[P][LINE-HEIGHT=26.0p][ALIGN=center][SIZE=22pt]小学教育究竟应该培养什么[/SIZE][SIZE=18][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=26.0p][SIZE=16] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26.0p][SIZE=16pt]最近，读了朋友转发的清华大学副校长谢维和的《小学教育的价值是什么》一文，读来有所思。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26.0p][SIZE=16pt]谢维和教授提到清华附小窦桂梅校长曾经讲过：今天我们给孩子什么样的底子，决定着给孩子未来有什么样的世界。基于此，窦桂梅校长提出了“基于孩子核心素养发展的[/SIZE][SIZE=16]1+X[/SIZE][SIZE=16pt]课程建构”，我恰巧曾在《教师月刊》上读过，窦桂梅校长提出的六大核心素养分别是：家国情怀、公共道德、身心健康、社会参与、学会学习、国际视野，而基于六大核心素养，形成了十个一的培养目标：一流好品格、一身好体魄、一生好习惯、一个好兴趣、一种好思维、一手好汉字、一副好口才、一篇好文章、一项好才艺和一门好外语。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26.0p][SIZE=16pt]两位大家所说自然极是，受此启发，作为一名有着[/SIZE][SIZE=16]20[/SIZE][SIZE=16pt]年教龄的一线教师，也想谈谈自己的思索：小学教育究竟应该培养什么。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26.0p][COLOR=red][SIZE=16pt]小学教育应该培养基于爱的生命素养。[/COLOR][/SIZE][COLOR=red][SIZE=16][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26.0p][SIZE=16pt]频频曝出的大学生、中学生校园暴力（伤害），近期颇有向小学生甚至幼儿园蔓延的趋势，原本应该温柔可亲的女学生也一再卷入校园暴力中，校园暴力事件成为影响学生身心健康的重要因素以及教师和家长们的心病。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26.0p][SIZE=16pt]中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓在接受专访时尖锐指出[/SIZE][SIZE=16]“[/SIZE][SIZE=16pt]约[/SIZE][SIZE=16]9%[/SIZE][SIZE=16pt]的中小学生对生活感到绝望，产生过自杀的念头[/SIZE][SIZE=16]”[/SIZE][SIZE=16pt]。而很多都已经把念头付诸了行动，据西江网报道：[/SIZE][SIZE=16]7[/SIZE][SIZE=16pt]月[/SIZE][SIZE=16]8[/SIZE][SIZE=16pt]日，广东番禺区一名五年级的小学生上吊自杀，类似的惨剧绝非仅此一例。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26.0p][SIZE=16pt]面向同学毫不犹豫挥起的拳头，面向自己毅然决然的走向不归，这都不由得不让人警醒：生与死是什么？人是什么？生命是什么？[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26.0p][SIZE=16pt]那么，在小学教育培养学生基于爱的生命素养何不提上课程？尊重生命，敬畏生命，热爱生命，珍惜生命，能否成为发自内心的拥有？[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26.0p][COLOR=red][SIZE=16pt]小学教育应该培养基于事的习惯素养。[/COLOR][/SIZE][COLOR=red][SIZE=16][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26.0p][SIZE=16pt]好习惯决定孩子的命运。叶圣陶先生也指出：“教育就是培养好习惯”。他曾写过[/SIZE]《习惯成自然》和《两种习惯养成不得》等文章来探讨学校教育和习惯养成的有关问题。他认为，教育的目的就是培养习惯，增强能力。他说：“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好。[COLOR=rgb(70, 70, 70)]”[/COLOR][FACE=&][COLOR=#464646][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26.0p][SIZE=16pt]据科学研究，根据心理特点划分，[/SIZE][SIZE=16]6-12[/SIZE][SIZE=16pt]岁为学龄初期，这个年龄段在学前期（[/SIZE][SIZE=16]3-6[/SIZE][SIZE=16pt]岁）的基础上培养习惯的最佳时期，“三岁看大，七岁看老”说的虽然过于绝对，但道理却也千真万确。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26.0p][COLOR=red][SIZE=16pt]小学教育应该培养基于思的实践素养。[/COLOR][/SIZE][COLOR=red][SIZE=16][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26.0p][SIZE=16]“[/SIZE][SIZE=16pt]劳动在智育中起着极其重要的作用，儿童的智慧在他的手指尖上”，“双手灵巧的儿童，热爱劳动的儿童，能够形成聪敏的、好钻研的智慧”，伟大的教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基如是说。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26.0p][SIZE=16pt]陶行知先生的生活教育理论的教学论核心就是“教学做合一”，教师要善于指导学生在实际的活动中学好本领，培养他们的生活能力。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26.0p][SIZE=16pt]而我们当前的教育，无论进行了多少改革，无论是哪家教育流派，在实际教育中，还是广泛缺乏这种动手实践，手脑结合的教育。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26.0p][COLOR=red][SIZE=16pt]小学教育应该培养基于乐的读书素养。[/COLOR][/SIZE][COLOR=red][SIZE=16][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26.0p][SIZE=16pt]新教育十大行动首要的就是营造书香校园，现在的问题不是讨论阅读应该不应该，而是要把关注点放在如何培养孩子的阅读素养。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26.0p][SIZE=16pt]各种层级的推荐书目、专家讲座，明目新颖的读书活动，可谓层出不穷，但切莫“雷声大，雨点小”，“上面做，中间看，下面无”。“倡导全民阅读，建设书香社会”，小学教育当率先而动，刻不容缓。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26.0p][SIZE=16] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26.0p][SIZE=16pt]一点点关于小学教育的思索，仍需不间断的实践，不停止的思考，教育的路上风光无限，当一心向前。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26.0p][SIZE=16] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26.0p][SIZE=18] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=16] [/SIZE][/P]