[ALIGN=center][B]网络与反思是我成长中的钙和锌[/B][B][FACE=Times New Roman] [/FACE][/B][/ALIGN][ALIGN=center]陈瑞红[/ALIGN]
[B]网络是我成长中的钙[/B][B][/B]我的成长离不开网络，就如同婴儿的成长离不开钙一样。网络拓宽了我视野，让我有了“野心”，于是我认识了很多“大家”，并不断的通过网络寻找他们的足迹，探寻他们的思想底蕴。我贪婪的把他们的精髓努力的转化成自己的东西，为的就是那四十分钟的精彩。魏书生老师的集中识字法，我巧妙的把它作为学生很具有挑战性的一项工作，让学生在假期调战自我，并在新的学期展示自己的识字成果；于漪老师的情感教学，成为我诗歌教学的一种特色，我喜欢朗读，所以我用充满“情”的语言去激发学生的情，带动学生去体会作者的情感，以便学生更深刻的理解诗歌，并爱上诗歌；网上聆听窦桂梅老师的课，让我对语文教学有了一种神往。为了更快的成长，我在洹语在线***了家，每天都要向奋战在一线的同行学习，他们的经验最值得借鉴，我也不时的向大家发出自己的见解。因为有网络钙的滋养，我成长的很茁壮。我开始每天写反思，写心得，写感悟，写发现，并通过网络传送到《教育时报》、《中国教师报》、《作文评点报》、《作文指导报》、《中学生阅读》、《作文通讯》、《作文周刊》等多家报社。文章一篇篇变成了铅字，我一次次激动过后，都有一种东西萦绕在我脑海，“我该如何发展自己的语文教学？”于是，我恐慌了，我开始在网上收寻自己需要的书，《好课是怎样练成的品读名师经典课堂》、《叩问课堂》、《教育中的心理效应》、《玫瑰与教育》等。为了能和同行更直接的交流，我加入了《教育时报报》策划版[FACE=Times New Roman]QQ[/FACE]群和人生版[FACE=Times New Roman]QQ[/FACE]群，是网络缩短了我认识同行的距离，也让我在借鉴中成长的更迅速。网络成了我了解外界，并与外界接触的一个平台；同时也成了我展示自己的一个舞台；提升自己的一个跳台。[B]反思是我成长中的锌[/B][B][/B]锌可以促进智力的发育，反思就是促进我成长的一种营养元素。有了它我的课堂有了“情调”，有了生命力；有了它我拥有了教育的智慧，可以诗意的去解读课堂。反思让我更成熟。因为反思，我开始追寻不带有*****利性的课堂。以前，我的语文教学很注重学生知识的积累，因为急于想让学生接受知识，而忽视了他们的体验过程。在条理清晰的课文梳理过程中，没有自己的理解和情感，没有带动学生的情感体验，所以，课堂有形但缺乏精神。是反思拯救了我，在夜深人静的时候，我常常思考，我的课堂到底缺了什么？我的教学到底应该如何走下去？我开始回顾自己十年来的语文教学，原来我想让学生学好语文太过*****利，不能站在一定的高度去看待学生，去理解课堂。所以，只停留在课堂的表层，而没有去追寻课堂上的“情调”。[FACE=Times New Roman] [/FACE]如今，我的课堂有了生气，有了学生对知识的探寻，有了我对课文独到的理解。自然也就有了自己的风格。反思圆了我的梦。我毕业分配在农村的那一年，就一直有一种想法，要给学生建立一个“图书角”。可由于种种原因，这个愿望是想了多时却没有付诸行动。当我反思自己的作文教学后，我坚定了建立“图书角”的决心，这一次，我立即行动，把自己积攒的了多年的《作文评点报》、《中学生阅读》、《读者》、《青年文摘》、《路遥中篇小说集》等宝贵的“财富”，心疼而又大方的奉献了出来，在班里建立了“阅读角”，虽数量有限，可对于那些农村的孩子来说已够丰富了，我不时的再补充一些书籍，用来扩大学生的阅读视野，培养学生阅读兴趣，丰富学生的知识。他们翻阅时的兴奋表情，是我最大的欣慰。我让专职人员做好借阅记录，以便我更好的研究学生的阅读需求。反思让我更清醒，让我理智而又充满热情。在网络世界和反思中，我健康的成长着。没有掌声但却激动不已；生活忙碌但却甜味儿浓浓；失败难免但却坚持不懈。 | 
