愿你早日成为一头巨鲸――致沁心荷及青年班主任朋友们
沁心荷老师，你好！
实话实说，真的，我现在很忙……但是，当接到你发来的《在这深蓝色的海洋里，我是一尾快乐的小鱼》一万余字的文章时，我还是兴奋地忘乎所以地一头扎进这深蓝色的海洋里。
是的，这是一片深蓝色的海洋。我看到一尾快乐的小鱼在遨游。从这里遨游到那里，遨游有一百海哩，一千海哩，一万海哩……这尾小鱼越游越快乐，越游越有力，越游越雄壮。在她的眼前，海洋越来越辽阔，越来越浩渺，越来越富饶。
这片深蓝色的海洋的水滴是一部部凝结着智慧的书籍，这片深蓝色的海洋的浪花是教育在线上的热血男儿的激扬文字，这片深蓝色的海洋的巨澜是朱永新、李镇西、陶继新的如椽之笔搅动的……在你的笔下，这水滴，这浪花，这巨澜……五光十色，璀璨光鲜，引人入胜。激起人们投身其中的欲望。
我读你的文章，我欣赏你的文字，其实，我在做着一直牢记于心的一件事情，研究有志者、有为者、有成者成长、成才的轨迹，给包括我的徒弟在内的年轻班主任们一些实实在在扎扎实实的启示。今天，我从你的文字中总结归纳出这样几点：
第一，要如饥似渴地读书，读大师的书，读高雅的书。
读书，不能慢条斯理，不能得过且过，不能来日方长，要如饥似渴。你就有一种让人感动不已的迫切的读书欲望。
第二，在心灵中耕耘。
你读陶继新的系列文章，走近他所报道的一系列人物，走进他报道的一所所学校，其实，你走进了先进人物的心灵。我特别欣赏你的《走近陶继新》读书札记。陶继新是大家，没接触到他的时候，就感受到他人格的炙热的光辉；接触到他的时候，更加陶醉于他的渊博的学识、高雅的谈吐、儒雅的举止之中。他报道的人物几乎都是教育精英。他的文学功底是一般人难以达到的。学习他的鸿篇巨制，是学习知识、提升生命质量、增长才干的捷径。你5万字的读书札记，实际是是在心灵中耕耘的记录。
水易老师对你的影响也是巨大的。你读罢他的文章，说“浮躁的心渐渐平复下来，烦乱的思绪开始清晰”，你决心：“人在旅途，与梦同行。”水易，赵登亮老师是美学大师，你有这样生动的感受其实是你走进了美育的心灵，在你的心灵中种下了美育的种子。
我觉得你是善于乐于肯于在心灵中耕耘的人。在心灵中耕耘，在心灵中种下美的种子、善的种子，追求的种子，感恩的种子，事业的种子，读书的种子……你的心灵会越来越清澈，越来越澄明，越来越丰盈，越来越高雅，越来越高贵，越来越充实，越来越美丽。
第三，善于抓住机会，创造机遇。
我们在网上相知相识，时间并不长，可是你给我留下了深刻的印象。对于朱永新先生，对于李镇西，对于陶继新，对于赵登亮……来说，对你的印象一定很深刻。为什么，因为你的求知精神，你的感恩之心，你的谦虚品质，你的优美的文笔，你的过硬的功底……都会给人留下难忘的印象。你结识了这些人，你的进步也是突飞猛进的。这一切源于你善于抓住机会，创造机遇。
现在许多教师缺乏这种精神，总是与机会机遇失之交臂，或者是坐失良机。在天津，不管哪所学校邀请我讲课，我都是百分之百地投入，我都要声明，愿意和青年班主任交朋友，愿意为他们的成长成才尽力。可是，就难得有几个抓住这个机会的。
第四，要有一颗感恩之心。你感谢朱永新老师，你说：“我已治愈了“职业倦怠症”，以“享受教育”的心态看日升日落，看草长莺飞。”你感谢李镇西老师，你说：“当我读第一篇的时候，心灵悸动，我知道自己的心还没被尘垢蒙敝；当泪水夺眶而出的时候，我知道自己的心还没被坚冰包裹；当我一口气把书读完的时候，我知道从教九年的我胸中还涌动着激情，理想还未泯灭，只一把火，就把它烧得旺旺的。”你感谢陶继新老师，你说：“陶老师的文章则直接驱散我心空的阴霾，在我的心头撑起一把大伞，让我那颗在风雨中受寒受冻的心一下子找到了遮风挡雨的依靠。当我第一次接触那些文字的时候，一下子就被它吸引住了，从此沉醉其中……”你感谢水易老师，你说：“给我前进的力量，让我的脚步迈得更坚实！我常常在水易老师的跟帖里感受到这一点；给我人格的影响，让我的世界更充实，我常常在水易老师的书中体味这一点。”
你深情地由衷地说：“我总是太幸运。得到太多名师大家的关注，得到太多的厚爱”“沿着心踪履痕回头看自己来时的路，带着感恩的心默默地读着恩师朋友的名字……”
是的，你的真挚的热情，你的深厚的感恩，你的深切的情感，多次打动了我，感动了我。人是有感情的，正因为你有一颗感恩之心，所以，你被朱永新打动，你被李镇西打动，你被陶继新打动，你被水易打动，而朱永新也被你打动了，李镇西也被你打动了，陶继新也被你打动了，水易也被你打动了……因为你有一颗感恩的心，你还会被更多的人打动，更多的人还会被你打动。
一个人要想赢得事业的辉煌，实现人生的价值，就应该多接触大师，而具有感恩之心，就能够走近大师。
第五，时常反思。你说：“一个教师的成长，不在于你有多少篇文章发表，不在于你写了多少字的随笔，而在于你是否愿意读书，是否愿意以享受的心态面对教育，是否愿意更新观念，学会反思，学会记录。”你写道：“在忙碌中，我依然常常茫茫然不知所措，常常在夜深人静的时候自问：“我，就这样耗尽自己的青春乃至一生？！”穷尽一生的心血而回首时两手空空，这是最痛苦的事情。我，总得为自己留下些什么吧？一次又一次地在黑暗中自问，一次又一次地遭遇无解而睡去，”你痛苦地反思：“前面工作8年，我浪费了多少时间？我把多少时间消磨在办公室的闲谈中？我把多少时间浪费在埋怨环境大发牢骚中？我把多少时间浪费在对名和利的过分关注中？”文章的最后，你总结道：“一个教师的成长，不在于你有多少篇文章发表，不在于你写了多少字的随笔，而在于你是否愿意读书，是否愿意以享受的心态面对教育，是否愿意更新观念，学会反思，学会记录。”
反思，已经成为老师必备的品质。我们不能浑浑噩噩地过日子，不能模模糊糊地工作。只有不断地反思，我们才能看到自己的优势，分析出自己的劣势，明确今后努力的方向。这样才能时时保持“更上一层楼”的态势，才能从一个目标走向一个新的目标。
需要突出的是，我还特别欣赏你的这句话：“前面工作8年，我浪费了多少时间？我把多少时间消磨在办公室的闲谈中？我把多少时间浪费在埋怨环境大发牢骚中？我把多少时间浪费在对名和利的过分关注中？”闲谈，浪费了宝贵的生命，可怕；对名和利的过分关注，耽误了生命价值的发挥；而埋怨环境、发牢骚，又是司空见惯的。我们多少青年教师总是埋怨环境，总是发牢骚。其实，埋怨之后，牢骚之后，于事无补。自己满腹牢骚，怨天尤人，到头来，竹篮子打水一场空。自己工作没有做好，书没心思读，业务没心思进修，而自己所处的环境并不会因为牢骚而有所改变。而更可怕的是，埋怨、牢骚，还有从众心理。看见人家埋怨、牢骚，自己唯恐落后，也要有过之无不及，要更胜一筹。埋怨、牢骚像瘟疫蔓延，毒害着年轻的肌体和灵魂。其实，埋怨、牢骚，不如改变自己，改变自己的生活状态，改变自己的工作方法，改变自己的行走方式。
你“两个毕业班（一个高三班，一个高四班）的语文课，兼补习班（121人）的班主任，一个播音班的术科指导课，三个班三个不同的教案，周课时量曾高达25节！此外，还负责学校心育室“阳光心语”的主播工作，参加学校的心理健康教育，和电教组的老师创建学校的网站……”这样的工作量，你没有埋怨，没有发牢骚。相反，你感到快乐，感到惬意，而且游刃有余地应付自如，写了这么多震撼感染感动读者心灵的文字。教育在线给了你力量，朱永新先生等大师给了你力量，如饥似渴学习的书籍给了你力量，新的教育理念给了你力量。你在深蓝色的海洋里遨游，海洋托起了你，海洋给你营养，海洋给你雄浑，海洋给你气势，海洋给你力量。你看见的是围绕你的是浩渺的海洋，是浩瀚无际的海洋，是撼天动地的巨浪，是排山倒海的狂澜。现在，你是一尾快乐的小鱼；日后，你会成为一头能够掀起狂风巨浪的巨鲸。
你说――以“享受”的心情品味每一轮新的朝阳，就会发现每一天都是新的；以“享受”的心情欣赏日落，就会发现每一次夕阳西下都如此美丽。在上课下课的单调重复中，我们过的是平凡的生活，但我们享受到了几十颗心灵的交流，我们享受到了几十种思想的碰撞。如果一颗心就是一座花园的话，那我们拥用的是几十座花园；如果一颗心就是一片天空的话，那我们拥有的是整个宇宙。是的，还有谁比我们更富有？
你说――如果你还没体会到快乐，那是因为你的心窗没有打开，你还没有让孩子走进你的心灵；如果你还未感受到幸福，那是因为你的情感还没解冻，你还没有走进孩子们的心灵。如果你觉得教育很累，那是因为你还没有足够细心去发现孩子们的闪光点；如果你觉得教育很烦，那是因为你还没有足够的耐心去倾听孩子们五彩缤纷的世界。
最后，我想送你几句选自我编写的即将出版的《教育小语》中的话，与你共勉――
其一，其实，一生都是在路上。无论走在哪里，重要的是有好心情。真的，拥有一颗快乐的心，再长的道路都可以一路欢歌；拥有一种愉悦的心境，漫长的路上可以是一道道灿烂的风景。
其二，当今教师的生存状况是艰难的，但不管多么艰难，也要认识到，要避免色泽黯淡的“人生”，最可行的办法就是“关注自己的内心世界”，谋求自我灵魂的充实和成长――这，就是读书、反思和写作。
其三，在干事业的过程中，不要过多地追求物质，不要被外在的条件所困惑，所束缚。人不能成为物质的奴役，眼光瞄准前方，一心一意地奋斗，才有可能获得成功。
过分的、无休止的物欲追求，会妨碍人对生命乐趣的享受，使人生变为一场苦役。只有淡化物欲，才能体会到人生的真味。
其四，茫茫人海，悠悠古今，多少人的抱负在灯红酒绿中沉没，多少人的聪明才智在功名利禄的喧嚣中消隐！而适时给自己一条冷板凳，其实就是看淡名利、远离浮华，守住自己最初的梦想，守住创造的激情，守住灵魂深处的宁静。只有这样，才能最终成就一番伟业，最低也不会虚度一生。
其五，有时候，你必须知道自己是普通的沙粒，而不是价值连城的珍珠。你要卓尔不群，就要有鹤立鸡群的资本才行。所以忍受不了打击和挫折，承受不住忽视和平淡，就很难达到辉煌。若要自己卓然出众，那就要努力使自己成为一颗珍珠。
其六，“只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才能成就某种事业。”（路遥）
其七，只有学会学习，才能胸中沟壑万千；只有学会学习，才能口中旁征博引；只有学会学习，才能学会创造性使用教材，才能赢得自身的发展进而促成学生的发展。这样的学习是一个持续而长期，甚至相伴一生的过程，生命不止，学习不息。
其八，我们在赶路，一路匆匆，一路寂寞。但干渴后会发现清冽甘甜的溪流，寂寞后会发现倾心相爱的旅伴，艰辛后会发现诗情画意的享受。那个神秘莫测的风景具有不可抗拒的磁力；那个步入成功的日子散发着爱情般的芳香。让我们乘着金色理想、红色激情的翅膀飞翔。从出发中走来，再从出发中走过，让我们一次次更加喜欢出发。
其九，优秀的人不会等待时机的到来，而是寻找并抓住机会，把握机会，征服机会，让机会成为服务于他的奴仆……其实，一个人生活中的每时每刻都充满了机会。
张万祥2005-10-3
附――在这深蓝色的海洋里，我是一尾快乐的小鱼
一初来乍到，在书香世界诗意栖居
沁心荷
我的论坛生活开始于三槐居，那是2003年的5月，一个蛙儿齐鸣，槐花飘香的夜晚，我“蓦然回首，发现三槐，浪迹天涯，槐下安家”。“三槐居”不是一个浮躁的网站，它的每一枝每一叶都能抚摸你疲倦的心灵，让你在这儿尽情地休憩。来这里后，我不用扭着枝干向贫瘠的土地寻找营养，只要我大张着嘴，就可以饱吸花香。
羽翼丰满的鸟儿渴望远行！我离开“家乡”，2003年9月，我误闯误撞，来到教育在线，这片深蓝色的海洋让我不知所措，我睁大眼睛看着这繁华美丽的世界，我成了一尾小鱼，任我如何畅游，也触及不到海的彼岸。我怯怯地独坐一隅，读别人的文章，自己却不敢轻易打下一个字，怕显露自己的肤浅。常来读网，却不敢写文，这是一种痛苦，就好象合唱时大家都在引吭高歌而自己只能痛苦地对口型，怕别人发现自己滥竽充数，于是勉强发声；又怕自己发声了和“合声”对不上，于是又收紧喉咙。痛苦中，我发现了成都新教育书店，“走进”书店，翻阅书的时候，我发现了网络中许多熟悉的名字出现在书的封面上，我毫不犹豫地购买了第一批书：李镇西的几本专著，还有一套“教育在线文库·教育随笔系列”。于是，上网的同时，我躲进氤氲的书香世界，让书熨平心灵的皱纹。在夜深人静的子夜时分，在夕阳西下的暮色里，在晨风晓露的清晨，在艳阳高照的午后，心都在书香中沉醉。
现在回想起来，那段时间，我真是疯狂了。如今，一闭上眼我还能想起那段超负荷工作的日子：两个毕业班（一个高三班，一个高四班）的语文课，兼补习班（121人）的班主任，一个播音班的术科指导课，三个班三个不同的教案，周课时量曾高达25节！此外，还负责学校心育室“阳光心语”的主播工作，参加学校的心理健康教育，和电教组的老师创建学校的网站……书香让我走出了因繁重的工作带来的精神危机，在很短的时间内，我读了《风中芦苇在思索》《爱心与教育》《走进心灵》《批判与建设》《李镇西与语文民主教育》《与梦飞翔——献给中学生》《教育是心灵的艺术》《青春期悄悄话》《e网情深》《享受教育》《呵护生命》《心蕴芳华》《书生意气》《心声》等，在书中，我忘记了工作的劳累生活的艰辛，只是疯狂地吸呐书之灵气。
吸呐之后，抑制不住胸中涌动的激情，灵感总在我读书的时候跳跃出来，紧紧地攫住我手中的笔，逼迫我倾吐心声。我常常自问：“自己要这样一辈子怯怯地不敢示人吗？”不甘心哪！于是，怯怯地迈出第一步，2003年11月13日，子夜时分，趁着浓黑的夜色，我从海的深处浮出水面，在“书香世界”里小心翼翼地开了专栏《书海泛舟，心荷留痕》，写下了这样一段开场白：
常常在书海中泛舟，常常在书山中跋涉，但总是在心海微澜之后一切归于沉寂。捧着书的时候激动，放下书的时候遗忘。即使是思考，也是一闪而过，过后太多太多繁琐的事情挤占了脑子的空间。
真想把自己读书时想到的点点滴滴记录下来，哪怕是幼稚的，单纯的，但它一定是真诚的，朴实的。于是，有了这或深或浅的足迹。
没有渊博的知识，没有敏锐的洞察力，没有“惊天地，泣鬼神”的文笔，有的只是思考和记录。也许，我甚至无法长成一棵在风中摇曳的芦苇，那就让我成为一株低矮的小草吧，扎根于书的沃土中，吸收书的营养，成为最绿的那一株。
我不想用语言去保证自己能坚持多久，我之所以在教育战线发出来，就是想让朋友们来监督我，帮助我，让我一路走下去。
从此，我真正成为这深蓝色海洋中的一员，开始了我的游泳生涯。先是歪歪斜斜的三五行字，再就是奋笔疾书，洋洋洒洒。终于有一天，从未在真正意义上发表过文章的我收到了一张汇款单，那是北京教育音像报刊总社寄来的！我激动兴奋的心情难以表述，冷静之后我纳闷了，我并没有投过稿件啊？后来，我才得知，是《北京教育》杂志的编辑刘原老师在我的《书海泛舟，心荷留痕》里采用了一篇读后感《在大师的膝盖上休息——我在享受〈享受教育〉》，那是一篇三千多字的文章，要占很大的版面呐！看着自己的文字变成铅字，我感慨万千：这么快就有收获了！
二、教师随笔，伴我诗意成长
日子依然在忙碌中一刻不歇地飞奔向前。累的时候，“把我们的头枕在大师的膝盖上休息一会儿罢。他们会安慰我们。”但是，大师的境界太高，我用尽全力攀登也无法达到他们的境界。在忙碌中，我依然常常茫茫然不知所措，常常在夜深人静的时候自问：“我，就这样耗尽自己的青春乃至一生？！”穷尽一生的心血而回首时两手空空，这是最痛苦的事情。我，总得为自己留下些什么吧？一次又一次地在黑暗中自问，一次又一次地遭遇无解而睡去，直到2004年，春寒料峭的某一天，我象一个无路可走地逃犯，闯进了教育在线的另一个天地——教师随笔专栏，我惊呼：教师，还可以这样活？！这里“生活”着一群和我一样忙忙碌碌的普通老师，他们在忙碌了一天之后总是聚在这儿用“手”交流，倾心交谈，彼此关注，互相鼓励……在这里，我一下子失去了方向，每座殿堂都是那么富丽堂皇，每座花园都是如此芬芳馥郁，我象刚刚进城的陈奂生，不知所措；每个角落都充满着孩子们的欢笑，每篇文章都让我感受到一颗颗热爱教育的心在跳动，我象一只贪玩的蝴蝶，东逛西逛。无意中，我闯进水易先生的花园，我的心一下子安静下来！我贪婪地欣赏风景吮吸着花香，我一次又一次地在花园里静坐，每一条林阴小道都留下我的足迹，每棵树下每一朵花下我都仰头惊叹：原来，平凡的日子还可以这样抒写！
于是，我又为自己找到了渲泄情绪的另一个出口：写随笔！2004年3月21日，夕阳西下，暮色渐浓，我开了自己的第二个专栏《人在旅途，与梦同行——心荷心语》，写下了这样的开场白，依然惴惴，依然怯怯：
读云之青老师的随笔，我心怀惭怍，一个数学老师用如此流畅的文字记述教育生活中的点点滴滴，一篇篇美文让我这语文老师无地自容；读水易老师的美育日记，让我感觉到自己的心灵在美的浸润下日益丰满起来；读陆日松老师的日知录，让我更深切地感受到“坚持就是胜利”的内涵；还有蒋玉华老师、菊荣老师……
榜样就在身边！他们离我那么近那么近，近得每天都临屏交流，每天都读到他们的心跳，读到洒在他们身上的每一片朝阳，读到吹拂过他们笑靥的每一缕夜风，我无法再等待，是该鼓起勇气将自己的思考写下来了，哪怕作者和读者都是自己。我知道自己能力有限，我知道自己水平还不如人，但如果我不学不写，就真的被时代淘汰了；如果我边学边写，还有梦想成真的可能。
人在旅途，需要绿阴为我遮阳，需要清泉为我解渴，需要真诚的鼓励给我力量，需要中肯的批评让我少走弯路，朋友们，心荷先谢过了。（鞠躬）
于是，我烦躁的心更加安静了，在忙碌了一天之后，我准时来这儿，写发生在我和学生之间的故事，写我的喜怒哀乐，写我的苦乐年华。
于是，某一天，我又得知，一篇随笔在《教师之友》上发表，看着那“豆腐块”，我很知足，依然感慨万千：这么快就有收获了！
我这尾小鱼，摆着尾巴，快乐地遨游在这片深蓝色的海域！
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