[P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][b]一、高考成绩汇报[/b][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12] 2013[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]年高考，高三[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]3[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]班参考人数[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]48[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]人，[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]3[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]人被世界名校意大利都灵理工大学录取，[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]1[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]人被国内重点大学北京理工大学录取，[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12] 16[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]人考取本[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]A[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]院校，[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]15[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]人考取本[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]B[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]院校。另外，非常可惜的是，距离本[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]B[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]线仅差[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]1[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]分或是几分的同学就有六七人之多。可以说，高三[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]3[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]班全体师生在高考中取得了可喜的成果，没有辜负社会、家长和学校的殷切期望。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]二、理科实验班教学过程中采取的措施[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]既然学校特意成立理科实验班或者叫做理科补弱班。这就需要理科老师在复习备考的时候一定要有针对性的备课、上课和布置作业，检查落实。具体措施大致总结归纳如下：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]1[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]．理化生老师成立理综备考组，集体研究学生。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]针对班级学生普遍理化生三科较弱的现状，在班主任的牵头下，理化生三位老师一起研究学情，分析学生学习特点，集思广益，群策群力。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]2[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]．降低难度，放慢速度，注重学生的实际接收效果，夯实基础，强调落实，争取让学生听的懂，跟得上，不放弃，一步一个脚印的赶上来。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]3. [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]教师及时跟踪个别学生，通过谈话、讲解、分享等各种方式帮助学生树立信心，查找原因，提高学习效率。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]三、经验和教训[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]由于是第一次带理科实验班，同时也是自己第一次上高三，所以谈到经验和教训确实可以总结出很多东西来。反复思考，主要有以下几点：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]1.[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]有益的经验：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]（[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]1[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]）班主任要主动协调和联系各任课老师，及时交流学情，了解班级状况。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]（[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]2[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]）班主任在学习方法上对学生进行专门的、不间断的重复指导，帮助学生提高学习效率，了解高三的学习特点，清楚高三每个阶段的重点和任务，知道各科的复习策略和方法。特别嘱托的是一定要听老师的话，按照老师的要求去做。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]（[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]3[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]）每天都要找几名同学进行交流谈心。高三学生压力大，心态及其容易出现问题，如果不及时的进行疏导和交流，很容易造成学生状态下滑，成绩不稳定。所以，作为高三班主任和老师的最主要工作之一，我认为就是要每天找不同的学生聊天，争取两个星期或是一个月把班级学生聊一遍。及时掌握学生动态，知己知彼。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]2. [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]惨痛的教训：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]（[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]1[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]）本人对高二升高三重新分班持不赞同的看法。因为高一下学期就成立的理科实验班在我的带领下，经过一年半的磨合已经成型。班级学习风气浓厚，师生关系融洽，集体凝聚力、向心力等等都非常好。可以说，全体师生都希望能够保持这样的势头继续向高三冲击，不希望有大的变动。可是，现实是进入新高三，全班进行了大调整，从学生到老师进行了大换血。新班级成立后，没有了班会课时间——班主任失去了班级管理的主战场，剩下的仅是每天晚自习前的十几分钟说教。没有了课外活动时间，剩下的仅是要求学生学习学习再学习的命令。殊不知，学生的学习需要的是弹性学习，而不是一味的时间压榨；需要的是学习效率，而不是宽泛的学习时间。可以说，新高三的成立，唯一的班级活动就是老师要求学生学习。很难发挥班主任打造班级文化、形成班级特色、提升班级凝聚力的作用。建议：能不分班就不分班；能微调不大动！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]（[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]2[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]）新班级成立之初，由于马上要迎来大型的模拟考试，所以为了尽快稳定军心，我一时大意同意学生的要求，自己搭配组建了宿舍和安排了座位。导致原班级同学住在一个宿舍，坐在一起上课，虽然开始时减弱了新班级带来的陌生感，但是时间一长，他们很容易说话、聊天、开小差。当然，也有的宿舍在关系融洽的基础上学习成绩提高了，但有一个女生宿舍，本来我对她们寄予厚望的，但是成绩却都不稳定和下滑。事后我也多次提醒和鼓励她们，但是最终他们一个宿舍成绩都不理想。这件事情告诉我，以后还是要坚持自己已经实践检验过，并且成功的经验，按照学生成绩有层次的安排宿舍，安排座位。而不应该一时兴起让学生自己调配宿舍和座位。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]（[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]3[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]）高三一年的主旋律就是学习。所以，在座位调整上不一定非得严格按照以宿舍为单位进行班级管理的方法去安排座位，对各别宿舍成员集体出现的弱科，班主任可以对宿舍成员进行微调或是交换。有针对性的安排六科互补的同学坐在一起，形成有效的学习小组。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]（[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]4[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]）忽视了学生之间互相学习和激励的作用。没有在每次大考后组织成绩好的同学或是进步明显的同学进行班级学习交流会。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]（[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]5[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]）关于班主任出面协调各科任老师，形成教育合力的问题，由于班主任的力量和威信因人而异，有所局限性，建议由学校或是年级出面协调会效果更好。个人认为，班主任的主要作用是班级常规管理，打造良好的班风和学风，形成一个有凝聚力的团结向上的班集体。而班级的个别科目的学习成绩还需要各位科任老师来负责，所以班风、学风看班主任，个别科目成绩好坏还是要看科任老师。谈及个别科目的成绩问题，建议学校或是年级适当出面会更好。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P] | 
