[P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]地点：建湖县沿河中心小学六（3[/SIZE][/FACE]）班  班主任：沈文健   撰写：胥加洲[/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]“我建议班长由投票产生，并且轮流做……”朱彤彤建议。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]“我想说一点，就是教师不能随意打骂学生……”张洁走上讲台，大大方方地说，“最好我们商议出一个制度，开始就定好了作业不写怎么办？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]“我赞同张洁的意见。”曹杨连忙站起来补充，“最好分别归类，比如迟到怎么办？卫生打扫不及时怎么办？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]……[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]这是六（3[/SIZE][/FACE]）班开学第一节班会课的现场。采访时，沈文健老师正在和学生一起商议制定《班级公约》。先有学生提议，班主任和学生一起商议，最后举手表决。这《班级公约》对教师和学生都具有约束性。[/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]事后，沈文健老师主动与笔者交流，说一方面是让学生更早地进入角色，担当起班级主人的责任；另一方面是 8[/SIZE][/FACE]月31日学生报道时，就有几个学生问道什么时间选班长。班级自主管理已经成为学生的习惯。[/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]沿河中心小学自去年开始确立“营造契约文化培养现代公民”为主题的德育校级课题，在“班级立宪”理念的基础上先后形成了“学生评议委员会”、“一日班主任制度”、“班长选举制和组阁制”等班级自主管理模式。这些模式的探索，有力地推动了学校契约文化的形成，也更好地促进了学生素质的发展。[/SIZE][/FACE][/P]

在县级非示范性中学或者是乡下的中学，班级自主管理似乎不可行啊

[P]在于个人创举！[/P]

任何事情都没有想象的那样简单，但是“不冒一次险的人，绝不会领先他人”。

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]大余[/U]发表的内容：[/B]

在县级非示范性中学或者是乡下的中学，班级自主管理似乎不可行啊[/QUOTE]
[/P][P]其实很多时候关键在于班主任的兴趣 和有意识的引导[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]黎淼[/U]发表的内容：[/B]

在于个人创举！[/QUOTE]
[/P][P]赞同[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]一起成长[/U]发表的内容：[/B]

任何事情都没有想象的那样简单，但是“不冒一次险的人，绝不会领先他人”。[/QUOTE]
[/P][P]是的 试一下[/P][P]即使失败了也不要紧 [/P]

我支持这样的做法，但不知道在具体操作中该如何做？