|班主任工作的情感效应|教育论文发表 QQ2310121969
作者：陈亚军
情感是人们对客观事物的一种特殊的反映，每个学生都希望老师理解他、接近他、爱护他，就会产生肯定性的情感（爱、尊敬、怀念等），否则就会产生否定性的情感（憎恨、厌恶等）。情感在人们的社会生活和交往中，特别是在职业学校教育学生的过程中表现更为明显。那么怎样才算热爱学生呢？我认为：老师要给学生以亲近感、信赖感和安全感。
一、用平等的态度了解关注每一个学生
和学生朝夕相处，平等相待，对学生热情诚恳、爱护关怀，使学生觉得你可亲。我在担任01机电技术应用班的班主任工作中，学校对新生举行两周的军训，我班有43名新生，大家互相之间都很陌生，学生的素质也参差不齐，军训开始，学生中逃避军训的情况较为严重。因此，整个军训期间，我无论白天，还是深夜，都与学生同吃同住，一起接受严格的军事训练，我的行动感动了学生，也带动了学生，使军训工作很顺利的完成。还有我深入到学生中去和他们交朋友，常常捧着饭盆和他们边吃边谈心，谈话中他们较注重知识性、人生观、价值观、恋爱观等方面的探讨与争论，他们还不成熟，往往热衷于非原则的争论，有的还孤立地、偏激地看问题，有的只看到不足的阴暗面，有的不切实际的去看，好高骛远。我也加入他们的讨论中，作为他们中的一员，以自己的亲身经历、学习体会来启发他们，因势利导，帮助他们端正学习态度，树立崇高理想和刻苦钻研精神。这样，既和同学们打成了一片，又引导了他们正确认识客观世界和主观世界，寓教育于谈笑中。在组建的班集体不到两周时间，同学们就和我亲近起来，经常到我的办公室来找我谈论、探讨学业、生活方面的一些问题，也为我的班主任做好学生的思想工作提供了方便。
二、用爱心去教育帮助每一个学生
老师的“爱”是感情与理智的高度集中与统一，是由高度责任感而产生的真挚的高尚的爱，可以在学生中产生巨大的感染力和推动力。它不仅诱发了学生积极向上的激情，而且影响着学生的智力、体力、情感、个性的顺利成长。在学校组织的各项活动（篮球、排球、田径、歌咏比赛）我班总以绝对的优势夺得冠军，并在每次学校评比中（星级班级评比）我班总是名列前茅。我们班每学期都被评为校“文明班级”，02-03学年度还被市表彰为“先进班集体”。同学们基本上每个月一次主动的把学校行政楼和实验楼的阳台擦得干干净净，还经常到街上去义务打扫道路和清除电线杆、墙壁上的非法广告，也经常去东坎镇敬老院做好事，这样也扩大我校的声誉，同时增进了师生之间、同学之间的友谊。
对学生的爱，实质就是神圣的母爱，她是身心健康的源泉、情感的支柱、生活中不可缺少的动力。我班是从全县范围内录取的学生，基本上都是住宿生，大部分学生都在十七、八岁左右，他们渴望得到慈母和爱心，但又远离父母，怎么办？这方面我除采取集体教育，个别谈心，书面交流等形式外，我还采用比较好的方法，就是发给每一位同学一本日记本，要求每周给我写一次心理话，我对每一位同学的心理话均进行阅读批注，日记本平时由我保管，只有写时才象考试一样发给大家并且及时收回，学生也不互相传阅。这样我能够及时了解他们的思想状况且帮助他们解决生活和学习中的困难，解除思想上的包袱，那么就会使他们产生安全感和亲切感，更安心的学习。我是一个比他们大不了几岁的年轻老师，但平时我也注意了这一点，并力求完美的胜任这一角色。
三、用爱心客观公正对待每个学生
老师要公正地、实事求是地对待每一个学生，而不是有亲有疏有偏爱，一般说来，对于那些成绩好、懂事早、求知欲强、智力发达的学生，老师都喜欢他们。但是，先进的学生并非完美无缺，后进学生也不是一无是处，何况好学生长期处于被人喜爱的一片赞扬声中，久而久之，产生了爱听表扬话，经不起批评，受不了挫折等弱点，因而，要针对他们的特点，采取相应的措施和方法，引导他们更好的前进。还有对于那些后进生，要亲近他们，引起他们心理上的变化，不断激发其奋发进取向上的进取心，还要发现后进生的闪光点，不失时机地做好转化工作。譬如，我班有一位男同学，初中是在一所省重点中学读书，成绩不太好，老师和同学们都歧视他，他也感到读书没啥意思，初中毕业后就请人帮忙到我校来，准备混几年后找一个单位。我了解他这种思想后，经常找他谈心，并且和其他任课老师联系，上课经常提他答问题，还利用他体育比较的特长，让他做主力队员，使他感觉自己不是一个无用的人，也可以为我们这个班集体争光、争荣誉。渐渐地，他的文化成绩呈直线上升，专业技能也很好。现在他在学好本门文化课、专业课的同时，还在准备复习参加明年的对口高考。又如在金工实习中，就明显有这种现象：有些同学实际操作能力强，工件做得又快又好，我还是严格地要求他们，而有些同学工件不仅做得慢，且尺寸也控制得不好，还出现了急躁、垂头丧气、破罐子破摔的不良倾向，对于他们，我就仔细分析研究，找出症结，及时给予帮助，使他们由消极变为积极。这样不仅提高后进生勤动脑筋多思考的兴趣，而且能激发他们自尊自爱，严格要求自己。后进生的积极性调动起来，再加以引导，可能就会成为出类拔萃的人物。
四、用爱心正确引导学生的个性的发展
尊重并引导学生的特殊兴趣和爱好。每个学生都有自己的个性，有自己特殊的兴趣和爱好。学生无论有什么爱好，只要是正当的，教师都应当予以尊重。比如，我班有好多同学喜欢集邮，但由于学生是消费者，不可能有很多的钱财投入集邮上，就会出现撕掉别人信封上的邮票等一些现象，针对这种情况，我就和他们多聊一些“邮德”话题，让他们知道“邮德”也直接反应一个人的素养，可以用自己的邮票和别人交换，根据自己的爱好选择邮票的体裁，还特地订阅《集邮》杂志给他们看。这样既有效的教育学生，又增长了自己的情趣。在校期间学习是学生的主要劳动。入学第三周，我们班就组织了一次《爱我职中》的演讲比赛，我们班所有同学都参加这次活动，我首先把演讲稿都认真的批改，有一些字迹潦草而且语句不通的，我都作了修改。我以为老师尊重学生的劳动，主要也表现在对学生的作业能否认真的检查和批改。事后，好多同学都反映，这次活动大大提高了他们口头表达能力和对我们学校及专业的热爱程度。几年来，学生中没有一人受到学校的批评。每位同学都把钻研文化专业理论知识和强化操作技能作为根本任务，学生的成绩合格率稳定在100%，特别是今年3月由县劳动和社会保障局组织的车工、钳工技能考核中过关率100%，中级工达到85%以上。
有人说，现代的中学生，什么思想都有，早就不象以前的年青人纯洁了。我认为：在张白纸上画上几个黑方框，我们看到的还是一片洁白。他们的思想就像在白纸上画上两个黑方框，就看他能否接受哪一方面，若白色占上风，他们就会接受白色，若黑色占了优势，他们就会染成黑色。社会犹如万花筒，既有大量层出不穷的美的事物，也有令人作呕的丑恶现象，要引导他们深入社会生活，积极从事社会实践，在社会实践中提高学生辨别真善美与假恶丑的能力。我利用双休日组织学生外出参加青年志愿者活动，从是专项社会调查，以此增强对社会的理解和认识。还组织学生定期外出拉练和踏青，让他们既体会到生活的丰富多彩，又能通过欣赏自然美，陶冶性情，磨练毅志，振奋精神，砥砺品行，使他们健康茁壮成长。
| 
