[ALIGN=left][SIZE=5]          老师的样子[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=5]   站上讲台，心中所想就是怎样做个好老师。尽管此刻“好老师”的标准其实并不见得明[/SIZE][SIZE=5]晰；面对家长，唯一的念头就是千万不要辜负这份沉甸甸的希望；置身于学生中间，真的有战战兢兢如履薄冰之感啊！一想到自己的肩膀一边挑着学生的前途一边挑着国民的未来，心绪愈发地沉重起来。[/SIZE]
[SIZE=5]  问心无愧地说，被授以“教师”称谓的这十年来，我从来不曾懈怠过。青春的激情，创业的信念，执著的性格，不屈的意志，还有对这份职业真诚的爱，种种力量的共同作用，使我这一路走来，艰辛并快乐着。[/SIZE]
[SIZE=5]   我不知道我有没有教师的样子。这样问，绝不是我在无病呻吟。我听不到有人说我有教师的样子啊。[/SIZE]
[SIZE=5]   初为人师时，学生把我“姐”长“姐”短地叫个不停，弄得我和他们远足郊游时，路人都说你们这么多学生出来耍怎么也没个老师带队。仿佛我们一群人就是一个大娃娃带着一群小娃娃似的。后来，我终于好像不再年轻。家访时，家长拉着孩子的手对我说：“你才像我们孩子的亲妈啊，你辛苦地教他知识，还要费心他的生活。”不知不觉中，我从姐姐变成了妈。[/SIZE]
[SIZE=5]   其实，我很希望我的学生多说我是个好老师而不是好妈妈。这一点，我相信会让很多人觉得不可思议。我为什么会有这样的想法呢？可能有这样两个不是理由的理由吧：一是若干年前，好像从某本书上看到过大概是高尔基吧，说过这样一句话：爱孩子，这是母鸡也能做的事……我喜欢我这份工作以及她带给我的神圣感，我可不愿意只当“母鸡”；其二，我的小小的儿子，亲生的儿子，老是说我偏心，说我把该他得的爱分给了那些又不和他同姓的哥哥姐姐。[/SIZE]
[SIZE=5]   我很渴望我有个比较能够分得清楚的角色。在儿子面前，我就是他妈；而在学生面前，我只是老师，不管我怎样用心来爱他们。[/SIZE]
[SIZE=5]   我的许多学生都很崇拜我，他们说我能说会道，擅长辩论。可在这个问题上，我就是没有办法说服他们，当然可能潜意识里也并没有真正想过一定要去说服他们。[/SIZE]
[SIZE=5]   或许，我天生不是一个当演员的料。当回到母亲家里，我陪着母亲房前屋后忙碌时，别人说，我一点不像是个教书先生，没有那种文绉绉的样子；当我在菜市场上和小贩们讨价还价时，小贩们说，看你就不像个老师，人家老师买东西都不会讲价的；当我走在大街上，随手拾起别人扔掉的塑料瓶时，会有以拾荒为生的老大娘走过来说：“值好多钱嘛 ，你还要来争一下？”让我哭笑不得。[/SIZE]
[SIZE=5]   我是老师，名正言顺的，名副其实的，绝对正宗的，可是如果我不主动表明身份，谁也不会猜我是老师。这于我而言，是幸还是不幸？我还真搞不清楚！[/SIZE]
[SIZE=5]   我带的初二零零九级三班马上就要毕业了。这是一个人人称颂的品学兼优的学生群体。三年来，我们师生之间建立了一种亦师亦友，同时又不是亲人胜似亲人的关系。此时此刻，中考在即，亦分手在即，可我们真的是难舍难分啊。[/SIZE]
[SIZE=5]   晚上九点半，值日生交了来今天的班级日记。我翻开本子，看到了今天日记的第一句话：“何妈妈，不管今后我们离你多远，也不管我们会长的多高多大，我们希望，当我们再回到您的身边时，你能依然像现在一样，还亲昵地称我们为您的“小幺儿，小幺女”！”[/SIZE]
[SIZE=5]   泪水盈满了我的眼眶。是的，我虽然依旧没有老师的样子，但我同样是幸福的！[/SIZE]
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教育不仅使学生快乐，也会使教师幸福，那就做一个幸福的教师吧！幸福需要自己创造，需要自己去书写！

[QUOTE][B]下面引用由[U]燕山玫瑰[/U]发表的内容：[/B]

你的文章让我找到了自我，“教师”这两个字担负的责任太重。我们真正是太阳地下最光荣的职业，让我们共同携手永创高峰
 

你是名副其实的老师，有那么多孩子爱你，足够了

颇有同感，姐一叫就叫了十几年，突然有一天孩子们开始叫妈，才发觉岁月的流逝了，可依旧喜欢孩子们唧唧喳喳围在身旁雀跃

看完你写的东西，真觉得你是一个好老师,向您学习!

再读楼主《老师的样子》一文，才知道自己在班级管理方面还有待于提高。读到5楼张万祥老师的贴子，才知道班主任工作的平凡中彰显伟大，才知班主任工作的平凡中印证崇高。

何老师，看了你的帖子，才知道像你这样的老师，才是真正的好老师。

幸福,就是这样在自己手中生成的!