[P][P][SIZE=10]                             [/SIZE][SIZE=10]谈谈师爱[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]                                  [/SIZE][SIZE=10]——有感于最美乡村女教师曹瑾[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]    [/SIZE][SIZE=10]看了《最美乡村女教师曹瑾》的视频后，我的心情久久不能平静，对于曹老师，感动之余，更多的是一种震撼。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]    [/SIZE][SIZE=10]在曹老师身上，我看到了作为一名教师爱岗敬业、无私奉献的可贵品质，而其对于学生的爱，尤其令我动容，令我敬佩。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。” 爱是教师最美丽的语言。在此，就“师爱”这个话题，与大家分享一点个人的感受。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]前苏联伟大的理论家、教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”这些话，从师生关系上精辟地论述了师爱在教育工作中的极端重要性。学生得到教师的爱，自然而然地会激发出对教师的爱，反馈回去，形成爱的双向交流。心理学家称之为“动情效应”。这种效应会产生良好的后果，学生的表现是自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师反映内心世界，袒露自己的思想，真诚倾诉心里的秘密。看看曹老师与学生之间的关系，关于这方面，相信老师们都有切身的体会。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]    [/SIZE][SIZE=10]一个班级中，学生层次有高有底，每个孩子的家庭情况也千差万别，作为教师，我们要在兼顾关注每个孩子的同时，尽量给那些特殊的学生更多的爱和关怀。而这种爱，要持久一点、热烈一点才会有效果。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]    [/SIZE][SIZE=10]小飞是我班的一个男孩，父母只有他这一个孩子，奶奶爷爷只有他这一个孙子，在家里那就是一个小皇帝、小太阳。四年级刚接手那个班，听前任老师的介绍，对于这个“小霸王”，我还真有些发愁。通过前任老师和孩子的父母，我了解到，小飞最开始是在一所民办学校就读，学习上是班里的佼佼者，经常受到表扬。但是来到这个学校以后，他的成绩在班上只能算比较靠后的了。强大的反差让他有些难以接受，于是上课喜欢说怪话，常常一句话弄得全班同学哄堂大笑，弄的老师下不了台，而他自己却有些得意。了解了这些情况，经过认真分析，我断定他的这些行为、这些做法常常是想引起别人对他的注意。我渐渐感觉，他其实并不是一个坏孩子，他只是想得到更多的关注。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]    [/SIZE][SIZE=10]了解这些以后我就把他作为我私下里的重点帮教对象，上门家访，和家长取得联系，了解孩子在家的表现，摸清他的心理；经常以朋友的身份和他聊天，了解他的想法，及时的予以引导，教会他怎样用正常的方法得到别人的关注，告诉他怎样做才能让老师同学都喜欢他。 [/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]  [/SIZE][SIZE=10] [/SIZE][SIZE=10] 针对他平时在班里号召力强的特点，我还安排他做一些组织性的工作，帮老师，帮同学们做些他能做的事情，培养他的主人翁意识。 [/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]  [/SIZE][SIZE=10] [/SIZE][SIZE=10] 最令我自豪的，我发现他的音色很好，朗读方面很有天赋。虽然他的基础并不是很牢固，但我还是有意识的培养他，适时在全班同学面前表扬他。记得第一次安排他代表班级在国旗下讲话，他兴奋得一晚没睡。后来他妈妈告诉我：周末两天的时间他都在练稿子。而到了国旗下讲话的时候，他的表现令所有老师和同学吃惊，他也自诩为“小小撒贝宁”，而且还真有撒贝宁的几分神韵。相信我们学校的老师都很清楚，他当时是我们学校各种活动节目主持人的第一选择。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]    [/SIZE][SIZE=10]通过这些活动，他的自信心逐渐增强，学习的积极性也大大提高。有一次开玩笑，我对他说：“孩子，以后你当中央电视台的节目主持人了，一定要记住，你可是我的学生哦！”他脸上泛着红光，有些不好意思的对我说 ：“老师，我不会让你失望的[FACE=Times New Roman]![/FACE][FACE=宋体]”而今，我跟班上，他已经是六年级的学生了，他的成绩虽不是最好，但进步的幅度已经超出了我的预期。他的坏毛病基本上都已经看不见了。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]     说真的，这是我这几年来最引以为自豪和骄傲的一件事。我很庆幸，当初没有简单粗暴的给他贴上一个坏孩子的标签，对他的爱一直坚持了下来。但是平心而论，对于这个孩子，我真的倾注了太多的心血、耐心、宽容的爱。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]    [/SIZE][SIZE=10]赞可夫说：“当教师的必不可少的，甚至几乎是最重要的品质，就是热爱儿童。”罗素说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由发展。”没有爱，就没有真正的教育。苏霍姆林斯基也告戒说：“尊敬的教育者们，请时刻都不要忘记：有一样东西是任何教学大纲和教科书，任何教学方式都没有作出规定的，这就是儿童的幸福和充实的精神生活。”在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，也会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，让学生体会到老师对他的爱，就能很好地化解矛盾。因此说热爱学生也是建立在民主、平等、和谐的师生关系基础之上的。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]    [/SIZE][SIZE=10]曹瑾老师的事迹再一次告诉我们，真正的师爱是一种宽容的爱、无私的爱，爱得深沉、爱的持久。学生对老师的爱往往刻骨铬心，终身难忘。写出一篇好作文得到老师的褒奖，解开一道数学题受到老师的赞扬，碰到困难和挫折老师伸出援助之手，犯了错误老师及时给予中肯的批评和诚挚的鼓励，一桩桩，一件件，都能在学生心灵中经久不息地泛起清纯美丽的涟漪。学生有了被爱，才能体会到自身的价值，也就产生了学习的兴趣和动力。“亲其师，信其道”就是这个道理。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][/P][P]
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        “谁爱孩子，孩子就爱谁”，你要想别人怎么对你，你就怎么对别人。学习了。谢谢徐老师的分享！

[P][SIZE=9pt][ALIGN=center][SIZE=22pt]爱他就给他温柔“一刀”[/SIZE][/ALIGN][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=15pt] [/SIZE][/SIZE][/P][P]    有人说爱学生就要严厉，也有人说爱学生就要宽容，我说爱学生有时不妨给他温柔“一刀”。[/font][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p]    去年教师节，我刚走进办公室的大门就觉得今天的气氛有些异样，大伙怎么这么看我？原来我的办公桌上莫名的放着一大束百合。看到花旁边的字条，我会心地笑了。回想起一年前，我刚接手这个四（1[/font]）班时，送花的这小子还确实将了我一军。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p]    记得那是一个燥热的早晨，大汗淋漓的我还没坐好，就看见朱紫潞跑过来哭诉着：“老师，我昨天夹在语文书中的100[/font]元钱不见了！”[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p]    我心中一惊，难道前任老师的告诫是真的？班上这个“小鬼”又开始作祟了？真是麻烦，事情已经过去了一个晚上，现在我该如何处理呢？[/font][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p]    好心情一下子跌入了谷底，沉思再三，我来到了教室。不知是哪个“小广播”将朱潞掉钱的消息已经传开了。刚走到教室门口，四十多双眼睛就齐刷刷地看着我。我淡定地走向讲台，用眼光扫视全班然后说：“同学们，朱潞的钱丢了，我猜可能被哪个同学捡到了，只是忘了及时还给失主，现在如果当面归还又会被误认为小偷。我们如何帮助这两位同学呢?”[/font]停了片刻，我胸有成竹地接着说：“你们每人拿一张纸，里面包点东西，请捡到钱的同学把钱也包起来，10分钟后回教室，把纸团丢到门口的桶里面。”[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p]    当我迫不及待的将小纸团一个一个拆开时，里面有橡皮，有铅笔，有小小的笔记本，有一元硬币，有鼓励语言的字条……可唯独没有那张期待的一百元。[/font][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p]我忽略了什么？！又或许我太幼稚了！?[/font]我低估了对手。灵招不灵，怎么办？经过仔细的分析，我了解到朱潞的钱是很小心的夹在语文书里的，她也没告诉其他同学，而且才离开一会儿，钱就不翼而飞，坐在她旁边的同学可能性会更大！[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p]    于是，我利用体育课潜伏在班里的篮球队，从中我了解到小涛昨天下午放学时特别豪爽的请他们吃东西！而小涛正好坐在朱潞旁边。下课后，我马上电话联系小涛的家长，进行调查。我了解到小涛的家人并没有给他钱，那么他的钱又从何而来呢？[/font][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p]    晚上六点多，小涛的爸爸打来了电话，我立刻赶到小涛的家里。小涛跪在地上，屋子里一片狼藉，很显然小涛挨过打了。我拉过家长，劝慰了半天，平息了家长的怒火。我微笑着说：“让我跟孩子谈一谈，好吗？”在小涛的房间里，我动之以情，晓之以理，小涛终于放声大哭，流下了悔恨的泪水。眼前的这个孩子真的会改吗？光有温柔够吗？不行，我还得再刺激他一下，给他狠狠的一刀。我严肃的说：“你喜欢别人叫你小偷吗？这样做的后果你考虑过吗？”小涛摇了摇头，再次放声大哭。我相信他这次应该是受到教育了，我摸着小涛的头，说:[/font]“孩子，知道错了就好，改正了你还是一个好孩子！希望你记住今天这次教训。想哭就哭吧！”哭声里 ，我终于感受到了小涛的悔恨，他知道自己的错了！或许这是一次令他终身难忘的经历！十一点多钟回到家，我终于松了一口气！[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p]    第二天一早，我挥动这一百元，兴奋地说：“钱找到了！”班上顿时像炸开了锅，大家左顾右盼纷纷猜测着。我示意大家保持安静，大声地说：“对不起，同学们，那位捡到钱的同学早就把钱放到我办公桌上了，只是我没发现，你们不要去瞎猜啦。”第一次撒谎，一个善意的谎言，我觉得值！[/font][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p]    教室里骤然想起了一阵掌声，我偷眼看了一下小涛，小涛的脸一阵红一阵白，但我分明看到了他眼中晶莹的泪光中闪烁着彩虹。这以后，小涛再也没有发生类似的事情了，他的表现突飞猛进，学期结束时小涛还被评为学校的进步之星了。[/font][/LINE-HEIGHT][/P]    人们常说，人非圣贤，孰能无过？学生作为受教育的对象，也不例外。爱学生有时不妨给他温柔的“一刀”，用我们的智慧，巧妙的教育学生，保护孩子的自尊心，教育也许能起到事半功倍的效果。[/font]