在教育追求中磨砺人生的幸福（自传）之四
                           张万祥
                         第二乐章：工作成熟期，在累中品味幸福
                             第一乐段，走上教学科研的道路
    实事求是，实话实说，在1983年之前，自己的事业心是薄弱的，对教育工作，对班主
任工作，不是三心二意，也绝不是全心全意的。那时想自己是六年制大学毕业，在大学是系主任眼中的业务尖子，是系里重点培养对象。做“孩子王”是屈才，我憧憬的是作家记者。工作也认真，但不是全身心地投入，只想有机会跳槽到出版界到新闻界。于是，业务时间写诗歌写散文，有时一个月在《今晚报•副刊》上可以发表五六篇文章，加上在其他报刊上发表的，一个月竟然常常有十几篇大大小小的文章发表。
    后来意识到像这样这山望着那山高，身在曹营心在汉，不会有什么好结果。也许会两败俱伤，竹篮子打水一场空。我不能就这样摇摇摆摆歪歪扭扭地度过一生吧，还是干什么吆喝什么吧。而且，全党内外全国上下都高度重视教育，于是，我开始把所有的精力和时间都用在教育上，甚至连写作也完全以教育为题材了。从此，我放弃了文学创作，而把精力和时间全部由于教育之中，过去，盼望着自己的文字发表在报刊上，认为这能体现自己人生价值；现在，学生成才了，认为是自己最出色的作品。油然而生的是成就感自豪感。
    真正投入到教育工作中，就会发现这里是广袤无垠的世界，有许多值得探索的处女地，有发挥聪明才智的舞台。例如，怎样培养开发学生的思维就有许多学问。我在教学中进行了一系列探索。曾以《江河的启示》为题引导学生积极思维，总结出方方面面的启示：①“逝者如斯夫”，由江水一去不复返，联系到抓紧时间，莫让时光付东流；②由江水奔腾不息，联想到学无止境；③由江水浩浩荡荡，不怕飓风一往无前，联想到百折不挠的精神；④由江水气魄宏伟，一泻千里，荡平一切险阻，联想到要勇于克服困难；⑤由“大江东去浪淘尽，千古英雄人物”，联想到要有探险开创的精神；⑥由长江后浪推前浪，联想到要树雄心壮志，敢于赶超前人；⑦由“不积小流，无以成江海”，联想到集体主义精神；⑧由江水奔流，泥沙俱下也会酿祸，联想到事物都有两重性，都是矛盾统一体等等。1988年3月在《天津教育》上发表了《谈语文教学中学生思维能力的培养》一文，这可以说是我教学论文发表的第一篇。
那几年，我把所有的节假日休息时间用来做这样一件事情：编写《高中语文精妙思考题一千则》。那时就发现题海的弊端，我就找来许多参考书，结合学生语文学习的状况，突出培养学生思维分析能力，力图做到让学生举一反三触类旁通。我一方面精选，一方面编写，经过两个寒暑，终于完成了这本46万字的书稿。那时电脑根本没有走进学校。我一张张做卡片，一笔一划地书写。手磨出了茧子，笔尖写秃了一个又一个。在1989届高考全市重点校成绩排比中，我任教的语文获得第三名的成绩，以后的高考语文成绩都能够在天津市前几名。
    实践让我深刻体会到卓越的教学能力是我们的第一资本。它是班主任树立在学生心目中的威信、提高工作效率的决定性条件，是班主任的看家本领。拥有这一资本，成为智育的行家里手，学生才会心悦诚服地接近你，甘心情愿地接受你的思想品德教育。而且，教学不能只盯着考试成绩，要进行教育科研。通过教育科研，提高自身的教学素质。
                         第二乐段，走上德育研究的道路
     我珍惜并热爱班主任这个岗位，我感觉一位教育工作者只是或只能教书是远远不够的，还应该担任班主任，唯有做班主任，与学生朝夕相处，息息相关，这样才能和学生关系更亲密，才能有更多的机会真正地彻底地走进学生的心灵，这样的教育人生才会丰富多彩，才是完整的。我认识到教师注定一辈子平平凡凡、默默无闻、为人作嫁，但教师关注的是一个个鲜活的生命，是青少年的心灵，是宇宙万物最神圣、最神秘、最具活力的对象。教师的劳动成就了学生，他“使自卑的心灵自信起来，使懦弱的体魄强壮起来，使狭隘的心胸开阔起来，使迷茫的眼睛明亮起来，他让愚昧走向智慧，让弱小走向强大”……培养青少年求真向善趋美的心灵，引导青少年的生命健康茁壮地成长，这既是班主任的责任，更是班主任的幸福。认识到教育是个事业，关系到民族的振兴，关系到千家万户。对个人来讲，一个学生仅占所教学生的几十分之一，几百分之一，甚至是几千分之一；而对许许多多家庭而言，却是百分之百。我们做的或许只是一个微笑，一句轻语，一次抚摩，而带给学生的很可能就是一生的希望，带给几代人以温馨与快乐。过去，认为教书屈才，现在认识到教师托起中华民族的太阳，托起千万个家庭的幸福，决定孩子们的发展，所以多高的学历，多深的学问，多高的造诣，多大的本事，多渊博的知识，多广泛的爱好，多出众的特长……在教育舞台上都有用武之地，都可以充分施展，都不屈才。我决心避免色泽黯淡的“人生”。不想平淡平庸度过一生，想轰轰烈烈干一番事业，自己可跳过1米50，决不跳1米20；自己可跳过1米80，决不跳1米50；在事业中展示才华，在追求中创出辉煌。
我带的班级获得了天津市优秀班集体的称号，因为社会实践活动突出，活动了团中央的表彰。我没有满足于一般的管理，我的追求是做德育专家，于是我开始了持之以恒的德育研究。我开始记班主任工作笔记、教育个案、摘抄教育理论、撰写德育论文，从此竟一发而不可收。几年间积累了70多本，摞起来竟然有二米高。我抚摸着这心血的结晶，回顾艰难跋涉的历程，从心底涌出了幸福感和巨人感。我觉得自己似乎成了巨人，举臂即可摸到白云蓝天。
为了提高自己的德育理论水平，我每年都要订阅十来份教育报刊，购买上千元的书籍，并获得了“津门百家优秀藏书家庭”的奖牌。业余时间，我撰写德育文章，走上了艰苦的枯燥的著书立说征程。退休前，在全国各地教育报刊上发表教育文章120余篇，并与人合作出版了十六本书。我的第一篇德育论文发表在1988年第四期《天津教育》上，题目是《班主任工作要有针对性》，仅仅占了一个页面。至今也就二十年。那年已经45岁。而今青年朋友们二三十岁就发表了几十篇文章，真是“昔非今比”。
班主任工作也有许多值得研究的地方。例如，班会，召开班会是班主任进行思想教育的重要途径之一。怎样让班会富有知识性、趣味性、系统性，能够为学生喜闻乐见，我深入思考，博览群书，撰写了近十万字的《中学班主任系列讲话稿》。怎样进行入学教育，这本讲话稿有《“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”》一讲；怎样进行立志教育，这本书稿有《“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”――谈志当存高远》；怎样教育学生要珍惜时间，这本讲话稿有《“青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学无穷的智慧”――要珍惜青春时光》……这本讲话稿一共四十讲。这是我心血的结晶。
    由于我致力于班主任工作研究，后来得到的是德育高级教师职称，这在众多班主任中是绝无仅有的。其余，获得德育高级称号的，几乎都是德育校长或者德育主任。后来获得国务院特殊津贴专家的殊荣也和德育有关。德育研究的道路也有无限风光。

把老师您的文章读了好几遍，才敢把自己的一些小体会写上来。我觉得师傅的这篇文章很好，它告诉我们一个简单的道理：不要怀才不遇，不要抱怨，人生的理想是可以再次选择的，关键是我们是否会那么坚持，那么努力。