[P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=16pt]无奈[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]    注意了小廖这个孩子已经有个把星期了，总发现他上课很爱走神，注意力极度不集中，于是我忍不住找他谈话，可是并没有发现什么异样，因为他对我提出的问题对答如流，但不对啊，他是我曾经教过的学生，怎么几年不见，变了这么多，我真的很纳闷，难道家庭出了什么大变故。放学时间到了，我只叮嘱了他几句，上课注意听讲，便让他走了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]    虽然谈话没有什么收获，但是我觉得肯定是家庭的原因，否则这个孩子不会变得这么爱开小差，我肯定原因与他的家庭有关。刚好第二天下午是他值日，于是我计上心头。由于下午五点半学生才准放学，而值日的孩子磨磨蹭蹭的，值日完了也快六点了，于是在他们离开前，我就找到小廖，我借口天黑得送他回家，开始他不同意，说家离学校很近，走过天桥就到了，但是我说没关系，在我的坚持下，我们就来到了他家。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]    他家住在二楼，还没到门口，我们已经在楼梯上听到很吵杂的麻将声夹杂着人说话的声音。进门一看，原来有两桌人在打麻将，其中一人是他的爸爸，小廖进门就与爸爸打招呼，并告诉他我是他老师，他爸爸见状，显得有点不好意思，以为我来突击家访，劈头盖脸就说，老师，是不是我家璋在学校惹事了，我要好好教训他……我没等他说完就打断他的话，解释说天黑了，怕孩子回家不安全，所以送他回来了，我这就回去，让他晚上有空与我电话联系。然后我就离开了。晚上他爸爸果然给我打电话，我们约好了第二天在学校见面再详细谈，实际上电话那头确实挺吵的，麻将声不绝于耳，也不好说。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]    第二天在约定的时间里小廖的爸爸来了，我也开门见山的说了我约见他的目的，把孩子开学至今各个方面的表现告诉了他，并对比一年级的他与现在的他有何差别，我也把他各个年级的数学测验分数打印了出来给家长看，让家长知道孩子在五年级时再不找原因改变，孩子的未来很让人担心。同时也在他口中了解到孩子在家做作业也不专心，时不时的喜欢从房间里探头看大人们在忙什么，至此，我似乎找到了他注意力不集中的原因，孩子长期在吵杂的环境中学习，而自己的控制力也不好，父母也没有时间管，久而久之就变成如今这样。不过他们是靠开麻将馆来维持生计的，所以我也不好太直接的对他表明我的态度，但是我又觉得自己有必要对他的家长提出我的看法和建议，于是我就分析孩子的原因并告诫家长，假如再不给孩子提供一个好的学习环境，那么孩子不仅不会有所进步，还会继续走下坡路，实在让人觉得惋惜。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]    过了一段时间，我问学生晚上做作业吵吗？他点头，我真的觉得很无奈，看来我之前的努力不起作用了，在生计与孩子教育的问题上，家长如何取舍还真是难说，我能做的就是把建议告诉家长，并且常常通过校讯通的方式向家长反映孩子的在校表现，另外，在学校里我一直都很关注小廖的动向，他上课倒是变得认真了，也会举手发言，我还要求小廖当天的作业要利用时间尽可能的在校内完成，不懂的可以随时来找我，我不知道还能为他做点什么，因为对于学生的教育，单靠教师的力量是单薄的，必须依靠家长的配合，只有家校联手，才能达到我们想要的效果。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]