[P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一句话的启示[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]    班主任工作是琐碎的，但也是伟大的。这句话充分说明了班主任工作的重要性。踏入民办教育这几年以来一直在做班主任，也接触了各种各样的孩子和家长，也体会到了做班主任工作繁重，事情多，而且要做好它确实不容易。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]    我现在带的这个班级，带他们已经有三年多了，应该说相互都十分熟悉和了解了，甚至我一个眼神他们都知道要做什么了。所以有一种轻车熟路的感觉，反正就这么管理，考虑学生方面的很少，特别是孩子在慢慢长大，这学期一下来，感觉没以前那么轻松，感觉孩子们越来越不听话了，而对自己的管理思考的太少。其中有这么一件事情令人特别难忘，也令我感悟很多。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]    事情大概是一周以前发生的，我下午走进办公室，发现桌面上的班主任手册下面压了一张纸条。我顺手打开一看，原来是一位班上很听话的女孩写给我的。上面写了这么一段话：“亲爱的熊老师，谢谢你教我们这么多知识，我这学期的数学慢慢进步了，但我每次看到你的眼神我就害怕，很多同学都有这种感觉，因为你发起脾气来很凶，有时也没顾及别人的感受，你以后能改一改吗？”我当时心里顿时一惊，也慢慢回忆起在班上有时上课的情形，对照班级有些孩子的现状，深深地思考了一节课，脑海中浮现了很多我在班级上课、教育、跟他们谈话的情形，感觉到自己有时候说话确实有时没有注意孩子的感受，没有考虑他们跟三四年级是完全不一样的，没有顾及他们的感受，在教育过程中有时缺乏耐心，还自我感觉良好，感觉自己的这种教育非常正确，想着想着，感到自己真的还有很多细节做得不太好，只是很多孩子都害怕都不敢跟我说罢了。真是一语惊醒梦中人啊！我真的应该好好感谢这位敢说真话的孩子。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]    自从这件事以后，我试着尝试改变我处理事情的方式。遇到孩子们犯错，我首先是耐心的去调查询问，而不是刚开始就指责，因为小孩子在学校是不可能不犯错误，找他们谈话，谈心，提出建议并和家长主动沟通，共同教育他们。坚持一个多月来，我觉得效果不错。虽然还是有很多孩子犯些小错误，但发现他们都能主动承认错误，并且能耐心地听从教导，没有任何叛逆心理，在我面前没有那么胆怯了。现在每次走进课间，脸上都洋溢着笑容和我主动交流，班上一有什么事情都会很积极的告诉我，我自己也感觉到轻松多了。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]    做一名班主任确实需要不停地思考，不停地观察孩子们的变化，较好的和家长沟通，并及时地调整自己的教育策略，有一个好的心态，关心爱护每一个孩子，努力营造一个和谐民主的班级气氛。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=center][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“带书”引发的思考[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]    今天早上去教室上课，气氛好像与平时不太一样。我仔细看了看，孩子们看着我的眼神有些怪异，一会看看我，一会看看自己的桌面。呵，是什么呀？定睛一看，每个孩子的桌面上都放着几本课外书籍。这不禁让我想起前天在课堂上的一幕来……[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]   上周五放学的时候，我通知班上的孩子每个人带两本书来学校，充实班级的图书角。结果，等到星期一早上，我问有哪个同学带书来了，请到我这里来登记。可是他们都坐在哪里一动也不动，一脸漠然地看着我。只有一两个孩子拿出了自己带的书。我很生气，问明原因：原来他们根本就没有把这件事情听进耳朵，更别说记在心里了！一时一口气堵在了胸腔里，仿佛怎么也出不来！深呼吸，深呼吸，再深呼吸……最后淡淡地说了声：请同学们明天接着带吧，我们开始上课了！[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]    第二天一大早我便堵在了教室门口，挨个问他们有没有书，一轮下来，也有十几个同学没有带。我一时也不知说什么好，只好将这些同学请到了讲台上，再一次叮嘱他们。告诉他们我们带书到学校来是为了什么，让他们知道每个人代表的不是自己，而是整个班集体，甚至于整个学校的荣誉。我们每天都在说着我们的校园最美丽，除了景色美，还有我们学校的学习氛围更美，这就要靠我们每个人都伸出热情的双手，发挥自己的力量才能行啊。那么，现在我们就从打扮我们的班级做起。希望大家再接再厉，和我一起努力吧！[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]    于是就有了今天早上的一幕来！[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]    我好好地表扬了他们！他们也很开心！今天的语文课教室里很热闹，同学们热情都很高，回答问题也是前所未有的积极。这真是一节让人开心的课。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]    回到办公室后，我思考良久！如果昨天和前天，我狠狠地骂了那些没带书的学生会怎么样呢？会不会有今天早上的愉快和师生的和谐呢？我明确地感到了，今天早上我们师生的心是走得很近很近的。不要以为他们小，其实他们也能去体谅老师的那份苦心。他们将书摆放在了桌上，是想让我开心，让我感到了一种孩子们对我的在乎和依赖！[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]    有时候左走一步和右走一步的结果看似都一样，可实际上所取得的效果却截然相反。带给自己心里的感觉也截然相反。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]好习惯，与安全息息相关[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]    本学期， 为了加强学生的乘车安全，我们四五年级组制定了相关的政策：每一趟车都安排一位老师把该趟的学生送下去，一来是确保学生不会在下楼梯的时候追跑，二来是训练学生树立纪律意识。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]    刚好一到七周轮到我带第三趟的学生下去坐车，开始一到排队时间时，他们要不三五成群的在地上玩，要不就在走廊上追跑，影响很坏。为此，我也动了一些脑筋，路队长也选了几拨，但效果都不明显。每天一到排队的时候，真是让人头痛。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]    有一天下午，他们在走廊等我整队时，一个六年级的同学从五楼冲下来，结果在楼梯口不小心摔倒了，半天动弹不得，他们亲眼所见，受到了很大的震慑。以此为契机，我又举了几个不认真排队下楼而使自己安全受到威胁的事例，总算引起了他们的重视，从第二周开始，我从五（2[/FACE][/SIZE]）[SIZE=3]班选了两名男生，采取一人在队前领、一人在队末协管的方式逐步规范他们的排队要求。慢慢的，他们养成了不用老师在旁就能自己自觉排队的好习惯。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]    现在每到周五学校例会的时候，我都可以放手让路队长带队下去坐车，因为他们已经养成了认真排队、安全第一的好习惯。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]浅谈后进生的转化[/FACE][/SIZE][/B][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]这学期，班上来了一部分新生，他们的行为习惯都比较差，如果得不到有效的引导和帮助，必将成为影响班级的不安定因素，从而影响班级各项工作的开展。于是，我想了很多办法，通过实践，在转化这个后进生方面自认为取得了一些成效。下面我来谈谈自己的部分做法和体会。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/FACE][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]走近学生，加强与学生的平等沟通。[/FACE][/SIZE][/B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]走近学生，看似简单，做起来并不容易。李彦霖性格古怪，骂人、打架都少不了他。于是，在班上我主动接近他，和他交流，问他在这里有什么需要帮助的。刚开始他不在意，还是和以前那样骂人，第一天班上就[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]个孩子投诉他。第二天，我找他谈话，他还是满不在乎，我没有象平时那样严厉批评，而是以朋友的语气跟他聊天。我这样一说，他的头开始抬起来了，好象愿意接受我的教育。我就和他聊到了骂人的危害，问他愿不愿意和班上的同学交朋友，他的回答是肯定的。并且和他定协议，给他两周的时间把骂人的坏毛病改掉，他答应了。从那以后，他骂人的次数慢慢减少了，投诉他的也少了，现在基本不会主动去骂人了。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/FACE][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]以身作则，有错必究。[/FACE][/SIZE][/B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]榜样的力量是无穷的，孔子在两千年前就说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师的一言一行都可能成为学生模仿的样板，要求学生做到的教师应该先做到。在李彦霖身上我也体会到了这一点。为了避免他课间影响其他同学，我要他下课后去阅览区看书，他刚开始不答应。于是我说我也去，我们一起看书，他就慢慢答应了。现在他每天下课后都能自觉地去阅览区看书了。当然我也有冤枉他的时候，我错了之后我会主动向他道歉，他也会把我当作朋友一样对待，原谅我。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][B][/B][/FACE][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]找寻学生的闪光点，在鼓励中帮助学生进步。[/FACE][/SIZE][/B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]李彦霖虽然很调皮，但也有很多优点。如劳动积极，很有爱心等。有一次卫生大扫除他非常积极，第二天我就在班上大力表扬，他很开心，并提了更高的要求。他的作业只要能按时完成，我也大力表扬，给他以新的奋斗目标。通过这学期的努力，原本对自己已经丧失信心的他已对学生慢慢有了新的希望。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]冰冻三尺，非一日之寒，后进生的形成是一个长期的过程，对后进生的转化不是一天两天就能完成的，必须要有艰苦工作的思想准备。在工作中我们要不放弃每一个学生，让每一个孩子都能进步是我们的职责，在不断的克服困难后，我们必将会看到美丽的彩虹。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]关注后进生先从座位开始[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]开学初，我一直在思考：怎样才能让后进生提高得快一些呢？思来想去，就试着把本班成绩后六名的孩子都放在前面的第一排和第二排。同时每一名后进生旁边安排一名学习自觉，各方面比较努力又爱表现的孩子和这些孩子同坐。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我同时提醒他们：“你就是同桌的小老师，老师上完课后，你就要检查他（她）会不会做，如果有不明白的地方，马上给讲解。看谁辅导的同桌进步快！”当然，每一名后进生我给他（她）们都有一个标准分值，作业考试、期中、期末各上升多少，分别给双方加分或奖励。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]经过几个周的观察我发现，这样安排座位确实很好，上课一眼就能看到这些后进生会做不会做，有哪些不明白的地方，而且辅导也很方便。也不用浪费太多的时间东看一个，西瞧一个，满教室的跑。这样既集中，又省时，何乐不为呢？[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]既有老师第一时间的关注，又有同桌的辅导，我想后进生的成绩一定提高很快的。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]所以我觉得，关注后进生就先从座位开始吧！[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]没有垃圾桶的日子[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]接管这个班以来，班级班风虽然有了一些进步，但我班的卫生经常受到批评。学生一直没有养成良好的卫生习惯，不爱保洁。一节课的功夫，就可以把地板弄脏；一天的时间，就可以让整个垃圾桶垃圾满满，肮脏不堪。在本周星期一的大扫除，我班的垃圾桶终于不堪重负，光荣“牺牲”了。看着破烂的垃圾桶，在反省自己教育失败的同时，也忽然灵机一动：如果我班没有了垃圾桶，结果会不会反而好一点呢？于是，我决定让我班过一个星期没有垃圾桶的日子。第二天，我走进班级，批评了他们不爱公物，不爱卫生，并告诉他们，什么时候能够爱护公物，爱护班级环境，什么时候就有新的垃圾桶了。就这样，我们班开始了没有垃圾桶的日子。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]刚开始，垃圾铲会出现满满的垃圾。明令禁止之后，孩子们不得不将垃圾扔到操场上的垃圾桶。也许是每次跑到外面扔垃圾比较麻烦，甚至有孩子开始不制造垃圾。几天下来，我发现班级的垃圾果然没有以前那么多了，地板也干净了很多。更可喜的是，我班在学校督察组检查完卫生之后，破天荒的头一回上了表扬名单。全班小鬼欣喜若狂地告诉我：“熊老师，要不我们班这学期就不买垃圾桶了。”我也笑了。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]通过这件事，我深刻地体会到，我们的孩子并不是不能改变，而是我们没有找到适当的引导方法。方法对了，事情也好办了。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=center][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P]

[P][/P][P][ALIGN=center][SIZE=18pt]我理想的学生[/SIZE][SIZE=18][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=25.0p][SIZE=12pt]    我理想的学生首先在家里要是个好孩子，懂得体贴父母，同时要在社会上要是个好少年，遵纪守法，有诚信，善良，有爱心，其次还必须有好的身体。这样他就具备了做好学生的基本条件。然后在学校里加以引导就会成为理想的学生。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25.0p][SIZE=12pt]    我觉得学生在校的学习生活情况主要有以下五个部分：[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25.0p][SIZE=12pt]    一是上下学。理想的学生要能准时安全的上下学。他能主动的根据天气情况，乘坐的交通工具的情况决定自己的上下学方式，能主动的在需要的时候请求家长或老师的帮助。比如，如果下雨就最好不骑自行车上学，如果时间太紧要迟到了可以请爸爸开车送一次，如果因为有事情肯定要迟到了就打电话告诉老师，同时不能及时的回到家就会打电话告诉父母。当然理想的学生会在来学校之前准备好所有的学习用具，背着符合学校规定的书本，着整齐的校服，佩戴队徽或团徽上学。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25.0p][SIZE=12pt]    二是上课。理想的学生在上课的时候首先会准备好需要的学习用具和书籍，课堂上能规范自己的言行，态度端正，言语有理，思路清晰，认真听讲，积极思考，大胆质疑，最重要的是要尊重课堂，充分的认识到课堂是全班同学共同学习的黄金时间，有效的利用时间，提问的时候能言简意赅，对待同学的态度一定是希望共同进步。对待老师是尊敬有加，同时有疑必问。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25.0p][SIZE=12pt]    三是课余的学习及作业。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][SIZE=12pt]学习有五个重要步骤，课前预习，课后复习是其中非常重要的环节，很多成绩优秀的学生都是非常重视这两个环节的。理想的学生应该在课前做好充分的预习，找出问题，找到重点，找准学习的主线。课后要及时的复习，尤其是在做作业之前要归纳总结自己已经学会了的东西，在写作业的时候独立的用学会的东西去解答问题，而不是把知识从课本里抄写到作业本上。当他完成作业以后会及时的上交，以便及时的向老师反馈学习效果。理想的学生课余时间的学习不仅限于课本知识，他还会有大量的课外阅读和拓展。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25.0p][SIZE=12pt]    四是锻炼。理想的学生除了体育课之外，每天至少锻炼半个小时，他把锻炼当成一种娱乐，一种快乐，把锻炼当成和同学交流的良好时机。当然他必须在规定的时间锻炼，不能因为锻炼而违反纪律。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25.0p][SIZE=12pt]    五是住宿生在学校的生活起居。理想的学生不挑食，不浪费粮食，不乱丢垃圾。理想的学生喜欢住校，因为在学校里他能和同学们很好的相处，同处一室时他非常注意个人卫生，同时为宿舍和学校的整洁和美化付出自己的努力。他非常遵守作息时间，不搞特殊化，永远是集体的一分子。他和同学们建立良好的伙伴关系，共同成长，互相鼓励，互相帮助，优秀的他们总是为集体争光添彩。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25.0p][SIZE=12]     [/SIZE][SIZE=12pt]理想的学生在学校里有明确的学习目标，有自己的理想并不断的为实现理想而努力。他在校园里快乐的生活着并成长着，他自己获得进步的同时也成就了老师的事业，成就了学校的声誉。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][b][FACE=宋体][SIZE=22]“心”包容[/FACE][/SIZE][/b][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14]    时光如白驹过隙，转瞬即逝。每个人在不同的行业中演绎着自己的人生故事，上演的故事都在演绎着它的内涵和精彩。回想自己从教十年的历程，对它便有了更加深切的体会。十年，在时间的历史长河中是转瞬即逝的浪花，于我的人生这十年却是何其珍贵的黄金时期。因为人的一生中又有几个十年？回首走过的十年，的确是深有感触。不管是和学生之间，和老师之间，和家长之间，都有说不完的故事，有感动的、有伤心的、也有让我反思的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14]    回首看，我在学校已经带了三年的四年级了，虽说我每年都在和那些小不点打交道，但随着社会的发展，思想的进步，现在的孩子们越来越懂事聪明。不能用相同的方法来教育每一届四年级的孩子们。同时，和家长的沟通也不能用一成不变的方法去交流。就好比现在科技的发展，时时都在更新。记得，去年我和往年一样，又迎来了一批四年级的小学生，看着那一张张可爱的笑脸，求知的眼神。心想：这些小不点们真可爱，看来以后的日子会充满着无限的乐趣。在这种憧憬中，开始了和他们的相处。同时，也和每个小不点的爸爸妈妈们有了交流沟通。于是，在每天迎来朝曦，送走晚霞的日子里，时间过去了一半，有一天晚上，把班上的几个孩子送回了宿舍，我也回到了办公室，准备整理一下明天上课需要的东西，正在这时，电话响了，我一看，是我班小可同学的家长，我如同往常一样，接了电话，结果我还没有说话，那边就大吼一声：老师，你为什么要批评我的孩子？我当时感到非常诧异。因为这个家长我们平时经常交流，也没有见他什么时候那么失态过啊？我耐心地听完了他的投诉，原来是这样一回事情。小可同学是我班一个很活泼可爱的女孩子，只是有些许的娇气，她平时在班级上喜欢和小朋友们一起做游戏。那天，她在教室里拉着别的学生的衣服追跑，被班上的值日生看到了，告诉了我。后来，我找她聊天，告诉她不要拉着小朋友的衣服追跑，万一摔跤了容易伤到自己，而且也容易让小朋友受伤。希望她以后不要那样做了。结果，她晚上回到家里，就告诉了爸爸妈妈，说老师在学校骂了她，还说她被别人打了活该。面对这样一种情景，我当时还真不知道该用什么方法去解释。继续听着这位父亲为女儿的辩解，而且他的情绪非常的激动，说了很多过激的言语。（现在想想，真不知道当时的我是怎么样忍下来的。）我又一次的等他把话说完。我对他说，您先不要激动，不管有什么样的事情发生，我们都是说的清楚的。于是，我把孩子今天在学校的表现讲给他听，并说，您帮我分析一下，孩子那样做对不对？如果，我不爱您的孩子，不关心您的孩子，我会那么做吗？我会把孩子叫到一边来告诉她吗？孩子在学校的情况和孩子在家里的情况我们都要交流之后，才能达成共识。后来，我约他明天有空来学校聊一聊，有了误会在电话里说不清楚。（因当时时间已经很晚了）第二天，我在办公室里把这件事情说出来，和老师们一起分析，看看有什么好的方法可以解决。最后都认为和家长面对面的交流一下要好一些。于是，我打电话约了小可同学的爸爸妈妈。下午，我们在教室里交流了各自的意见。当时，她的爸爸也对昨晚的事情道歉，说当时太激动了，说话的语气和方式有失分寸。希望我不要介意，能一如既往的关心他的孩子。我明确的告诉他，作为一名老师，不会因为和家长的沟通问题，而去怠慢孩子，即使孩子当时说谎了有错，我们也应该是去引导她，教育她，而不会去责怪她。再说，您们面对孩子犯下的错误，也不能一味的去袒护。每一个做父母的肯定都是爱自己的孩子的，只是表达的方式不同。那么，作为一名老师，家长们放心把孩子放到学校来，我们除了要尽职尽责教会孩子知识，还要从思想上去教育孩子怎样做人。所以，请您们放心，我不会因为这样一件事情，就去不爱孩子，不关心孩子了。做为一名老师，连这点包容心都没有，那怎么去做好自己得工作，怎样去爱孩子呢。您说，是吧？听到我这样说，她的爸爸妈妈也露出了会心的笑容。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14]   是啊，不管遇到什么样的问题和困难，只要我们用“心”去沟通，用“心”去交流，用“心”去包容。相信会给你带来很多的惊喜，三尺讲台上的生活也会越来越精彩！[/FACE][/SIZE][/P]

[P]   “[SIZE=15pt]字典”引发的思考……[/SIZE][SIZE=15][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=15]    [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]今天早上去教室上课，气氛好像与平时不太一样。我仔细看了看，孩子们看着我的眼神有些怪异，一会看看我，一会看看自己的桌面。呵，是什么呀？定睛一看，每个孩子的桌面上都放着一本字典。这不禁让我想起前天在课堂上的一幕来……[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]      [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]前天在课堂上，学习《人物描写一组》过程中，孩子们遇到的生僻字。我让他们拿字典出来查一查。可是他们都坐在哪里不动，一脸漠然地看着我。只有梓华和海瑶拿出字典配合着我的教学。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]    我很生气，问明原因：原来其他同学都没有带字典！一时一口气堵在了胸腔里，仿佛怎么也出来来！深呼吸，深呼吸，再深呼吸……最后淡淡地说了声：请同学们明天带字典！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]      [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]第二天，一大早，[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]7[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]点[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]20[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]我便堵在了教室门口，挨个问他们有没有带字典，一轮下来，也有十几个同学没有带。我一时也不知说什么好，只好将这些同学请到了讲台上，再一次叮嘱他们。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]    于是就有了今天早上的一幕来！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]    我好好地表扬了他们！他们也很开心！今天的语文课教室里很热闹，同学们热情都很高，回答问题也是前所未有的积极。这真是一节让人开心的课。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]    回到办公室后，我思考良久！如果昨天和前天，我狠狠地骂了那些没带字典的学生会怎么样呢？会不会有今天早上的愉快和师生的和谐呢？我明确地感到了，今天早上我们师生的心是走得很近很近的。他们都将字典摆放在了桌上，是想让我开心，让我感到了一种孩子们对我的在乎和依赖！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=12pt]    有时候左走一步和右走一步的结果看似都一样，可实际上心里的温度却完全[/SIZE]

[P][SIZE=14][/SIZE][SIZE=14pt]                     慢慢地长大了[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]    今天是一周的第一天，学生的状态一点也不好。今天的两次集会（升旗、年级集会）的队伍很乱，还有人讲话，在课堂上的的表现也大不如前，没精打采的。最让我生气的是，早上还有三个人迟到，小海在上学的路上还丢了两本书，幸好被路人捡到了交到保安[/SIZE][SIZE=14]…….[/SIZE][SIZE=14pt]。唉！要找回状态，真的还得好好努力啊！唯一能够值得肯定的是值日生的工作，那就来说说他们吧。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]    当我宣布本周的值日工作按照以前的执行时，大家用沉默来回答——可以。我还在担心，他们会不会主动去做。但是后来的事实证明，我的担心是多余的。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]   上午还没放学，小丹就来找我，“老师，小艺今天没来，她的值日工作可不可以找一个人替代？”我一回忆，是哦，今天本来是她俩做食堂的卫生，可是小艺现在还在生病中。小丹倒还机灵，知道找人替代。要换做其他人，可能会跟我讲条件。小丹这样主动，我当然答应了。后来，她找来了小晴，他俩很快就把值日做完了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]   下午，当路队长要带队放学时。教室还有几个同学没走，路队长再三催促，他们还是不走。原来，他们要留下来做值日。说实在的，今天教室还比较干净，中午小阳和小创也做得非常干净，加上卫生保洁做得也不错。我都没有打算要留下他们来做卫生，而且也忘了要叫他们做。但是，既然是他们主动留下来，那就不要松口，让他们做呗，就要让他们养成这种习惯。要知道，刚开始培养他们主动做卫生可是花了很多功夫的。我坐在讲台上改生字作业，他们自己分好了工，扫地的扫地，打水的打水，拖地的拖地，摆桌椅的摆桌椅。虽然有点吵闹，但却做得有条不紊。我改完了作业，故意没理他们，就回办公室了（以前我总会落下一句话，再过几分钟，必须离开教室）。等到他们都走了，我再去检查，不错，地板很干净，桌椅也整齐，比以前我在教室督促做得还好。看来，过了一年，他们还是长大了，懂事了。唯有这一点，值得欣慰。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P] [/P]

[P][LINE-HEIGHT=22.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]我和学生的故事[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]          [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]  “[/SIZE][SIZE=12pt]爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”，作为老师只有爱自己的学生，尊重信任学生，学生才会感受到老师的温暖和呵护。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]班主任的工作繁杂而充满挑战，要改变学生不好的行为习惯，培养学生的学习兴趣，尽可能的让学生在学校的每一天过得开心充实。但是也有的学生很不让老师省心，班里有一个学生，平时劳动卫生都很积极，主动帮老师做事情，但是她的学习却常常令我担心，在学习上很懒惰，对自己没有要求，学习缺乏信心和兴趣，课堂上常常在开小差，回到家中从来不做作业，总是依赖老师和同学，不动脑思考，总觉得课堂中只要自己不惹事，至于其它的知识总结都让其它同学去完成就好了，久而久之成绩越来越差，有一天，小组长向我报告说，她又不写作业了，当时我非常的生气，把她叫到办公室狠狠的批评了她，指出了她一堆的缺点。事后想了想，为什么这孩子总不交作业？并和家长进行沟通，把孩子在家的一些表现和我说说，最后我觉得这孩子为什么对学习不感兴趣，首先是基础薄弱，家长工作忙对孩子在学习这一块没有跟进及提出要求，导致孩子越来越不爱学习。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]之后，我一有时间就找这孩子交谈，谈谈她喜欢做的事情，努力和孩子拉近彼此的距离，课堂中把一些简单的题目让她去做，做错了就不断的鼓励她，当她做对的时候，我及时的在班级同学面前表扬她，还把班级的卫生交给她做，不断的信任她，鼓励她，帮助她在学习和同学面前建立信心，之外，我还安排了两个负责的学生帮她辅导，每周一次我都要找这个学生对这周的表现进行及时的表扬和纠正，在和这个学生的进一步交流中可以发现学生还是很想进步，并且在经过一段时间的努力，我发现这个学生有了小小的进步，作业质量不敢保证，但已经改掉了不交作业，遇到困难就退缩的习惯。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]教育不但是老师一个人的事情，需要家长和老师共同完成，而作为教师，就应该真心的去爱，去尊重，去信任每一个学生。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][SIZE=14pt]                   关爱创造奇迹[/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]    这学期我班来了四名新生，小邓就是其中的一个，那个我费尽千辛万苦“抽”到的学生。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]    初见他，是在开学的第一天。“老实憨厚”，“个子小小”就是他给我的第一印象。这应该是个不让老师费心的孩子吧，我暗自庆幸。但接下来的几天，让我刮目相看，我终于明白了什么叫“人不可貌相”。他和我班有名的调皮鬼小进“将军”打得火热。再看学习，作业异常潦草，上课不敢上台展示，站上台就瞬间“石化”，薄薄的嘴唇硬是吐不出一个完整的字。而更令我震惊的则是第一次的古文默写仅仅写出了一句话，他一举超过了我班赫赫有名的“基哥”，占据了全班“第一”的宝座。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]   “不能再这样姑息了，尽管他是个新生”，我从心底里呐喊道。我不再对新生“特别关照”，我将他们和老生放在了同样的位置，在新生间也平等的进行着对比。我在等待着一个合适的教育机会。终于我在批改他的一次家庭作业后爆发了：好一堆让人眼花缭乱的字。那天中午，利用午休时间，我把他叫到了走廊，搬出全班的作业，让他找一本写的最好的作业，他反反复复地犹豫着拿出了五本，说：“老师，这些都很好。”我再让他选一本最差的作业，这次他倒没犹豫，很快就拿出了自己的本子，小声地说：“我写得最差。”原来这家伙还挺有自知之明，心地也不错。我先表扬了他的判断力很准确，他倒不好意思地笑了笑。然后我们聊起了家常。也就在那个中午，我知道了他家庭条件不太好，爸爸是保安，妈妈还没有工作，现在一家人寄居在姨父家里。通过和他推心置腹的交谈，我从内心理解了这个孩子：家庭的贫困让他有些自卑。我鼓励他勇敢地展示自己，在班上结交更多的朋友，做一个更受欢迎的人。同时，我也指出了他的缺点，希望他能不断改正。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]    在以后的时间里，我对他格外关注。除了较高频率的电访外，我还经常利用校讯通的平台，向他家人汇报孩子的情况，鼓励他进步的点滴。最令人开心的是那次“安全伴我行”的手抄报，少部分同学完成了，他则是其中的一个。这是一个多么伟大的进步！我在班上大力地表扬了他。慢慢地，我发现他变了，作业虽然有时还会偷偷懒但不至于“惨不忍睹”，上课虽然不够积极但也能上台表明自己的观点了。他朝着我希望他成为的方向在努力。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]    每一个孩子都是含苞待放的花蕾，每个孩子都是有待发掘的金矿。我们虽不能左右他们的人生，却能指引他们正确的前进之路。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][SIZE=12][/SIZE][SIZE=14pt]            让“犯错”成为美丽[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14]                          [/SIZE][SIZE=12pt]熊会容[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12]     [/SIZE][SIZE=12pt]当教师的都知道，学生就是在不断地犯错与改错的过程中成长起来的，只是作为班主任，要以学生犯错为契机，正确地引导学生认识到错误以及犯错带来的后果，从而促进学生不断地进行自我反思，达到自我教育，获得成长的目的。上个学期的一个故事还让我历历在目。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12]     [/SIZE][SIZE=12pt]小林是从别班转到我班来住宿的，已经快两年了，在这两年的相处中，我对小林这个孩子的性格非常地了解了，他的优点很多：不管做什么都很积极，学校的兴趣班里有他的身影；每天用双臂吃力地抱着全班同学的饮用水水桶上楼的楼道里有他的身影，下午放学后，弯着腰在教室、走廊上拖地的地方依然有他的身影。他每天无怨无悔地为大家服务，从不抱怨。可是，热心肠的他，却有一个致命的缺点：就是容易冲动，只要有同学稍微惹一下他，他就会动手打人，只要一打，就必定会把同学打伤。每次解决的办法就是联系双方家长，让他给对方道歉，虽说被他打的学生有流血、破皮现象，但家长终究还是没有追究，很快原谅了他。就这样一次次“幸运”地过去了，但是，他并没有因此而转变他的冲动行为。直到有一次的宿舍风波，让他真正彻底改变了。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12]     [/SIZE][SIZE=12pt]事情是这样的：他和同班的小松住一个宿舍，而且是上下铺，一次下了晚自习，他和小松因为蚊帐的事情就发生了口角，上铺的他放蚊帐准备睡觉的时候，蚊帐打下来的下边盖住了坐在下铺的小松的眼睛，小松顿时就站起身吼了他，他立刻下床就是对着小松的肚子一拳，小松顺势就反击了，就这样，你不依我不饶地打了起来，最终，他仗着习惯性地会打架，把小松的侧脸和脖子抓伤了，当时看起来确实很严重，连皮都抓破了，生活老师马上带去医务室擦了药，然后就联系了我，并告知了双方家长，由于是晚上，小松的家长没有来得及赶过来，小林的妈妈离的近，马上过来看了小松，并对小林再次进行了教育。小林的妈妈知道孩子的脾气，只要是孩子在学校发生事情，她都会过来配合老师进行教育。就这样，事情告一段落。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12]     [/SIZE][SIZE=12pt]第二天早上，看看小松的脸，两条抓伤的伤痕还是很明显，半天过去了，中午午休时，小松的妈妈去了宿舍，看了小松。后来生活老师告诉我，小松的妈妈什么都没有说，走之前，还提醒小松在学校要听话，不要打架。我以为事情就这样过去了，可到了当天晚上，小松的妈妈打电话来，语气很重地说：“熊老师，我的孩子被打成那样，如果对方家长不跟我道歉的话，我就会叫人去打那个孩子······”小松的妈妈态度很坚决，无论我怎么解释当天晚上小林妈妈来到学校看了小松，并没有坐视不管。可是，小松妈妈听不进，没有办法，我只有再次约双方家长到学校来当面解决了，当我打电话给小林妈妈并告知她这件事情时，她满口答应了，没过几分钟就来到了学校，小松的爸爸妈妈一起来的，而小林每次都是只有妈妈来，因为他从小就没有了亲生父亲，继父基本上很少出现，可以说，小林是在没有父爱的环境下成长的，这与他的性格形成有很大关系。听到小松妈妈和爸爸对着自己妈妈质问、责怪的话语时，小林低着头，一动不动，任凭小松父母怎样生气，怎样指责，小林妈妈一个劲地赔不是，没有一个字是重语气的，正因为这样，小松的父母语气也缓和了，声音也小了。而站在一边的小林，眼泪不住地往下流，这是我在这两年的时间里，第一次看到小林流眼泪，我知道，此时的眼泪是小林的内心深处流出来的，他深深地感受到了妈妈无私的爱，也亲眼目睹了自己妈妈在同学父母面前的无助与微薄的力量，他的心灵深处一定是被深深地触动了，否则，他不会流下眼泪的。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12]     [/SIZE][SIZE=12pt]这件事后，小林还是一如既往地为班级服务，一周、两周、一个月、两个月......直到这一个学期的现在，小林没有再打一次架，他变了，他真正地懂事了，他能克制自己的冲动脾气了，这是他的妈妈改变了他。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12]  [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]