后知后觉请看下面发表在《班主任》杂志上的专题讨论
郑学志早恋资料（班主任09年第三期）
[本期讨论的案例]
孩子早恋，我们该怎么办？
现在孩子早恋现象越来越严重，好些孩子公开出双入对，并引以为豪。没有“恋人”的则自惭形秽，认为自己很没面子，没有能耐。下晚自习到操场巡视，总能看到黑暗的角落里动作亲密的“恋人”。在学生中间，恋爱已经是公开的秘密，自习课的时候，只要谁的“恋人”来了，其他孩子会主动让出位置让他们坐在一起。我单独找孩子们谈了N次话，也公开批评过多次，可孩子们“恋爱”依旧。还有些孩子这么对我说，老班，我们已经长大了，别那么大惊小怪！孩子早恋，我们究竟该怎么办呢？
——网友月影提问

早恋：真是个让人头疼的问题
特约专栏主持  郑学志

网友月影提出了一个让人头疼的问题：现在的孩子不仅早恋，而且还同居，这给我们的教育带来了新的挑战。如何应对这个问题呢？我们邀请了各地众多老师参与本期讨论。老师们提出很多建设性的意见和看法，我们选编了一部分内容，供广大班主任参考。同时，我们十分欢迎其他老师就这一问题再做进一步探讨。

态度：宽容还是反对
【宽容】
恋爱是学生的隐私。家长、教师要宽容和理解，要冷静、不能心急；更不能公开批评指责学生、扩大知情人范围。家长和教师可以用“说悄悄话”的方式和学生交流，不提“早恋”，只说哪些事情影响了学习，不动声色地引导。这样既保护了学生隐私，又尊重了学生人格和情感。当学生感到家长、老师给他留了面子，内心会产生感动。这样更有利于孩子顺利成长。（广东省清远英德市镇中学李芳513058）
严肃处理的结局并不完美。有老师讲过这样一个故事：读初中时，她和一个男生很谈得来，被老师认为是早恋，就把她的家长叫来，还要她在班上做保证。本来她是个成绩优秀的学生，经过那次打击就心灰意冷了，只想早日毕业，离开学校。现在她提到这件事还会泪流满面：“如果不是老师那么打击我，我会学得更好。”（湖北省江陵县资市中学王立文434100）
每朵花都需要静静开放。我带过的班中曾有个班长特别优秀，好多女生都很喜欢他。一个叫菲的女孩对他更是情有独钟，上课魂不守舍。我决定找她谈谈。我重点谈了三点：①这种感觉很正常，优秀的人谁都会喜欢，不要有太大压力；②要想赢得班长的关注，必须让自己也优秀，把这种感情化成前进的动力；③每朵花都需要静静地开放，这种感情最好埋藏在心底，等大家都学业有成时，缘分能让他们走到一起。听了我的话，她羞赧地笑了。（河南省息县三中韩利霞，网名秋思464000）
越早恋爱越好。著名作家刘墉(台湾)在武汉大学演讲时说，他对孩子早恋的态度与很多家长不同。“我认为越早恋爱越好，从初一开始都行。”初一是情窦未开的年龄，可能会莫名其妙地失恋，这种失恋会让小孩认识到恋爱，到后来再谈恋爱时，就不会太过冲动，“小预防比以后大感冒要好。”　
【反对】
理解不是支持的理由。学生早恋很大程度上只是异性间的相互吸引，有相当大的冲动成分和盲目性，常常会把一些表面的东西当成神圣的爱情去追求。同时，中学生的身心发展尚未完全成熟，情绪波动大，容易感情用事，这样不但会影响学业，甚至会偷吃禁果，造成终生遗憾。此外，中学生的人生之路还没有定型，过早地谈恋爱很难有好的结局，遭受过多挫折对他们的人格形成不利。（湖南省衡南一中 陈贵华421141）
禁止是关爱女孩的表现。当孩子们恋爱、同居之后，受伤害的往往是女孩子。如果你看多了女孩子因为流产而辍学、改变一生的轨迹时，你还会理直气壮地宽容早恋吗？我们老师，必须从关爱女生的角度，告诉孩子拒绝早恋。（湖南省邵东县两市镇一中李云422800）
早恋不是成熟的爱情。虽说早恋与成熟的爱情同样是发自内心真诚的情感表现，但却常常表现出以下特点：①难以持久，缺少承诺，大多没有结果；②多半是不理智、不成熟的选择，容易造成过度狂热和痴迷，进而影响学习；③在早恋遇到波折时，学生易产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等；④被一种朦胧的性爱意识主导，缺乏必要的性知识和理智，有可能在一时冲动下造成怀孕、堕胎的严重后果。(来自网络)
友谊，我们支持；早恋，我们反对。中学生最主要的是解决个人的才与志之间的矛盾。置自己的前途于不顾，情泅爱河，那最没出息！仅仅怀着寻求刺激和虚荣的想法求得的爱情只能是昙花一现。即使结了果，也是又苦又涩。有些正在恋爱的学生说这只是玩玩，如此放纵青春的玩法，你玩得起吗？早恋会影响你的时间、精力、情绪，无论学习成绩好坏，都不应过早恋爱。 (来自网络)

学生：我们的真实想法
要杜绝是天方夜谭。我感觉要杜绝早恋简直是天方夜谭，根本就没有可能性，除非学生都发育不正常！就算学校的制度再严密，工作做得再周到，这个问题也不可能解决！我认为老师们应该对这些同学加以正确引导，使他们把这份感情当作动力，在学习中互相促进！当两个人产生矛盾时，还可以找老师帮助他们调解！这样可使他们在学习和生活中互相帮助，共同进步！（佚名，学生跟帖）
分手不是因为老师的教育。早恋的中学生，有很多最后都分手了。但是，我们仔细观察一下，他们的分手哪一个是因为老师的坦诚开导造成的？（网友飞雪连天）
早恋是正常的。在一次调查中，学生表达了对早恋的真实想法：“早恋是正常的，是心理变化的结果”“应当提倡，这是社会进步、开放的表现”……一位女生的回答耐人寻味：“很在乎过程的浪漫，虽然结果都很心酸。”(来自网络)

应对：尊重为主，疏导次之
分担“早恋”孩子的痛苦。“早恋”的学生有时内心十分痛苦，需要有人“扶一把”。我曾多次发现有的孩子用小刀一刀一刀地割手指，丝毫没有恐惧，反而觉得轻松；还有的用烟头烫自己的手臂，甚至割腕自杀。他们用从影视里学来的举动感动对方、发泄自己爱的痛苦，殊不知这种做法是无意义的。这时候，他们最需要老师的关心和疏导。（湖南省邵阳县五丰铺镇中心学校刘坚新422000）
爱不是错误，恋不是罪过。我曾教过的两个学生，在交往中感情逐渐升温。一次考试后两人成绩都出现了下滑，他们听说恋爱会影响学习，为此心里有很大压力，于是都决定为对方做出牺牲——自己辍学留下另一方。我给他们提出三点建议：①爱不是错误，也不是罪过，两个人都要留下来读书；②两人关系不能再升温，要以相互鼓励为主，激励对方更加努力学习；③确定两个人交往的基调：比友情多一点，比爱情少一点。两人处理得不错，2008年都考上了本科院校。（湖南省桑植一中徐大雄427100）
爱要说出来。辉告诉我，他喜欢班上的女同学清，上课老走神，又怕被同学知道，压力很大。我对他说：“喜欢一个同学很正常，没必要因此折磨自己，也许挑明之后会更好。”我又找到女孩清，把辉的情况和她说了。我告诉她，辉现在需要她的帮助，请她不要拒绝一份友情；如果辉有别的想法，也请聪明的她巧妙回答。他俩谈了一次话后，辉像变了一个人，脸上闪着自信的光芒，成绩稳步上升。高考时，辉超过一本线几十分，清也考上一个很不错的二本。对那些心事很重的孩子，可以鼓励他们把心底的情感释放出来。（湖南师大附中刘爱国410006）
距离没了，美感也没了。去年，我班有对男生和女生爱得死去活来。我装作不知情，把他俩安排同桌。当时全班学生都笑了，这两人也很高兴。可是过了一个月，两人都要求换座位。原来没坐在一起时，距离产生美，他们看对方什么都好，恨不得每时每刻在一起；可真正坐到一起，了解得多了，距离没了，美感也没了，还常为一些小事争吵不休，不久两人就分手了。（浙江省天台县屯桥中学郑光317211）
告诉孩子爱情保鲜法。我班一男生和外班的女生“拍拖”，双方家长用种种手段逼迫两人断绝来往，学生表面答应，私下却更密切。后来我对他们说：“能否把这份感情‘冷藏’起来，我们都不谈它。老师既不要你们表态不再来往，也不鼓励你们为爱情‘献身’。如果你们认为自己的爱情很纯洁，能够抵御一切外来压力，那么就让时间来考验，好吗？”他们都同意了我的建议，最后问题得到了较好的解决。（广州市番禺区禺山高级中学李进成511400）
无言也是教育。一个周五晚上，11点多了，我注意到教室的灯亮了一阵就关掉了。我开了门，打亮手电筒扫了一圈，发现后门角落里蜷缩着两个学生——楠和玫。我移开了手电光，什么也没说。过了一会儿，玫开门跑了出去。楠没有动，我拍拍他的肩膀：“深夜了，回去休息，有宿舍钥匙吗？”“有。”他应了一句就一溜烟似地跑出去了。后来，他俩再也没有纠缠在一起。我也没和任何人说起这件事。（广东省湛江市东海区民安镇新民中学黄志荣524081）
告诉孩子学会拒绝。我告诉孩子们，尤其是女孩子：①要注意呵护美好的感情，不要轻易挥霍；②远远地欣赏最好，不要捅破那层窗户纸；③要和异性保持正常交往，绝不涉及感情问题；④要管住自己的嘴，不吃男孩子买的零食，尤其是给你一个人买的；⑤不接受男孩子送的礼物，除非每个女生都有；⑥在夜间，不给男孩子有其他想法的机会；⑦学会拒绝，告诉对方，拒绝是对双方负责。（山东省定陶二中牛胜荣274100）
要善于抓住关键时机。在对早恋学生给予爱护的同时，要善于抓住他们表现出的不安、悔恨、疑虑和寻求情感依附、显露“探究性”的情感这一关键时机，及时给予关心和引导；在与其沟通情感的基础上，促进他们“情感迁移”。（请作者见文章后联系）

名家：如何看待早恋？
魏书生——
这个问题确实挺难回答的。学生中的早恋现象比较普遍，我是分两种情况对待的：一类学习成绩差，让他们参加长跑，通过各类活动分散他们的注意力。对于成绩好的，不点破，让他们互相帮助、互相勉励、共同进步。我的学生中就有好几对后来结合了，现在生活得相当幸福美满。
李镇西——
李镇西老师在一次讲座时，提出了一个问题：“你们看到一对学生在校园里有亲热行为时，你们觉得该怎么做？”很多老师说要立即制止，影响太坏了，要家长把他们带回家，最好不要再来了。结果李镇西老师的回答出乎所有人的意料。他说：“如果是我，我就当作没有看见。最好趁他们没有发现就悄悄地离开，事后再教育他们。”（王立文）
苏霍姆林斯基——
友谊是高尚爱情的学校。在青少年时期没有学会与人结成真挚友谊的人，没有在同有着相同观点和信念的挚友进行精神交往中，感受到巨大幸福的人，也不会感受到爱情的巨大幸福。
 马卡连柯——
爱情不能单纯地从动物的性的吸引力培养出来。爱情的‘爱’的力量只能在人类的非性欲的爱情素养中存在。一个青年人如果不爱他的父母、同志和朋友，他就永远不会爱他所选来作他妻子的那个女人，他的非性欲的爱情范围愈广，他的性爱也就愈为高尚。

特别推荐：讲给女孩子们的话
李 迪
预习爱情
班里出现大规模早恋现象，是非常棘手的，也是常见的。为避免这种情况出现，老师要善于捕捉契机，通过组织活动、讨论、谈心等，正面引导班级舆论。学生已经长大，与其让他们私下里困惑，不如把问题公开化，防患于未然。2005年秋，高一新生入学刚一个月，就有许多女生被外班的男生追。于是，我召开班会，带女生“预习”爱情。
我让女生自由讨论：“将来我要找一个怎样的男朋友？”我把她们的答案一一写在黑板上，并问：“这样的男人可不多，我们学校的男生里有没有啊？”她们说：“没有！”我又问她们什么条件是不能去掉的，她们众说纷纭。我进一步引导她们：男生必须要有一技之长，能对自己和家人负责任。女生认同了我的观点。然后我说：“你们想找的男朋友这么优秀，自己应该有怎样的素质才能配得上他呢？”女生很快有了答案。我笑道：“看来我们有努力方向了：要对自己负责、认真学习，要有修养、素质高，要勤劳善良，要气质优雅……”从学生的反映中，我知道组织讨论的目的达到了。
女孩该怎么办
“预习爱情”讨论是理智的，但人的感情和理智常常是对立的，那样的讨论不能保证情窦初开的女生以后就不被追求、不再动情。
我把在阶梯教室桌上看到的一段话讲给学生：“有名男孩爱上了一个女孩，但女孩只把他当作一般朋友。男孩却不能释怀，很痛苦。女孩该怎么办？”后边有人答：“答应他！”我说：“我不知道这位女孩是否是我们班的同学，只是感觉你们也许会有类似的困惑，请让我用花的比喻来谈谈这件事。你们刚满17岁，就像花一样芬芳美丽，人见人爱。但是你们千万要明白，现在的美是父母给的，随着年龄的增长就会改变。你们只有保持纯洁的心灵，温厚的天性，再用知识武装头脑，用才学提高气质，将来才会光彩照人、更加美丽。读书能让女性保持永久的魅力，万不可为了爱荒废学业。”
“假如我是那个女孩，我会告诉那名男生：‘暗藏心头的爱是最美的情愫，为挚爱的人付出也是一种幸福。’当他明白自己的退却能使心爱的人静心学习，能让彼此将来更加优秀，他会为自己高尚的情怀而感动；如果他不听劝告，依然找我倾诉，我逃得越远越好。因为这是一个很自私的人，他不懂得爱，不懂得如何去珍惜。”
学生听得入迷，这是教给她们如何解决自己暗恋别人，以及如何拒绝别人追求的有效方法。
一定不要做错事
即使关于爱情的话题探讨了两次，还是不能保证学生就不谈恋爱。若有孩子谈恋爱，老师已经阻止不了了，最好的选择是防止她们做错事。
我组织学生看了一场反映中学生早恋的香港电影《早熟》。影片中早恋的男女主人公离家出走，男孩实在找不到工作，便开始盗窃，去超市偷面包、偷火腿肠；而从没干过活的女孩，承担了洗衣做饭的“家务”，甚至在饿得受不了时，还拖着沉重的怀孕的身子到野地挖地瓜……学生们看得泪水涟涟，唏嘘不已。
但是，活动若只停留在感动上还远远不够。我问：“电影中的男孩还是很负责的，如果我们交友不慎，会怎么样？”学生们说，那时女孩可能更惨！
我说：“我要求那些恋爱的孩子，如果你们真爱了，一定不要做错事，在你们没有练就养家糊口的本领之前，一定要对自己的生命和未来的生命负责。”
帮助女孩应对分手
对于已经深陷爱河的学生，简单地围追堵截不但没有效果，反而会“火上浇油”。比较明智的做法，是陪着孩子朝一个方向走，然后在关键时刻拉孩子一把，或推孩子一下。
小吴和圆圆要分手了。听到这个消息，我首先想到的是：我该怎样做，才能让圆圆少受些伤害？我把圆圆叫到办公室，说：“男孩和女孩在爱情上想法不一样。男孩子要出去征服天下，爱情只是他生活的一部分，他们还需要友情、事业。而女孩呢？一旦爱上一个人，就会把爱情当作自己的全部，付出肯定要比男孩多，最终所受的伤害也必然比男孩大。所以，女孩要有心理准备，一旦分手，一定要坚强些。你现在和小吴感情好，但你必须明白：人的思想会改变。也许有一天，你们某一方感到对方不是自己的最爱，这并不是说一方良心变坏，而是随着时间的推移，认识改变了。相信他在说爱你的时候，是很真诚的；他在说不爱你的时候，依然是真诚的。”
我给她朗诵席慕容的诗歌：在年轻的时候，如果你爱上一个人……最后我告诉她：“我希望你能像诗中所说的那样，用感激、微笑面对一切。无论将来怎样，我都不希望我的学生成为一个怨妇。”
女生不妨自私点儿
在学生毕业前夕，我告诫学生——尤其是女生：为了幸福，面对爱情，你不妨自私点儿。平时，我们看多了小说里可歌可泣、伟大无私的爱情故事，但生活远不像小说那么浪漫、那么随人心愿。
我把男孩、女孩的相识、相爱、结婚打一个比方——爬山。爬山的途中，男孩、女孩相遇了。因为有共同的目标、共同的语言，相当的学识，两人相爱了。步入婚姻殿堂之后，女孩无私地牺牲了自己的事业，献身烦琐的家务劳动，一旦有了孩子就更加不思进取；男人却孜孜不倦地提高着自己，继续向山头攀登。于是，男孩、女孩的距离越来越大，彼此的共同语言越来越少。终于有一天，男孩遇见了另一个女孩，这个女孩没有将自己的青春无私地奉献给某个人，她有着渊博的知识、高雅的气质、逼人的才气。男孩不可救药地爱上了她。我对学生说：“这时，我们能一味埋怨男人变心吗？我相信结婚前，他们所有的甜言蜜语、海誓山盟都发自内心。只是随着时势的变迁，夫妻的距离越来越大，感情起了变化。有责任心的男人自然不会抛弃发妻，但他的痛苦可想而知；没有责任心的男人，会怎么做？”“我从来都是教导你们要无私奉献，今天，我却让你们面对爱情，自私一点。希望你们能正确理解我的心意，不要断章取义。我多么希望你们今生能和挚爱的人相伴终生！”  
很多孩子毕业后都对我的这些话记忆犹新。
（河南省郑州市科技工业学校 网名初荷 450053）

下期讨论预告:
学生成绩老是提不上，怎么办？

接这个班时学生人心涣散，纪律上一盘散沙，学习也不尽人意。经过一个学期的有效管理与教育，学生的纪律倒是好转好多，集体观念也增强了。可是这一学期过去了，学生整体成绩依然原地踏步，处于年级的末流。他们不用功吗？我们不努力吗？都不，我发现大多数学生学习很用功，但成绩却老是提不高。家长说，成绩不好，其它的好有什么用呢？对此，我该怎么办？
——广西钦州  温爱娟