[P][COLOR=#000000][BGCOLOR=#ffcc00][SIZE=3][B]【目录】[/B][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#000000][BGCOLOR=#ffcc00][SIZE=3][B]“三足”为男生鼎起半边天…………………………………………2楼[/B][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/P]

[P][P][P][ALIGN=center][SIZE=5][B]“三足”为男生鼎起半边天
[/B][/SIZE]作者：李伟 河北省承德县实验小学 067400 15097815826 [EMAIL=zhuguangnh@sohu.com]zhuguangnh@sohu.com[/EMAIL]
[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][COLOR=#000000][SIZE=3][B]     [SIZE=4]“女生的人数比男生多，女生比男生团结，女生比男生文静懂事、爱学习，而男同学容易犯错，女生是小干部，强势一些。”因而造成了班级“阴阳失衡”。这是小学教学班里普遍存在的问题，也成了最让小学班主任头疼的问题。[/COLOR][/B][P][B][SIZE=4]      那么，如何为男生鼎起半边天呢？让我想起“三足鼎立”这个成语，比喻三国对立的局势。出自于《史记·淮阴侯列传》：“臣愿披腹心，输肝胆，效愚计，恐足下不能用也。诚能听臣之计，莫若两利而俱存之，三分天下，鼎足而居，其势莫敢先动。”我想，班主任应重视班级文化建设，也要抓住“三足”：“管理文化”、“活动文化”和“课堂文化”，形成“鼎立”之势，为男生鼎起半边天。[/SIZE][/B][/P][P][SIZE=4][B]      “一足”：管理文化 [/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]      现象：“小学当小干部的，无论一道杠、二道杠、三道杠女生居多，而且多为班主任指派，神气活现，管东管西，女生告状，男生遭殃，女生打骂男生，男生很少还手，扼杀了男生的‘阳刚之气’”。[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]      班主任选班干部时，要考虑到男女性别的比例，可以采用班干部轮流制，让每个学生都能当一当“官”，管一管“事”，像魏书生老师那样，让班里“人人有事做，事事有人做”，建立健全完善的管理评价制度，实现管理均衡，形成独具特色的“班级管理文化”。[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]      “二足”：活动文化[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]      现象：“学校活动多是女孩子适合参加的，如：舞蹈队、写字班、歌咏比赛、演讲等等，很少考虑男孩子的活动。”[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]      学校应该开展一些适合男生的活动：如拔河比赛、篮球班、乐器班、创造发明比赛等，班主任鼓励男生与女生PK，参与其中。这些活动要与班级管理挂钩，及时有效地对活动中的优秀学生予以表扬，实现活动均衡，形成独具特色的“班级活动文化”。[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]      “三足”：课堂文化[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]      现象：“老师们交流时，表扬的都是班里乖巧、勤学、优秀的女生们，很少有老师夸奖淘气的男生。”[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]      俗话说：“女孩儿淘是巧的，男孩儿淘是好的”，多数女孩子文静端庄，课堂上规规矩矩，总能正确回答老师提出的问题。而男生好动，班主任往往认为他们不如女生，对他们有偏见。其实不然，这些孩子往往更具创造性，我们要激发他们的热情，发扬他们的长处，让他们在课堂敢质疑、会反问、能追问、会辩论……让男生感受到自己的强憾，培养他们成为真正的“小男子汉”。实现课堂均衡，形成独具特色的“班级课堂文化”。[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]     在“班级文化”建设中，让学生体会到，班级里所有学生地位平等，每一个人都是优秀的，都应该受到尊重，让“三足”鼎起男生的半边天。[/B][/SIZE][/P][/SIZE][/SIZE][P][/P][/ALIGN][/P]

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