[SIZE=3] 从“游戏”到“管班”
我是一个好玩之人，平日里工作太累了或者心情烦躁时，喜欢玩会儿游戏放放松。别说还真管事，很多时候玩过以后，那烦恼和劳累一股脑都被赶跑了，倒是真的有几分惬意。
在五花八门的游戏中，其实我只对“斗地主”情有独钟。 别说这“斗地主”要玩好其实有很多的窍门，首先无论你是地主还是不是地主，你要清楚自己的优势，还有自己哪方面比较弱，是适合打单，还是适合打对，是打连子还是适合三带一，另外在熟知自己的情况下，要尽量算出缺哪些牌，对方手中可能有哪些张，大家都出过哪些张；其次当你不是地主时，你要尽量和同伴配合默契，然后共同对付地主，这样比较容易获胜，否则单枪匹马，各管各的，不讲配合这样也不太容易战胜对手；再次要敢于出手，别犹犹豫豫，否则错过了时机，就会变优势为劣势，功亏一篑，同样也不能鲁莽出牌，要仔细观察，想法打对方的瘸腿，一下将其制服。
可能是自己平日里比较喜欢胡思乱想吧，所以习惯什么都跟工作挂钩，这不从玩“斗地主”，也让我体验了很多的“管班”窍门，下面我就班门弄斧，来说说，还请同行多提宝贵意见。
一、要知己知彼、百战不殆
所谓知己知彼，这两个知，其实恰巧包含了两大方面。第一、知道自己。要知道自己的优势，是善写？善画？善唱还是善说？要尽量把自己的优势展示出来，巧在孩子面前亮相，这样学生会心里特高看你。比如：我比较擅长朗读、演讲、好多次学校组织这样的活动，我都把自己的优势发挥出来，精心指点孩子，结果孩子纷纷在学校夺魁，他们在心里很佩服我，张嘴闭嘴就是我们老师读得怎么怎么好，这样自己在学生心目中一下子地位就提高了。再比如我擅长手抄报、板报的设计，开学立马指导学生如何办板报、手抄报，和孩子一起布置教室，孩子们情绪特别高，看着自己亲手把教室装扮得那样美观，心里特别得意，也暗暗在心里佩服我这个班妈，同样在学校组织的手抄报比赛中，我班的学生也一显身手，这样很自然就增强了学生的信心，提高了班级集体的凝聚力和向心力。同样还需要孰知自己的劣势，想办法进行弥补。就我本人来说，脾气急、爱发火，马虎，有时喜欢拖拖拉拉。这些都在管理班级和教学中的负面影响。为了改掉这些缺点，我可是没少花心思。比如每次火上来，我都努力克制自己，深呼吸、在教室转一圈、读几页书，想办法让火消了，别说比过去真的进步了不少。再比如马虎、做事拖拉，我就让班长及班委会的同学监督提醒我，免得自己忘了或者偷懒等等，总之努力发挥自己的强势，克服自己的不足。同时还要知彼。知彼就要更为细致全面地了解每一位学生。就学习来讲，要对班上每一个孩子"门清"哪个接受新知识快、哪个比较慢、哪个学生哪学得好，哪个学生哪学得不好？哪个学生学习比较有方法，哪个学生学习不得法?哪个学生吃不饱，需要时长开小灶，，哪个学生智力比较超常，怎么拔高等等；纪律方面的也要做到心里有数，哪个孩子好玩好闹，管不住自己、那个孩子比较老实，能严格要求自己，用什么招制服哪些捣蛋鬼；就身体来讲，哪个孩子身体比较强壮？哪个身体比较弱？怎样造成的？如何帮其扭转等；还有还要了解孩子的脾气秉性，什么孩子需要老师来软的，什么孩子必须来硬的？什么孩子需要软的硬的一起来！总之只有知己知彼，百战不殆，我们才能打好班级管理攻坚战的第一步。
二、要深入阵营、勇结同党
其次作为一名班主任，要管好班级光靠自己单打独斗也不行，就像游戏中要斗倒地主一样，需要形成合力，以强势出击才能把工作干好。所以作为一名班主任要深入学生阵营，找好同盟军，这样你行起事来才会容易得多。比如在学习方面，你要有得力的小助手，协助你帮助那些学困生，通过老师学生一起帮，把学困生的学习搞上去；在活动方面，你要培养几个有组织能力的孩子，经常放手让他们搞一搞，你可以在幕后多当高参，久了你以后真的有事，没有时间亲力亲为，也不会大乱阵脚；在纪律方面，你要培养善于维持纪律的学生，平时多协助你管理班级纪律，同时让他们在班级起带头作用，孤立那些捣乱分子，不给他们捣蛋的机会，久而久之学生纪律就不用你过多的操心等等。总之一个班主任的精力是有限的，如果我们事事亲力亲为，恐怕很难吃消，所以要永结同党。
三、要静观其变、巧妙出手
最后通过玩游戏还让我想到这样一点，在管理班级时，我觉得一旦有突发事件发生，我们千万不可盲动，那样的话很容易打草惊蛇，最后很难收场。比如面对学生偷窃、面对学生早恋、面对学生打架等事件，都需要我们教师学会冷静。先静观其变，再寻求机会出手。另外出手要抓准时机，在巧字上多下下功夫。尽量做到不伤害孩子的自尊，不给孩子带来不良的影响。同时也千万不要左顾右盼，畏首畏尾，到时痛失时机，不能使问题得到很好的解决。
总之管理班级是一门艺术，需要我们不断地进行探索。以上是我从游戏中体会到的几点管班门道，也不知对否，还望广大同仁多多指点！ [/SIZE] | 
