[SIZE=3]    三  要求严明[/SIZE][SIZE=3]学生出于青春期，有很强的可塑性，应该用严明的要求来约束，使他们成长为身体健康、人格健全的人。所以打击错误行为，纠正错误思想，从而形成良好的班风班貌，就是班主任工作的重点，如果象父母对自己的小孩子，如果一个笑脸或一个鬼脸就原谅孩子的错误，那么孩子以后再犯错误，他就会以同样的嘻皮笑脸来对待，其结果往往是“从小偷针，长大偷金”。教育学生何尝不是如此，过多的原谅沉重的小错误，那么小错误犯越多，越犯越大，那就会应“千里长堤，溃于蚁穴”的成语。“勿以恶小而为之”，小错误虽然小，但它直接影响的却是良好习惯的养成，作为班主任是不能因为爱而视而不见的。 [/SIZE][SIZE=3]但我认为要求严明并不是学生犯错误后的大发雷霆、严厉惩罚，真正高明的教育者应该防患于未然，处于青春期的学生有时并不知道该怎样作才合乎我们的要求，所以一个新班级组建的第一件大事就是健全班级制度，我往往结合学校的纪律。根据学生在校生活学习的方方面面，制定严格而详细的班规。每个错误都有相应的惩罚。长期坚持，严格执法使学生养成良好的行为习惯。[/SIZE][SIZE=3]     四措施得利[/SIZE][SIZE=3]魏书生说：“管理是集体的骨架。”而班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，管理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。比如班级分工必须明确，责任必须严格。事事有人做，人人有事做。做事有常规，工作有章法。[/SIZE][SIZE=3]   班级管理是一门艺术，需要我们付出爱心和智慧。它值得我们每一个教育者用一生的时间去思考，去品味。播种爱，收获爱，相信我们的付出会有相应的回报。[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE]

事事有人做，人人有事做。此点赞同

教育使学生逐渐走向成熟，使学生品尝成长的快乐．防微杜渐的做法值得学习，魏书生老师的＂事事有人做，人人有事做＂的管理方法使学生成为主人，变被动为主动．魏书生老师教育思想值得我们借鉴．

爱心+严格，应该是教育的基本手段。学生对老师很喜欢，愿意主动跟老师交往，肯定是老师播撒爱心的结果；学生对老师产生敬畏心理，愿意约束一些不道德的消极的思想和行为，必定是老师平素的要求严格的结果。陈老师的教育经验值得每一个教育工作者借鉴。

同意楼主的观点，要做一个优秀的班主任不容易。让我们共同学习。

班级分工必须明确，责任必须严格。事事有人做，人人有事做。做事有常规，工作有章法。   班级管理是一门艺术，需要我们付出爱心和智慧。

[COLOR=#ccc9bb][BGCOLOR=#f1f6f0][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#22aa22]学校无大事，处处是细节[/BGCOLOR][/COLOR]！[/SIZE][/COLOR][/FACE]

陈超凤老师说得对，应当用严明的纪律来约束学生的行为，让学生认识到违纪成本是很高的。但这样的规则我想应当通过学生来共同制定。以前我班级中学生纪律鼻尖涣散，或许因为我班中的纪律不够严明有关。所以在开学之初，我开始引导学生改进班级规则，但我还是力争说服学生接受改变一些规则的原因。