一场春雨把树叶清洗得鲜艳欲滴，教室窗外的景色甚是迷人。虽然我已踏入教室，但显然有个学生并没有察觉，她叫侯雨，一个美丽娇羞的女孩。她若有所思，专注地凝视着窗外，似乎对外面的每一片树叶、每一滴雨露都艳羡至极。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=5][FACE=宋体][SIZE=10px]    “好雨[FACE=Times New Roman]~[/SIZE][FACE=宋体]知时节，”我念着诗，装作不经意地走到她面前，她猛然一震，以为我在向她提问，站起来答道，“好雨知时节，当春乃发生。”慌乱之中，一张纸条从她的抽屉里滑落下来。邻座的同学都看见了，大家瞪圆了眼睛，好像惊讶的同时又期待着发生点什么。[/FACE][/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=宋体][SIZE=10px]我弯下身捡起纸条，同学们闹哄哄地议论开来。“老师，上面写的什么呀？”有人大声地问道。“肯定是情书。”不知是谁说的，音量很小，却很刺耳。我打开这张折得整整齐齐的纸条，这是一张精美的信纸，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10px]上面的字迹工整而秀气。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px]“老师，念一念。”有学生兴奋地怂恿。我看了下内容，放松地笑了笑，长舒了一口气，“[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10px]如花美眷，也敌不过似水流年[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px]，[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10px]今[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px]日[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10px]所做之事勿候明天[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px]。”“就这些？念完了吗？”大家面面相觑。“就这些，念完了。这是候雨的座右铭吧，这句子写得真好，所以我们得珍惜时间，抓紧开始新课。”我示意侯雨坐下，并把纸条还给了她。我对他微微一笑，此时她躲闪的眼神里[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px]藏[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px]着复杂的信息。她接过纸条，紧紧地攥在手里。一场看似即将掀起[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px]的波澜[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px]就这样悄然平息。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=5][FACE=宋体][SIZE=10px]    第二天早上，我一到办公室就看见桌上有一份打包好的早餐，打开袋子，里面还有一封信[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10px]，上面的每一个字都写进了我的心里。“老师，您没有念出来的内容我将默默地藏在心里，您课堂上送给我的那句话我将铭记于心。您的微笑像绵绵的春雨，深深地潜入我的内心。这句美丽的诗应该给您——润物细无声。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=5]    “不是锤的打击，且是水的载歌载舞，让顽石臻于完美。”泰戈尔的这句诗也像无声的细雨一直滋润着我。学生渴望被理解正如当年的我们，教育者正确的姿态不是单枪匹马、披荆斩棘，而是俯身倾听、携手前行。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=10px][/SIZE]

每个老师都有自己的风格特色，有柔软的心去做事自然会得到善的回应，以最大的善意去理解包容孩子。