[ALIGN=center][SIZE=3]1、丁晟晟获奖后写了感谢信[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2008[/SIZE]年[FACE=Times New Roman]9[/FACE]月[FACE=Times New Roman]3[/FACE]日[FACE=Times New Roman]  [/FACE]星期三[FACE=Times New Roman]   [/FACE]晴[/FACE][/ALIGN]
[SIZE=3]      我校的校友丁杰是中国著名画家，他给母校捐赠了[FACE=Times New Roman]20[/SIZE]万元，作为奖励基金，每学年奖励那些品学兼优的学生五百元，每班仅一人。我班的丁晟晟同学获得了学校的“鼎杰”奖学金，是全校[FACE=Times New Roman]66[/FACE]位获得此奖中的一个。丁晟晟同学来自如东县岔河镇的一所农村小学，个头很矮，许多县城的学生一开始有点瞧不起他，他也有点自卑。我对他说：“身高与一个人的道德水平，与一个人的成绩没有任何关系，你完全可以通过努力，成为道德的巨人，学习的尖子。”他相信我的话，发奋努力，在竞争中找回了自信。获奖后，丁晟晟非常激动，他给丁杰伯伯写了一封信，内容如下：[/FACE][ALIGN=center][SIZE=3]给丁杰先生的一封感谢信[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3]尊敬的丁杰先生：[/SIZE]
[SIZE=3]      您好！[/SIZE]
[SIZE=3]      在过去的初一学年中，我经历了八次大考和无数次小考。坦诚地说，我的目标就是“鼎杰”奖学金，但我并不是因为五百元钱而眼红，而是为争得在全校师生面前享受一份光荣与自豪。[/SIZE]
[SIZE=3]      日常生活中，我是个不起眼的角色，因为我个子不高。我接受事实，但我决定在学业上拼出一番成绩，我一位只有这样，才能将腰板挺直。[/SIZE]
[SIZE=3]      这次拿到奖学金可以说实在不宜，因为班级的竞争对手多，强手如林。我本以为失去了机会，却能得到，实在惊喜异常。[/SIZE]
[SIZE=3]      我那一刻站在了升旗台上，满是欢喜，心情特别复杂：这看似轻巧的信封里包含了多少的汗水，这是一年努力的见证，也证明了我自己。那一刻，我只想欢呼，可是哑然无言。[/SIZE]
[SIZE=3]      感谢您使我证明了自己，您给我的大大超过了这物质上的奖励。感谢您能不忘自己的家乡，您使我懂得一个人无论走出多远，都得记住自己的家乡。[/SIZE]
[SIZE=3]      太多的感谢，不能用语言描绘，若能，我想，一定是最妙的语言了。  [/SIZE]
[SIZE=3]      祝您身体健康，事业成*****。[/SIZE]
[SIZE=3]      此致[/SIZE]
[SIZE=3]敬礼[/SIZE]
[SIZE=3]              如东县实验中学初二（[FACE=Times New Roman]11[/SIZE]）班学生[FACE=Times New Roman]    [/FACE]丁晟晟[/FACE]
[SIZE=3]                             [FACE=Times New Roman]2008[/SIZE]年[FACE=Times New Roman]9[/FACE]月[FACE=Times New Roman]3[/FACE]日[/FACE]
[SIZE=3]       丁晟晟将此信给我看了，希望我提出一些建议。我说：“你的信写得情真意切，就不需要修改了。我想丁杰伯伯看到你的信后，一定会为有你这样一个姓丁的同姓学生而高兴的。你在实验中学还有两个学年，希望你能再次成为‘鼎杰’奖学金的获得者。”丁晟晟用力点点头。[/SIZE]

                        我该怎样调动学生课堂发言的积极性
                         2008年9月4日   星期四    晴
    新学期当有新气象，开学几天来我总是对学生反复强调这句话。不过令我困惑的是，任我怎么鼓动，学生的上课积极性似乎总是不高，举手发言的很少，老师希望集体回答的问题，大家总是不积极配合，上课老师的情绪受到影响，进度甚至受到影响，老师们说我班学生太老成了，缺乏激情。
    我其实也蛮头痛的，我是教学有激情的人，班级的学生怎么就没激情呢？如果课堂上大家积极思考踊跃发言那该多好！老师们说我班孩子也不是不思考，就是不肯说，答案其实还是懂的。那采取什么措施才能使他们踊跃发言呢？记得初一下学期，我曾经采取发言一次就奖励一本本子的措施，同学们的积极性果然很高，两天下来我奖励出100多本。但我毕竟不生产本子呀，我说发言不应该是为了得到本子，三天后我就取消了这个办法。我以为同学们不会就此而消减举手发言的热情，不曾想同学们的发言热情迅速减退。哎，我叹息。
    本学期该咋办？我想采取评选“每月课堂之星”的办法，课堂上能守纪律，积极发言，得到老师和同学们认可的，就被评为“课堂之星”。酝酿之后，我就在班级上公布了这个办法。今天的语文课上，发言同学明显增多，似乎证明办法还是有效的。以后会是什么情况？我说不准。我这个办法行吗？向各位求教。

                         3、学生给心理社团取名
     学校有一个心理咨询机构，名叫“青春之友工作室”。昨天，青春之友工作室发出通知，说学校决定成立心理社团，在初一、初二年级征集社团名称，要求是：所拟名称与心理社团主题相契；所拟名称具有一定的内涵、新意；社团名称在2—4个字之间，在拟定的名称后加注释，解释名称的意义。
    通知一公布，同学们就表现出极大的热情，议论纷纷，教室里沸腾起来了。我提高嗓门对同学们说：“你们晚自习时仔细考虑，明天早晨按照要求将所拟名称交给我，我们班级将评出八个最佳名称。”
    今天一早，心理委员就收齐了名称，与班长、团支部书记、学习委员一起组成了评选委员会，评出了15个比较好的名称，然后又邀请我参与其中，评出了八个最佳名称。这八个名称是：
    袁晓娟：“心灵絮语”——这里是倾诉的地方，是心灵絮叨的地方。
    施鑫月：“阳光园”——“阳光”指大家都要开心，在心理社团没有烦恼；“园”指在这儿，大家可以像一家人一样没有任何隔阂。
    葛韩钰：“心灵圣火”——在你心里有矛盾的时候，内心是黑暗的，需要有圣火把心点亮，并且不会让你重蹈覆辙，心里的圣火会永远带给你光明。
    陆添翼：“渡爱”——“渡”在佛家术语中为渡人于苦海，我想，很多心里有烦恼的人，心理老师都会将他们渡出苦海。“爱”，每一个心理老师对学生肯定是充满了关爱，对心里有烦恼的人，肯定是为他们付出所有的爱，用爱洗涤他们的心灵，用爱渡他们出苦海。
    周悦陈：“青鸟”——初中时期我们就像青鸟一样蔚蓝，这时的心理将影响我们一生；我们也是青春之鸟，应展翅腾飞，不该受心理所累，正如青鸟冲破束缚。
    张雨婷：“心灵之旅”——让心理不沉重，变得轻松，就像旅行。
    张涛：“心灵之约”——社员在与社员交流时，打开封闭的心灵之窗，做到心与心真挚地相约、交流，排忧解难。
    从这些名称可以看出，同学们有着自己的思想，有着不俗的创意，他们热情参与心理社团的命名，表明他们对这件事的支持，对心理社团的期盼。

                              4、花香四溢，感动萦怀
                         ——写在庆祝第24个教师节之际
                            2008年9月10日  星期三   晴
    当金秋的朝阳冉冉升起，万物披上美丽的霞光，天空绽开透明的笑脸，告知普天之下晴朗的信息。晨风习习中，实验中学迎来又一个充满生机的黎明。这是一个不平凡的早晨，这是一个充满特殊意义的崭新的日子，这是一个感动萦怀的节日。
    迈着轻快的步伐，我走到学校门口。礼仪值勤的学生身着校服，披着绶带，整齐地分列两边，响亮地向老师、同学问候。大门的右侧，则是一道特别的风景——所有的行政人员在乔校长的带领下一字排开，他们穿着节日的服装，面带真诚的微笑，向每一位进校的老师亲切地说着“祝你节日快乐”，然后赠书两本——《课堂提问的艺术》和《教师最需要什么》，两本书均为教师专业成长方面的专著，——这也是实验中学的独特之举吧，在教师节给老师送上精神的学术的礼物，提高教育教学艺术，提升专业人格的魅力！学校还给每位老师赠送了一张精心设计的贺卡，那和谐的色调、浓浓的诗意、深深的祝福，体现了以人为本的人文关怀。感动！
    走进办公室，我发现办公桌上摆着一盆花，虽不知花名，但绿叶衬着红花，寓意显而易见，花盆上贴着一张学校祝福我们节日快乐的标语牌，真是别出心裁、富有创意！办公桌上还有一捧鲜花和一张贺卡，细看卡片，知道是初二（3）班的全体同学赠送给我的，惊喜！这些孩子真是有心！感动！
    走进初二（11）班教室，我照例查看学生到校、收缴作业、卫生打扫等情况，转了一圈回到讲台，班长周悦陈捧着一束鲜花，拿着一张贺卡来到我面前：“叶老师，祝你节日快乐！”哦，激动！咱班的孩子也很有心啊！感动！
    课间音乐响起，我听到了《每当我走过老师窗前》、《长大后我就成了你》等歌颂教师的歌曲，那一句句优美的歌词，在校园激荡，在心中回旋。在跳动的音符中，校园的节日氛围显得浓浓郁郁。感动！
    中午，我收到了师傅张万祥从天津发来的短信，他在短信中说：“今天是教师节，是交教育部书稿的主编寄语的最后期限，忙得焦头烂额。这时收到你快递来的鲜花，于是幸福得忘掉了累。” 张老师潜心研究班主任工作几十年，在这块园地中执著地辛勤地耕耘，终于取得了累累硕果，创造了辉煌的学术成就，成为了全国知名的德育特级教师。我原以为张老师今天应该轻松休息，没想到他为了写全国班主任培训教材，连节日也这么忙碌！我想起了他的名言：“甘于寂寞才不寂寞，不甘寂寞方寂寞。”此时遥想他专注地敲击键盘的身影，对他的名言理解得更为深刻了。感动！
    下午，我收到来自太仓的一条短信，短信是一位老朋友发来的，他在科研方面颇有建树，每年发表专业方面的文章近200篇，刚退休，就跑到太仓，应邀担任一所民办农民工子弟学校的校长，这所学校硬件条件不好，且只开给他每月1000元的工资，没有其它任何津贴。而且，学校生源流动性很大，教师都是从全国各地招聘过来的，流动性也很大。我曾经劝他不要去，但他说，到那里是为农民工子女做点好事，不在乎工资多少。现在他果真去那儿了，我默默为他祝福！感动！
    傍晚和晚上，我收到了好多短信，都是祝福节日快乐的，有的短信还是彩信，鲜花伴着贺卡和音乐，诗句动态闪现。这些短信，有老学生发来的，有同行发来的，有亲人发来的……感动！
回顾一天的经历，我感觉一直处于幸福的包围中，一直被感动着。

                            5、我与小张有个小小约定
   “小张早晨来抄了冯雨缘的英语作业，”英语老师告诉我，“今天改英语作业时，我发现小张的英语作业中的选择题，与小冯错得一样，我就估计是小张抄了小冯的。我已经找了他，他也承认了。”“噢，我知道了。”我回答着英语老师，心想，小张啊小张，开学以来你已经是第二次抄袭作业了。第一次，我没有惩罚你，你说以后也不犯了，今天你怎么又犯错了？看来不罚你不行了。
    中午，我找到小张，他对所犯错误一点也不辩护。我说你怎么回事，怎么又犯错了呢？他说昨天晚上有一大题忘做了，今天早晨才发现，只好抄了。我说你也不该抄啊，抄袭不就是贼了吗？况且班级规定中有不抄作业这一条。我边说边掏出手机，准备拨通他爸爸的手机。
    他连忙请求：“能否不打电话给我爸爸？”
    “为什么？”我问。
    “我向我爸保证不抄作业的，今天如果他知道了，我就惨了。”他低着头，声音很低。
     我其实知道一些情况，他想让爸爸买台笔记本电脑，但爸爸提出考试的成绩要求，也提出了学习纪律要求，小张都答应了。如果他爸了解了这个情况，小张的笔记本电脑的梦想就可能破灭了。
    “那你想怎么样？”我试探性地问他。
    “我以后坚决不犯类似错误了，另外阶段考试成绩要进入上游水平。”他还是不敢大声。
    “那好吧，”我给了他台阶：“那我就看你的行动和成绩了。今天就不打你爸的电话了，希望你严格要求自己，实现目标。如果屡次违犯，我就不再宽容你了。”
     小张点了点头。
     小张进了教室。我看着他的背影，真希望他能不犯错，成绩有提高。
     希望这个小小的约定能促进小张，让他进步。

                                 6、小虫子风波
                     2008年9月25日     星期四    阴有雨
    一大早，我刚到教室前门，小陈同学就在大声叫：“虫子，虫子！”我闻声快步走到她的位置旁边，发现一根蜘蛛丝上附着了许多黑色的如针那么细那么长的虫子，一会儿弯起腰向前爬动一点。
    “这虫子去年就有，没什么毒害，你不要紧张。”我减轻她的心理负担。
    “可是我感觉这些虫子会咬人，我的手上有点痒呢。”小陈显得蛮委屈的。
     我说不要害怕，我帮你捉虫子。于是我拿了一张面巾纸，将窗台上的小虫子一一捏死，将课桌周围的环境进行了清理。此时小管不知怎么竟然关了一扇窗户，将附着在蜘蛛网上的虫子弄掉到小陈的桌上，小陈又是一阵大叫。
    我手忙脚乱，拿着一块抹布寻找虫子，不断捏死这些虫子。折腾了近10分钟，我说小陈你可以放心地坐下了。她胆战心惊地侧坐在椅子上，观察着周围的情况。小管跑过来对小陈说：“真对不起，我一定要将你座位上的虫子捉光。”我想这件事不宜再发展下去了，就劝小管回到了座位。
还算好，过了一阵子，小陈不再说什么了。估计她座位周围没有那种小虫了。不过我倒想去问问生物老师，这种虫子到底叫什么，有什么生物特性。
    回想这件事，我亲自上阵，对***定小陈的心理起了不小的作用。在遇到类似的事情时，班主任不能只当指挥。

                      7、超越自我，周悦陈站在了演讲台前
    9月24号下午，接到王雪峰主任的电话，我既高兴又着急。高兴的是，班上的周悦陈同学参加南通市文明办、南通市教育局、南通电台FM103经济生活频率主办的“肯德基杯”90后梦想、成长、责任征文比赛，他的征文《青鸟之翼》入围决赛，全市入围决赛的仅有20人，而如东县仅有他一人；着急的是，周悦陈平时不爱说话，回答问题时声音低沉，他不擅长演讲，而这次入围学生必须要参加演讲，征文分占百分之六十，演讲分占百分之四十，两项得分之和，为该同学的最后得分，按照最后得分来决定获奖等次。9月28号下午两点就要赶到南通市虹桥二中多*****能报告厅参加比赛。
    世界上的事有时真是有意思，不擅长的偏要去做，“哪壶不开提哪壶”，颇为难事。倘若不参加演讲，那就意味着放弃，意味着前*****尽弃；倘若参加演讲，就意味着这几天需要强化训练，在短时间内突破自我，超越自我。28号还有一次阶段性考试，去演讲，就需要补考，在别人休息时一个人静静地考试。我也曾考虑过用另一名同学代替小周参加演讲，但总觉得不妥。面对选择，小周也颇感为难，也许，这是小周人生中遇到的第一个难题。小周是个聪颖的学生，从小就展现出过人的智慧，思维十分敏捷，成绩优异。他又爱阅读，博览群书，知识面十分广。他这次写的参赛征文也是一挥而就，没有刻意追求获奖，但评委看中了文章的大气与灵动。经过激烈的思想斗争，小周决定参加演讲比赛，他是个不轻言放弃的人，他选择了挑战自我。我为他的选择感到高兴。
    原来的征文写得不错，演讲稿也就不需要作多少更改。小周需要努力的是提高演讲水平。首先，演讲稿要读流畅，句读准确。在此基础上，语句的轻重缓急，感情的高低起伏，都是需要注意的。时间那么紧，小周25号才开始自我训练。26号中午13点之后，其他同学开始午睡了，小周来到我的办公室，进行朗读训练。他先读，我根据他的朗读进行纠正，示范，他再反复读。我从优酷网上找到两段中学生演讲的视频，让他边看边找感觉。晚上，小周在家中练习，也从演讲视频中寻找灵感，激发热情。27号中午，小周又来到我的办公室，一遍朗读下来，我感觉到小周的演讲激情已经有了，抑扬顿挫也能注意到了。虽然不像视频中那位学生那样豪情万丈，但相对于以前的小周来说，简直判若两人。
    28号下午，我因为年级和班级的事务繁忙，未能与小周一起参加比赛，小周的父亲陪着他去了比赛现场。比赛结束之后，小周的父亲打电话给我说，周悦陈在比赛中比较沉着，发挥稳定，比在家的表现要好，不过比赛的对手很强，周悦陈最终获得了三等奖。
    我对周悦陈表示祝贺！一个人成长的标志未必是站在领奖台的最高处，抓住了机会，付出了汗水，参加了竞争，不也是成长的表现方式吗？小周演讲水平的出类拔萃，还有待日后的反复训练，他遇到困难不放弃的态度，明知山有虎、偏向虎山行的不惧的精神，站在演讲台前的勇敢展示，站在领奖台上的轻松的微笑，都成为他成长道路上的美好注脚，成为他人生的宝贵财富。
【29号上午，天高云淡，秋风习习。周悦陈一个人坐在教室补考英语和物理，我是监考老师。四周静悄悄的。】

【附演讲稿】
                                青  鸟  之  翼
                  如东县实验中学初二（11）班     周悦陈
尊敬的各位来宾：
    大家下午好！
    我是如东县实验中学的周悦陈，我演讲的题目是《青鸟之翼》。
    据说每个人都有一双隐形的翅膀，只要有梦想就能飞翔。于是，年少的我，曾无数次在梦中幻想化身为青春之鸟，破巢而出，在蓝天白云间飞翔。展翅的瞬间，那青色的光芒会使我们有些许的迷茫——天高任鸟飞，可何处才是我们的归宿？
    或许现实与梦想之间永远有差距，踮起脚尖就想亲吻蓝天毕竟只是想象，总觉得能长出翅膀就不错了。率真的梦想，只能保留在心间，虽难以实现，但在潜移默化中却影响着我们奋斗的方向。那些早已沉淀在过去的浮尘被我们一一淘起，繁华如三千东流水，或许我们所取的只是历史长河中的一小瓢，可对于更渺小的我们来说，这一小瓢却是一汪海洋。放飞自己心中的梦想，才能以自己的希冀勾勒出未来的蓝图，揭开成长的序曲。
    学会飞翔是追梦的旅程，或有失望、或有狂想，或在海滩拾贝时迸溅出对人生的感悟……滴水穿石对于没有恒心、没有毅力的人来说，也许是件很难的事，可是对于每个想张开翅膀飞翔的人却又是必需的经历。“知之不可为而为之”是勇士，况且成长中的日积月累并不是一个“不可为”的难题。
    学会飞翔更是要经历如蛹破茧化蝶般的痛苦，这不只是指破茧而出的艰辛，更重要的是对生命的承诺，对社会的责任。“采菊东篱下，悠然见南山”修炼的是“出世”情怀，缺乏的是经世治国的人文精神，即使清闲，纵然闲适，却不是完整的人生。上下五千年，时间就像风一样，吹开历史这条悠悠的长河，多少人的荣与辱在河面上泛起或深或浅的涟漪。这条长河中有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原；有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹；更有“死去原知万事空，但悲不见九州同”的陆游。历史的尘埃无法掩盖他们的光芒，相反，时间的涤荡只会让他们的名字历久弥新。如果说汶川地震中谭千秋老师张开的双臂是生命之翼，那废墟中奔跑的林浩同学就是一只盘旋在天空的青鸟，虽然稚嫩，但振翅而飞。
    天空还是那样的宽广，每朵云彩的背后都可能藏有让我们如凤凰般涅磐的宝藏，或许穷其一生也无法找到这一宝藏，但破巢而出的青鸟依然会义无反顾地飞翔在未知的天空中。即使前行之路将会更苦更累，我们也要风雨兼程，既然选择了远方，那就学会在困境中寻找坦然，在平凡中超越自我，载着梦想飞翔，背负责任成长。责任的背负或许会使我们飞得沉重，但梦想的力量、成长的心智一定会成为我们飞翔的翅膀，让我们越飞越高！
    我的演讲完了，谢谢大家！

                     8、鼓  励  的  力  量
    小李的父母告诉我，他们的儿子做作业的速度很慢，经常要陪他做到夜里十一点之后。他们向我询问提高作业速度的良策，我对他们说要限时作业，不允许儿子作业时三心二意。但一段时间下来，小李的作业速度没怎么提高，父母认为他不可救药了，对他失去了信心。
    我去小李家进行了家访，了解到他回家后总是磨蹭，不着急做作业，在做作业过程中喜欢嗑瓜子什么的，这些习惯已有很长时间了。再加上进入初中后的成绩并不理想，学习劲头不足。谈话中我了解到小李小学时曾参加过数学奥林匹克竞赛，作文获得过南通市一等奖，就微笑着对他说：“你曾有过辉煌，那是你拼搏的结果。如今你遇到作业速度慢这个‘拦路虎’，怎么就没办法了呢？我觉得你不是没办法，而是没将办法拿出来。你说呢？”小李点点头。我又说：“以后放学回家后立即做作业，作业过程中不吃零食，中间休息时可以吃点。相信你一定会提高作业速度，给你父母一个惊喜吧！”小李又点点头。一个星期后，我打电话给小李的父母，他们说有起色，但作业的积极性仍不很高。
    学校准备发展团员，我鼓励小李打了第二份入团申请报告。上回发展团员，小李其它方面表现不错，但因成绩不理想未能通过支部表决。这次，我与团支部书记进行了谈话，希望她在组织团员表决前强调一点，即不能仅以分数作为判断一个同学能否入团的唯一标准，对文化成绩不太理想但其它方面表现好的同学要充分考虑。小李最终通过了表决，他显得很兴奋。我在当天晚学后将新团员留下开会，希望他们时刻以团员标准严格要求自己，各方面做表率，争取早日成为一名合格团员、优秀团员。第二天早上，当我打开小李的周记时，我看到了几行令人振奋的文字：“我当上了团员，非常激动。但我的成绩一直在低谷中徘徊，我不能再这样下去了，我要奋起，我要创造明天的辉煌。”我立即给了批语：“我也很激动。心动不如行动！”随后我又打电话给他的父亲，请他抓住机会多给儿子鼓励。
    又一个星期后，当我再次拨通小李家的电话时，小李的母亲欣喜地告诉我，小李现在不仅能较快完成作业，还能主动复习，似乎变成了另外一个人。听到此话，我长舒了一口气。
    小李的转变告诉我，教育者要善于利用鼓励资源，抓住鼓励契机，充分发挥鼓励的力量。鼓励的力量是无穷的，她能化颓丧为振奋，化腐朽为神奇，改变一个学生的精神面貌，甚至会改变其人生轨迹。

                              9、“抢书包”风波
    俗话说“人无完人，金无足赤”，一个人难免犯错误。初二学生处于生理上变化较大的时期，更处于心理上的“断奶期”，犯错误更是难免。当学生犯了错误时，班主任要善于透过现象看清问题的本质，找到错误的根源，从而对症下药，帮助学生改正错误。
    小施是班上有名的调皮鬼，简直患有好动症。他常常搞恶作剧，将黑板擦藏起来的是他，将昆虫藏到女同学文具盒里的是他。学习上，上课转笔成瘾、调皮捣蛋、不认真听讲的是他，作业不认真及时完成的也有他。我几乎每天都要找他，而他还特别喜欢为自己辩护，让我很是伤脑筋。
    一个早晨，小吴向我报告说小施昨晚放学时将一瓶可口可乐倒在了她的自行车上。我随即找小施进行严肃谈话，小施辩护说不是故意的，最后还是答应将小吴的车擦干净。隔了两天，小吴在晚学后飞奔来找我，哭诉书包被小施抢走。真是一波未平一波未起！“小施你也太大胆了，竟敢抢同学的书包闹着玩！”我一边恨着一边拨通了小施父亲的手机。小施的父亲闻听此情况勃然大怒，立即开车在路上进行拦截。一会儿小施的父亲告知说已拦住儿子，并准备将书包送到小吴家中。第二天我与小施的父亲进行了交谈，希望他对儿子严加管教，同时要求小施写一份保证并在班级上宣读。小施的父亲要求儿子不再犯类似错误，否则就转学。
    到了下一周，小施在周记上表达了要提高成绩的强烈愿望，并提出要调座位，而且要与小吴同座。他的理由是坐在最后看不清黑板上的字，需向前坐；而小吴与他有矛盾，两人同座肯定不会说话，这样就不会影响课堂纪律。我觉得蹊跷，就打电话给小施的父亲，询问小施近来在家有无异常情况。小施的父亲告诉我，近来儿子特别讲究穿着，电话也打得多。我要求他查一下最近电话拨打情况，查后发现拨打最多的竟是小吴家的电话！我又找小吴谈话，小吴告诉我，小施最近写了一封短信给她，表达了想与她交朋友的强烈愿望。
    我终于明白了：原来小施对小吴产生了好感，为了引起她的注意，先不惜采用极端方法，又想从衣着上引起小吴的注意，而后经常打电话以问题目为借口与小吴套近乎，在小吴无动于衷后写“情书”表白心思，最后竟想坐到小吴的身边！小施犯的是美丽的错误！这样的错误与搞恶作剧是截然不同的，应当要慎重处理。我与小施的父亲一起找他谈心，谈学习与前途的关系，谈怎样与同学正确交往，尤其是怎样与异性正常交往。一段时间后，小施终于消除了模糊认识，把精力集中到了学习上。
    这次风波在我脑海中留下了难忘的印记，它提醒我在处理学生问题时要作深层思考，善于透过现象，抓住问题的本质。

认真拜读了平湖秋叶老师的文章！收获真的不小，您是一个非常负责、非常心细的老师，快乐要好好向您学习！问候您了！

谢谢快乐老师的鼓励！我也是班主任工作的摸索者，还请多多帮助！

认真拜读啦！向你学习！