[ALIGN=left][B]   “老师，小涛吃了一根长长的粉笔！”“老师，你快看！”孩子们围着跑过来告诉我，我赶紧走过去看看到底发生了怎么回事。一看小涛，嘴角还有粉笔灰的痕迹，他微笑地看着我，一点都不恐慌。“老师，我尝过了，粉笔有点草莓味的。”小涛很自豪地告诉我，丝毫没有因为这样的事情而感到自责。我呆呆地看着孩子，搂着他走到自来水前把嘴巴洗干净些。“你为什么要尝粉笔啊？”“老师，是小峰让我吃的！”“他让你做什么你就去做什么吗？”“……”“你知道这样老师、爸爸、妈妈会有多担心吗？你的小肚子里可能就会长虫了，到时候天天让你肚子痛！”我有些激动，孩子很惊恐地看着我。对于他，一个真的很不懂事的孩子，我该怎么办呢？[/B][/ALIGN]
[B]    小涛，这个孩子可真的让我操碎了心。课堂上一而再再而三地偷吃麻辣烫；作业一拖再拖地上交；每天都能听到他打小报告，办公室的地砖都快被他磨平了；每次上课铃一响就条件反射似的往厕所跑……这样的孩子，我该如何是好呢？而今天，他又开始吃起了粉笔，还告诉其他小朋友说：粉笔是带着草莓味道的！我真有些头疼，我把这样的情况马上反馈到了家长那，兴许真的需要我们共同的努力吧！可我真不知道如何下手才好？各位专家、同行，能给我出出主意吗？[/B]

？？？？？？？？？

  这样的学生每个班都有几个。按照专家的说法，考验你的时候到了。正是这么一批小涛才使得我们老师不断的去思索，不断更新我们的教育方法。小涛吃粉笔是一个很好的教育教学案例，我建议冯老师以此为契机，认真思索，找出解决问题的方法。在我看来，小涛吃粉笔并不可怕，冯老师也不必大惊小怪。小孩子之所以是小孩子，就是因为他们没有成年人的思维定势，敢做敢为。所谓初生牛犊不怕虎。对于小孩子的这种行为，有时我们需要压制他们，但有时我们是需要鼓励他们的。从你后面的叙述中得知小涛除了吃粉笔，还课堂上一而再再而三地偷吃麻辣烫；作业一拖再拖地上交；每天都能听到他打小报告，办公室的地砖都快被他磨平了；每次上课铃一响就条件反射似的往厕所跑……对于这样一个孩子，你早就应该进行家访了，而不应该是简单地把情况反馈给家长。此类学生的家长要么是沥爱孩子，要么是对孩子的教育毫无办法。但无论是什么类型的家长，我们都必须寻求家长的配合。但你不可对家长的期望值过高。此类学生的出现，就足以证明家庭教育的失败。学生在校的表现，以及你准备如何对他实施教育可与家长进行沟通，以求得家长的支持。在具体的教育方法上，我觉得，老师没有必要说：你怎么这么蠢啊！粉笔你都敢吃。你看你，以前又是不交作业，又是……等等之类的话。我看冯老师可不可以这样来教育小涛。“小涛，你昨天吃了粉笔，今天肚子疼不疼。（从关心学生身体开始，拉进老师与学生之间的距离） 老师昨天从关心你身体的角度对你进行了批评，老师昨天回家想了想，从这件事情上，老师也看出了你身上的一种优秀品质。（学生疑惑，很想知道）第一个吃螃蟹的人，大家都认为他很勇敢，因为他做了前人没有做，也不敢做的事。你现在敢吃粉笔，老师认为你很有胆量。（是胆量，不是勇敢，老师要注意说话的艺术）这样吧，你能不能把你吃粉笔的体会写出来，与全班同学分享？题目就叫〈粉笔的滋味〉你看怎么样？”小涛写的这一篇〈滋味〉如何，老师可暂且不去管他，老师要做的事是立即召开班委会，就班会召开前做一些准备工作。统一思想，让班委会成员每人写一篇发言稿，对班委会成员的发言稿老师必须认真审核。老师必须明确，开班会的目的，是为了教育和帮助小涛，而不是对他进行打击和报复。学生教育学生，这样的效果可能要好一些。小涛有什么观点，你尽可让他说，老师在班会课上，还是要夸他有胆量，但要让他明确，胆量和勇敢是有区别的。把胆量用来保家为国，就是勇敢。把胆量用来杀人越货，就是犯罪。把胆量用来做一些无聊的事情，就是愚蠢。我们的小涛是一个聪明的孩子，今后的路应该怎么走，他心理应该清楚。

[QUOTE][B]下面引用由[U]冯炜玲[/U]发表的内容：[/B]

   “老师，小涛吃了一根长长的粉笔！”“老师，你快看！”孩子们围着跑过来告诉我，我赶紧走过去看看到底发生了怎么回事。一看小涛，嘴角还有粉笔灰的痕迹，他微笑地看着我，一点都不恐慌。“老师，我尝过了，粉...[/QUOTE]
冯老师遇到这样的孩子的确很让人头疼，可是我们的工作本身就注定了很多时候我们要冷静地去面对。我觉得你是不是可以借助故事和同伴的力量对孩子进行教育。看得出你所教的孩子也和我的学生一样年龄很小，面对他们一味地说教有时候起不到效果。是不是可以利用班会课以“一根粉笔的自述”的故事形式引出粉笔的成分会对人体有哪些危害，然后组织学生进行讨论之后各自发表自己的认识，这样借故事和同学的口对孩子进行教育。同时教师可以由此扩展开来针对孩子们一些不良习惯进行进一步讨论，并组织学生达成共识，号召学生彼此共同监督，共同进步。我想多人之力总比一个人要效果好得多。另外也避免一味说教的枯燥，另外联合其家长，实现共育的目的。说了很多，也不一定完全有效，您可以有选择地试一试！

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

 
冯老师遇到这样的孩子的确很让人头疼，可是我们的工作本身就注定了很多时候我们要冷静地去面对。我觉得你是不是可以借助故事和同伴的力量对孩子进行教育。看得出你所教的孩子也和我的学生一样年龄很小，面对他...[/QUOTE]
很好的建议，我可以试着用一用。谢谢快乐相伴哦……

谢谢张老师，都是很好的教育方法……我受益了……