[SIZE=1] [/SIZE][SIZE=4] （一）独上高楼
[FACE=Times New Roman]2004[/SIZE]年[FACE=Times New Roman]9[/FACE]月，我加入了人民教师这支光荣的队伍，成了一名中学教师。我任教两个班级的科学课，其中的一个班级各科成绩都不是很理想。这个班的学生不吵不闹，任何违反校纪校规的事情也和该班扯不上关系，但致命的弱点就是成绩差，在“成绩就是硬道理”的大环境下，该班自然沦落为全年级最差的班级。
人们习惯想当然地认为，如果一个班级仅仅某科成绩不理想，主要是科任教师的问题，如果所有学科成绩不好，班主任就是罪魁祸首。于是，各种流言蜚语毫不留情地砸向了当时的班主任[FACE=Times New Roman]A[/FACE]老师。该老师上有老，下有小，人到中年房子的问题还没有解决，本身压力已经够大了。在这种背景下，一学年末的时候，她只好申请辞掉班主任的职务，由于她和我同一个办公室，同时我也任教这个班，于是她动员我接替她当该班的班主任，我以为[FACE=Times New Roman]A[/FACE]老师是跟我开玩笑的，并没有在意。
谁知，很快校长就找我谈心，让我正式接手该班。校长说得泡沫横飞，我还是一个劲地摇头。我心想，有着十几年教学经验的A老师都带不好的班级，我这个黄毛丫头奈何得了吗？要是带不好，A老师的今天不就是我的明天？校长接着说的一席话，竟让我产生了跃跃欲试的冲动，他说：“对青年教师最好的培养，莫过于让其当班主任。当然你接不接受培养，是你自己的事情，你实在不愿意我们也可以考虑其他人！”话说到这个份上，我怎么还好意思推委。于是，我怀着授命于危难之时的悲壮感和独上高楼的孤独感，拉开了班主任工作的序幕。[FACE=Times New Roman] [/FACE]
[FACE=Times New Roman] [/FACE]（二）衣带渐宽
传说中的“起得比公鸡早，睡得比猫头鹰晚”成了我真实生活的写照。家离学校较远的我成了第一班公交车的忠实乘客，我早早到校检查学生校徽的佩带情况，督促学生锻炼，检查家庭作业，组织他们清洁包干区，带领他们早读；中午，别的教师在办公室或寝室午休的时候，我穿梭于一个个学生的座位间，帮他们解决一个个难题，身为科学教师的我，有时甚至客串起其他科目教师的角色，为他们答疑解惑；放学后，也开始留下一部分学生进行个别辅导。送走最后一个学生后，我才拖着疲惫的身体踏上末班车，有好几次，由于太晚，我不得不自费乘的士回家。我甚至有点陶醉在这种忙碌而充实的生活中。
*****夫不负有心人！在我的苦心经营下，班级的成绩有了起色，班级有部分同学的成绩能进入年级前列，班级的各科的三项指标（优秀率、平均分、及格率）不再处于年级末尾，甚至有个别科目遥遥领先与其他的班级，我自然受到了学校领导和老师的好评。
又一学年末的时候，学校组织学生对老师进行匿名评价，实则是学校列出一条条的标准，学生参考标准给教师打分。在很多老师惴惴不***的时候，我是颇自信的，毕竟人是有感情的动物，我的学生见证了我的付出，不论是从客观上还是从主观上，都应该给我较高的分数。在老师们里出入校长室查看分数的时候，我是不屑的。
不久，我接到校长的电话，他让我到校长室一趟，在那里，我见到了学生对我的评价：我仅任教科学但不当班主任的班级给我评了[FACE=Times New Roman]80[/FACE]多分，而我当班主任的班级却仅仅打出了四十几分，看到这样的结果，我一下子蒙了，不争气的眼泪喷薄而出。
每天早班车到校，晚班车回家，期间更是捋起袖子，卷起裤管，干的天昏地暗，换来的只有自己呆滞的目光，疲惫的神情，一副不太健康的身体，这些我都认了！我真的没有想到：自己的学生居然会在背后反戈一击，让我遍体鳞伤，鲜血淋漓，我的心彻头彻尾地凉了。[FACE=Times New Roman] [/FACE]
（三）灯火阑珊
悲哀的情绪曾一度左右着我，甚至让我有了想要放弃的念头，但那毕竟不是我的性格。我强烈地渴望知道事实背后的真相，为什么自己的亲弟子会在背后反戈一击？
我到学校的档案室，找到了那些问卷，在“班主任我想对你说”这一题中，我看到了很多这样的话：老师，你能不能别再拖课了，下课的时间本来就很短！老师，你为什么把成绩看的那么重要，难道你眼中只有成绩吗？老师，我认为你很偏心！老师，我认为你一点也不了解我们，我讨厌你整天就是要我们学习，学习再学习！我说了你可别生气，我认为你有点歧视差生！请你不要动不动就发脾气！我强烈要求还我们班会课！你组织过课外活动吗？……
学生的话很直接，让我清晰地知道了班主任工作中存在太多的问题，留有太多的遗憾。原来学生早就对我的做法不以为然，怨声载道了，只是碍于我班主任的情面没有当面提出罢了。可惜，我却一直沉浸在自己高墙四角的天空中孤芳欣赏，为取得一点点小小的成绩自鸣得意。
认识到这一点，我竟对这次调查产生了感激之情，重新审视了过去一年班主任工作，原来我一直扮演着“警察”的角色，靠着“看，防，抓”这样的土方子在抓药，把学生当犯人一样看着、抓着。
庆幸的是，我的学生还有一年才毕业，我要让他们看到一个不一样的我，我要想办法提高班主任管理水平，改变自己在学生心目中的形象。我努力钻研教法学法，努力向课堂要质量，而不仅仅是靠时间去磨，不再拖堂和抢时间；班级管理我亮出了新的底牌——和学生商量，倾听他们的想法；课余时间我和学生粘在了一起，和女同学跳橡皮筋，和男同学打乒乓球，篮球比赛时，我成了活力十足的拉拉队，和他们背着锅碗瓢盆徒步野炊……
如今，这届学生已经毕业了整整一年，我也由一名娃娃老师成长为教坛新秀，成为学校班主任工作的主力。期间，时有问候的短信飘来：“老师，你好吗？”时有关心的电话打来：“老师，你要注意身体！”，时有学生到学校来看我，拉着我问长问短。[/FACE] | 
