[SIZE=3] [SIZE=3]生活花絮
[COLOR=#8c44bb][B]3“喳喳鸟儿快乐多
[/B][/SIZE]语文课上,瞧瞧我们的喳喳鸟儿们一个个可真够热闹的。
老师问题一抛,立马开始行动,叽叽喳喳说开了。
师:走进春天东北大森林,你有什么感受?”
生1:感觉快乐无比
生2:东北大森林的春天真是热闹非凡,我太喜欢了!
生3:到处充满生机、充满活力
生4:走进去好像走进了鲜花的海洋、绿色的海洋 ,让人喜欢的不得了
师:那么,你们是从文哪些景物的描写来感受到的,他们又有什么特点?
生1:从野草、树木、野花来感受到的
生2:还有小蜜蜂、小蚂蚁、黑熊
生3:还有可爱的小鹿
师:谁能说得再具体点,比如野草什么样?野花什么样?
生1:书中是这样描写野草和树木的:野草的叶尖从积雪里冒出来了,树木抽出了新的枝条,长出了嫩叶。
师:此时你感觉野草和树木怎么样?
生:生长的非常快
生:它们非常有生机、有生命力
生: 他们还很顽强
师:从哪来感受出旺盛有生命力,谁能说得再具体些?
生:老师,从“冒”字感受出来的,文中描写野草的叶尖从积雪里冒出来,我感觉出它非常生命力,不怕被积雪压迫,而且长得非常快,就象这样(孩子便说边扮野草,开始做冒的动作)还有“抽”也能感受到。
师:抽字又是怎么感受到的呢?
生:抽让我想到了挥舞手臂拔剑,拔剑多快呀,所以感觉树木长出枝条就像拔出剑一样迅速,所以觉得它们特别有生机,生命力特别的顽强。
师:刚才大家的发言真精彩,谁还想说
生: .......
师:描写夏天的东北大森林,作者又着重抓了哪些景物来描写的,他们又有什么特点?
生:夏天主要描写了树木、浓雾和阳光
生:树木长得非常茂密
生:雾很大很浓,整个树林都被弥漫,
生:还有阳光很灿烂
师:你们又是怎样感知出来的呢?
生:夏天,一层又一层的树叶把树林封的严严实实,我是从封字感受出来的,感觉太密了,一点缝儿也没有!
师:老师插一句,我们把“封”能不能换成别的词语?
生:可以[/SIZE]
[SIZE=3]师:谁来说说可以换成什么?[/SIZE]
[SIZE=3]生:可以换成盖
生:老师还可以换成包
生:还可以换成裹
师:呵呵,大家想到了这么多,为什么作者独独用了一个“封”字
生:用“封”让我们更形象,能感受出当时树木的茂密和勃勃的生机。
师:嗯!大家体会的真不错,所以以后我们在写作时,运用词语是也要反复进行推敲,力求描写得形象更传神
师:谁来继续说说浓雾和阳光又是怎样来写的
生:......
[COLOR=#1a1ae6]随感:这是我在执教冀教版小学四年级下册语文《东北的大森林》的一组小小的活动画面,打下这段文字时,我的心依然还不能平静,我深深为孩子们精彩地参与,全心地投入而陶醉。一节课,只有孩子真正投入进去,真正积极参与其中,才会在收获知识的同时,收获无限的快乐!喳喳鸟的快乐其实更是我最最渴望的快乐!愿我们这群快乐的鸟宝宝能不断继续演绎这样的快乐的乐章![/SIZE] [/COLOR]
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